Mejía Ortega, Iván Darío

Santos Caro, Sergio Duvan

Spa: En el sistema educativo actual, la incorporación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones - TIC han permeado en todos los ámbitos de manera masiva, en educación, se han tenido cambios significativos que traen consigo nuevos retos para los principales actores; estudiantes y docentes Salinas(1997). La educación matemática no está alejada de estas realidades. Este escrito describe una propuesta diseñada para resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas, mediado por las TIC, la cual surge de los contenidos incluidos en el currículo oficial para los grados octavo y noveno de educación básica, tal como lo 
 establece el Ministerio de Educación Nacional (MEN, 2006) en el documento Estándares básicos de competencias. El objetivo es proponer un ambienten de aprendizaje basado en Flipped Classroom como apoyo al aprendizaje de los sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas en el Liceo Campestre Fray Arturo Ayala (LCFAA) del municipio de Paipa Boyacá, con estudiantes de grado octavo y noveno.El trabajo presentado expone la propuesta y la búsqueda en cuanto a tradición investigativa comprendida en la Maestría en Ambientes Educativos mediados por TIC de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

FLIPPED CLASSROOM A TRAVÉS DE SCHOOLOGY PARA EL APRENDIZAJE DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES CON DOS INCÓGNITAS

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Repositorio UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA