Tämän opinnäytetyön aiheena on aikuisten lukuharrastuksen ja lukemisen edistäminen sosiaalisessa mediassa. Opinnäytetyö on laadullinen toimintatutkimus ja tutkimusmenetelmänä käytetään teemahaastattelua. Kirjallista lähdeaineistoa tuetaan asiantuntijahaastattelujen avulla. Opinnäytetyön tavoitteena on selvittää, minkä vuoksi kirjastoissa tulisi edistää aikuisten lukemista nykyistä enemmän ja kuinka kirjastoissa voidaan hyödyntää sosiaalista mediaa aikuisten lukuharrastuksen edistämisessä. Opinnäytetyössä pohditaan myös, miten sosiaalisen median käyttö saataisiin kiinteämmäksi osaksi kirjastotyötä.
Opinnäytetyön teoriaosuudessa perehdytään lukutaitoon ja sen yhä laajenevaan käsitteeseen sekä aikuisten lukutaidon nykytilaan Suomessa. Lisäksi tarkastellaan lukemisen hyötyjä sekä miten kirjastoissa edistetään aikuisten lukemista ja lukuharrastusta. Teoriaosuudessa tutustutaan myös sosiaalisen median käsitteeseen ja selvitetään sosiaalisen median hyötyjä ja haasteita kirjastotyössä. Opinnäytetyön empiirisessä osiossa esitellään kolmen esimerkkitapauksen kautta, miten kirjastoissa hyödynnetään sosiaalista mediaa aikuisten lukuinnon edistämisessä. Aihetta kartoitetaan myös tutkimushaastattelujen avulla. Lisäksi esitellään Instagramissa toteutettu Kirjamaanantai-julkaisusarja.
Opinnäytetyön tulosten perusteella kirjastoissa tehtävä sometyö kaipaa suunnitelmallisuutta, pitkäjänteisyyttä ja persoonallisempaa otetta tullakseen kiinteämmäksi osaksi kirjastotyötä. Sosiaalinen media nähdään kuitenkin hyvänä kanavana edistää kirjallisuutta ja lukemista sekä tavoittaa asiakkaita laajasti. Lisäksi tutkimushaastattelujen ja Kirjamaanantai-projektin tulosten perusteella heikosti lukevia aikuisia ei kirjastoissa vielä huomioida riittävästi lukemisen edistämistyössä. Sosiaalinen media tarjoaa kirjastoille monipuolisia välineitä edistää aikuisten lukemista ja lukuintoa sekä lisätä kirjastojen ja asiakkaiden välistä vuorovaikutuksellisuutta. Kirjastoissa tuleekin entistä rohkeammin panostaa aikuisten lukemisen ja lukuharrastuksen edistämiseen sekä heikosti lukevien aikuisten lukemisen tukemiseen