When it comes to Indigenous Education, there is no way to set aside the cultural issue and the
importance of its preservation. Thus, this study sought to conduct some discussions about the
operation of an indigenous school, located in the village of Monte Mor, located in Rio Tinto city that
is 62 km from the city of João Pessoa. Aims to investigate how has been applied the Curriculum
Components Tiered as official guidance ... methodologically we applied two questionnaires, one for
students, 16 students of the 5th year and a second teachers to teach in Indian State School of
Elementary and Secondary Education Guilherme da Silveira, located in the said locality. To analyze
the data select the following categories: language Tupi, Arts Culture and Ethnohistory. By adopting
these categories, we consider that they can offer us important educational tools that help us in the
process of historical resumption of Potiguara people's roots in Paraiba, and contribute to the
strengthening and "empowerment" of indigenous peoples. The Indigenous Differentiated Education
benefits the community reaffirming the true identity of Potiguaras, preventing at the same time, falling
into oblivion their struggles and resistance to maintain, even partially, their land and their way of life.
Associated with this the biggest fight Potiguara people also want a general education and quality of
education that contributes to building a more plural, egalitarian and democratic society.Quando se trata de Educação Indígena, não se tem como deixar de lado a questão cultural e a
importância da sua preservação. Nesse sentido, este trabalho procurou proceder algumas
discussões acerca do funcionamento de uma escola indígena, localizada na Aldeia Monte
Mor, localizada no município de Rio Tinto que fica a 62 km da cidade de João Pessoa. Tem
como objetivo investigar como vem sendo aplicado os Componentes Curriculares
Diferenciados, conforme orientação oficial. Metodologicamente aplicamos dois questionários,
um destinado aos alunos, 16 alunos do 5o ano e um segundo aos professores que lecionam na
Escola Estadual Indígena de Ensino Fundamental e Médio Guilherme da Silveira, localizada
na mencionada localidade. Para analisar os dados obtidos selecionamos as seguintes
categorias: Língua Tupi, Arte Cultura e Etnohistória. Ao adotarmos essas categorias,
consideramos que elas nos podem oferecer importantes instrumentos educativos que nos
ajudam no processo da retomada histórica das raízes do povo Potiguara na Paraíba, bem como
contribuir para o fortalecimento e “empoderamento” dos povos indígenas. A Educação
Diferenciada Indígena beneficia a comunidade reafirmando a verdadeira identidade dos
Potiguaras, (resistência) impedindo, ao mesmo tempo, que caia no esquecimento as suas lutas
e resistências no sentido de manter, mesmo que parcialmente, as suas terras e a sua forma de
viver. Associado a essa luta maior o povo Potiguara também deseja, uma educação geral e
escolarização de qualidade que contribua para a construção de uma sociedade mais plural,
igualitária e democrática
