Learning styles and interests in vocational students stage I to IV of the Faculty of Education of the Catholic University of Santo ToribioMogrovejo 2009, Lima - Perú

Abstract

La elección de una carrera profesional está definida por los intereses vocacionales, aprendizajes significativos, estilo de aprendizaje que el sujeto debe poseer para el logro de sus experiencias y metas. El eje fundamental en el proceso enseñanza-aprendizaje es el estudiante. Por ello, es importante conocer las variables que determinan el logro de un aprendizaje significativo y perdurable, permitirá conocer sus habilidades, capacidades y destrezas que son fundamentales en el momento de elegir una carrera profesional que por ende esté acorde con sus intereses vocacionales. La presente investigación pretende encontrar la relación existente entre los estilos de aprendizaje y los intereses vocacionales, así como la relación entre otras variables como la edad, sexo y especialidad de los participantes; para lo cual se aplicó los inventarios de Estilos de Aprendizaje de Kolb y el inventario de intereses Vocacionales y Ocupacionales CASM – 83, Revisión 98 de Vicuña, a un grupo de estudiantes de la Facultad de Educación del I al IV ciclo de la Universidad Católica “Santo Toribio de Mogrovejo” de Chiclayo-Perú. Se ha determinado que no existe una relación estadísticamente significativa entre los estilos de aprendizaje y el sexo de los estudiantes. Por otro lado, se halló una relación significativa entre el estilo de aprendizaje divergente y la edad de estudiantes comprendida entre los 17 años a 23 años a más. Asimismo, se encontró una asociación estadísticamente significativa entre el interés vocacional y los estilos de aprendizaje en los estudiantes.Abstract : Choosing a career is defined by the vocational interests, meaningful learning, learning style that the subject must have to achieve their goals and experiences. The key element in the teaching-learning is a student, so it is important to know the variables that determine the achievement of a lasting and meaningful learning, it will reveal their skills, abilities and skills that are essential when choosing a career professional therefore is consistent with their vocational interests. This research aims to find the relationship between learning styles and vocational interests and the relationship between other variables such as age, sex and specialty of the participants, which was applied to the inventories of learning styles and Kolb Vocational Interest Inventory and Occupational CASM - 83, Revision 98, Vicuña, a group of students from the Faculty of Education course from I to IV of the Catholic University "Santo Toribio de Mogrovejo" in Chiclayo, Peru. It has been determined that there was no statistically significant relationship between learning styles and gender of students. Furthermore, we found a significant relationship between learning style and age differences of students between 17 years to 23 years more. We also found a statistically significant association between vocational interests and learning styles in students