Dissertação de Mestrado, apresentada ao
Curso de Mestrado acadêmico em Letra –
UNIR – Universidade Federal de
Rondônia- Porto Velho, como requisito
para obtenção do título de Mestre em
Letras.
Linha de pesquisa: Estudos descritivos
e aplicados de Línguas e Linguagens
Orientador: Profa. Dra. Marília Lima
PimentelEsta dissertação pretende analisar os textos dissertativos-argumentativos de alunos
concluintes do Ensino Médio em 2011. Propõe-se para esta análise reunir um por vinte
textos, que usa-se para mostrar algumas estratégias retórico discursivas utilizadas, em um
segundo momento, procura-se localizar nos textos os indícios de presença ou indícios de
ausência de autoria para se investigar os procedimentos de constituição de autoria. A pesquisa
compõe-se de um apanhado histórico do Ensino Médio no Brasil, de um levantamento sobre a
circulação de textos na escola e de estudos sobre avaliação por competência e resultados do
ENEM e também, estudos sobre a argumentação clássica e a nova argumentação e sobre a
subjetividade em Foucault, Bakhtin e Pêcheux. Para fundamentar esta pesquisa usou-se os
princípios teóricos que norteiam a construção da argumentação destacando as estratégias
discursivas para a efetivação do acordo com os leitores, propostas por Perelman e OlbrechtsTyteca
em A Nova Retórica. Também tem-se a contribuição teórica da Análise do Discurso
para conceitos como: discurso, formação discursiva e formação ideológica, além dos enfoques
da teoria bakhtiniana sobre intersubjetividade, da teoria Foucaultiana sobre a função-autor e
alguns princípios de Pêcheux a respeito da forma-sujeito e a interpelação ideológica.
Estabelece-se de maneira conclusiva a ausência da disputa pelo objeto discursivo, e uma
estreita relação entre o domínio das estratégias retórico discursivas e a facilidade de se ocupar
uma posição discursiva de autor
