De nos jours, l importance de la centration de l apprentissage sur l apprenant occupe une place indéniable dans l enseignement apprentissage des langues étrangères. Avec les approches modernes, les discussions sur la centration sur l apprenant ont été évoluées vers un nouveau concept : l auto-apprentissage. Surtout, l autonomisation de l apprenant et son processus de développement deviennent des thèmes primordiaux pour les chercheurs et les didacticiens du FLE. C est pourquoi, dans cette étude, nous avons essayé de traiter le processus d auto-apprentissage et l autonomie de l apprenant en FLE.Dans notre étude, nous avons pour but de montrer l un des éléments les plus importants de l enseignement apprentissage du français langue étrangère : la civilisation française. De nos jours, nous observons que la dimension culturelle est souvent négligée dans les programmes d enseignement des langues étrangères.Son yıllarda, öğrenen merkezlilik yabancı dil öğrenim öğretim sürecinde yadsınamaz bir önem kazanmıştır. İletişimsel yaklaşımlar ve öğrenen merkezlilik üzerine yapılan çalışmalar yeni bir kavramı da beraberinde getirmiştir: Öz-öğrenme. Özellikle, öğrenenin özerkleşme ve özerkliğinin gelişim süreci, Fransızcanın yabancı dil olarak öğretiminde en çok önem verilen konulardan biri haline gelmiştir. Bu nedenle, bu çalışmada, Fransızcanın yabancı dil olarak öğreniminde öz-öğrenme ve öğrenen özerkliği sürecine değineceğiz.Çalışmamızda, Fransızcanın yabancı dil olarak öğreniminde, en önemli etmenlerden biri olan kültür olgusuna yer vermeye çalıştık. Günümüzde, yabancı dil öğretim programlarında, kültür boyutuna yeterince yer verilmediğini gözlemliyoruz. Oysa dil öğrenimi ile kültür öğrenimi birbirinden ayrılmaz bir bütün olarak değerlendirilmelidir. Zira kültür ve öğrenilen dil birbiriyle sıkı bir ilişki içerisindedir
