Orientadora: Profa. Dra. Maria Rita de Assis CésarDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa : Curitiba, 05/03/2020Inclui referências: p. 96-104Resumo: Os corpos femininos foram produzidos por uma multiplicidade de discursos a partir de diferentes instituições. Esses corpos foram construídos, marcados e atravessados pelos discursos da filosofia, da medicina, da pedagogia, da religião e da moral. A escola é uma instância pedagógica de ampla captura e sequestro dos corpos, tornando-os úteis e passíveis às diferentes tecnologias do poder. O corpo ocupa um lugar central na educação, sendo a escola responsável por educá-lo, controlá-lo, vigiálo e normalizá-lo. O presente trabalho tem como objetivo a análise da vestimenta escolar e sobre como essa indumentária transita entre o disciplinamento e a regulação dos corpos femininos e, também, entre a possibilidade de resistência dentro e fora do espaço escolar. Com base nos Estudos Foucaultianos e nos Estudos de Gênero, essa pesquisa se produz através das narrativas obtidas, por meio de entrevistas coletivas, com alunas do Ensino Médio de um colégio da rede pública e estadual, na região central, da cidade de Curitiba. A partir desse estudo, observa-se que a vestimenta escolar não se constitui, somente, como um mecanismo de disciplinamento e controle dos corpos femininos, mas também como uma possibilidade de resistência para esses corpos. Palavras-chave: Corpos femininos. Vestimenta escolar. Gênero. Disciplina.Abstract: Feminine bodies were produced by a multiplicity of discourses from different institutions. Those bodies were built, marked and crossed by philosophical, medical, pedagogical, religious and moral discourses. The school is a pedagogical instance of wide capture and imprisonment of bodies, making them useful and amenable to different technologies of power. The body occupies a central place in education, being the school responsible for its education, control, vigilance and normalization. The present study aims to analyze the school uniform and how it transitions between disciplining and regulating feminine bodies and also, between possibilities of resistance inside and outside the school environment. Based on Foucaultian Studies and Gender Studies, this research produces itself through narratives obtained through group interviews with high school students from a public and state school in the central region of the city of Curitiba. From this study, it is observed that the school uniform is constituted not only as a mechanism of discipline and control of feminine bodies, but also as a possibility of resistance to them. Keywords: Feminine bodies. School uniform. Gender. Discipline
