Le politiche prescolastiche in una prospettiva di learnfare. Le nuove competenze di attivazione individuale e sociale.

Abstract

Nel panorama delle politiche formative europee l’educazione prescolastica sta acquisendo valore strategico all’interno della prospettiva del Lifelong learning in qualità di introduzione formativa alla maturazione delle competenze e all’acquisizione degli strumenti essenziali allo sviluppo delle potenzialità/disposizioni personali, secondo una prospettiva di investimento realizzativo a lungo termine. Tale aspirazione viene ribadita dal programma d’istruzione e formazione ET 2020 , che nell’affermare l’inclusione dell’educazione prescolastica entro il sistema formativo integrato ne rileva l’esigenza di qualificazione, partendo dall’assunto dell’insostituibilità della relazione materna contro la precocità dell’esternalizzazione della funzione educativa