The challenge of academic research is not to find information but to select, organize, and evaluate the validity and reliability of the information available. The paper presents the Information Literacy (IL) strategy that has been developed for the advancement of IL skills in an undergraduate program in the Management Department at the USCG Academy. The authors demonstrate IL strategies within the coursework they teach and how an integrated IL strategy responds to educational IL standards and requirements. The paper lists the IL exercises that were developed and used in the following courses: Macroeconomics Principles (freshman level); Organizational Behavior and Leadership (sophomore level); Introduction to Business (sophomore level); Marketing (junior level); and Management Information Systems (junior level). Each course provided within Management major serves as a model for the development of the IL skills that are structured to develop the IL skills sequentially from freshman to senior year in an undergraduate program.Izazov akademskog istraživanja nije pronaći informacije nego odabrati, organizirati i procijeniti valjanost i pouzdanost dostupnih informacija. Ovaj rad predstavlja strategiju Informacijske pismenosti (IP) koja je razvijena za unaprjeđenje IP vještina u preddiplomskom programu na Odjelu za menadžment USCG akademije. Autori demonstriraju IP strategije unutar kolegija kojeg predaju i pokazuju kako integrirana IP strategija odgovara na obrazovne IP standarde i zahtjeve. Rad navodi IP vježbe koje su razvijene i korištene u sljedećim kolegijima: Principi makroekonomije (prva godina); Organizacijsko ponašanje i vodstvo (druga godina); Uvod u biznis (druga godina); Marketing (treća godina); i Sustavi upravljanja informacijama (treća godina). Svaki kolegij pružen unutar studija Menadžmenta služi kao model razvoja IP vještina koje su strukturirane za razvoj IP vještina sekvencijalno od prve do zadnje godine preddiplomskog programa
