Programa de conciencia fonológica en la iniciación del aprendizaje de la lectura en niños de 5 años de edad de la I.E. Howard Gardner en el distrito Ate Vitarte - 2013
El objetivo del presente trabajo fue determinar el mejoramiento del Programa de conciencia
fonológica en la iniciación del aprendizaje de la lectura en niños de 5 años de edad.
La metodología empleada describe un tipo de investigación aplicado con diseño cuasi
experimental. Se trabajó con una muestra de 48 niños de 5 años de edad de la I.E Howard
Gardner en el distrito ATE Vitarte. Para la recopilación de datos empleamos una prueba para
evaluar la iniciación del aprendizaje de la lectura según las capacidades propuestas en el
Diseño Curricular Nacional vigente y la metodología empleada en el Programa de
Conciencia Fonológica.
Como resultado existe una relación positiva y significativa alta entre las variables de
Programa de Conciencia Fonológica y de la iniciación del aprendizaje de la lectura de los
estudiantes del nivel inicial de la I.E. Howard Gardner. Entonces se concluye que el uso del
Programa de conciencia Fonológica, influye significativamente en la iniciación del
aprendizaje de la lectura
