Le abilità di comprensione dell'italiano in sei adolescenti sordi segnanti LIS

Abstract

Questo studio si propone di indagare le abilità linguistiche generali di comprensione dell’italiano di sei sordi segnanti LIS (lingua dei segni italiana) con sordità profonda e severa di età compresa tra i 15;5 e 17;6 anni, confrontando la loro performance con quella di 12 bambini normoudenti di comparabile età linguistica. Utilizzando il test standardizzato TCGB (Test di Comprensione Grammaticale per Bambini, Chilosi et al. 2006) e analizzando la tipologia di risposte fornite per ciascun item, è stato possibile determinare come e in che misura lo sviluppo linguistico dei segnanti LIS si differenzia da quello del campione normoudente di controllo. I dati riportati in questo studio mostrano un ritardo nello sviluppo della competenza linguistica in italiano da parte del gruppo di soggetti sordi segnanti, che presentano un’età linguistica che va dai 5;0 ai 7;6 anni. Nonostante questo ritardo, il confronto tra il gruppo degli adolescenti sordi e il gruppo di controllo udente ha mostrato che lo sviluppo delle abilità di comprensione sembra seguire un pattern molto simile nei soggetti sordi e udenti. L’analisi quantitativa e qualitativa ha infatti mostrato che nella maggior parte dei casi i soggetti sordi commettono gli stessi errori del gruppo di controllo udente. Questo suggerisce che i due gruppi hanno seguito un pattern di acquisizione dell’italiano molto simile, che nei soggetti sordi si è rallentato o arrestato ad un certo punto