RESUMEN: Atrapada en el torbellino de un sistema educativo en dificultades, la enseñanza de lenguas extranjeras en Colombia lucha por encontrar su camino hacia la modernidad a pesar del constante incremento del consumismo lingüístico. Considerado como uno de los ejes de la homologación cultural del país en la comunidad internacional, el discurso pedagógico de la enseñanza de lenguas extranjeras se mueve dentro de una burbuja de planificación tecnocrática desde donde se intenta alcanzar estándares extranjeros. El presente artículo presenta un panorama de nuestro sistema educativo desde una perspectiva sociocultural, la cual devela la agenda política detrás de las políticas lingüísticas, dominadas por una ideología neo-liberal que ignora la molesta verdad: En Colombia, la educación esta lejos de ser considerada una ventaja para el progreso de las personas.ABSTRATC: Caught in the turmoil of our troubled educational system,
foreign language teaching in Colombia struggles to find its
way into modernity despite extensive learning consumerism.
Considered one of the linchpins of the country’s cultural
homologation in the international community, language
teaching discourse remains aloft in its technocratic bubble
eager to meet foreign standards. The present article seeks to
present an overview of our educational scenario from a sociocultural
perspective, unveiling the political agenda behind
language teaching policies, taken over by a neoliberal ideology
that disregards the vexing truth: In Colombia, education is far
from being considered an asset for people’s progress
