Este relatório tem como objetivo fazer uma reflexão crítica sobre as práticas desenvolvidas no estágio pedagógico em Educação Física, na Escola EB 2,3/S Aquilino Ribeiro no ano letivo de 2018/2019. O estágio pedagógico carateriza-se por ser um momento de formação onde existe uma integração do professor estagiário na docência. O professor estagiário tem a possibilidade de experimentar as várias funções relacionadas com a profissão: a lecionação de aulas de Educação de Física, trabalho de investigação, acompanhamento de um núcleo de desporto escolar e acompanhamento do trabalho efetuado por um Diretor de Turma.
Pretendo ao longo do relatório dar a conhecer a experiência adquirida ao longo do ano, as dificuldades sentidas em cada área de intervenção, as estratégias usadas e ainda que contribuições tiveram para o meu desenvolvimento profissional e pessoal.
O balanço no final que faço desta experiência é claramente positivo, com um desenvolvimento continuo ao longo do tempo das minhas competências nos vários papeis que a função abrange. A observação, o estudo continuo e autónomo, a autorreflexão e a reflexão em grupo tiveram um papel fundamental na aprendizagem e desenvolvimento da função de docente. No entanto este processo deverá estar sempre aberto e em construção, pois o professor deve estar sempre atualizado e ter a capacidade de se adaptar a novas realidades para que o sucesso escolar dos alunos seja efetivo.This report aims to make a critical reflection on the practices developed in the student teaching process in Physical Education, in the EB 2,3 / S Aquilino Ribeiro School in the academic year of 2018/2019. The practicum is characterized by being a moment of training where there is an integration as a teacher in a school. The student teacher has the possibility to experiment with the different functions related to the profession: teaching Physical Education classes, research work, monitoring a school sports and monitoring and help the work done by a class director.
Throughout the report, I intend to make known the experience acquired during the year, the difficulties experienced in each area of intervention, the strategies used and even the contributions that have been made for my professional and personal development.
The balance at the end of this experience is clearly positive, with a continuous development over time of my competencies in the different functions that this profession covers. The observation, a continuous and autonomous study, a self-reflection and group reflection, played a fundamental role in learning and developing the functions of teachers. However, this should always be open and under construction process, a teacher must be always update and have the capacity to adjust to new realities in order to success is effective by the students
