Avaliação do processamento fonológico : estudo exploratório de tradução e adaptação do Comprehensive Test of Phonological Processing (CTOPP) para a população portuguesa.
Mestrado em Reabilitação PsicomotoraAntes de aprenderem a ler, as crianças devem apresentar alguns pré-requisitos que lhes possibilitem essa aprendizagem sem interferências. Assim, o presente estudo visa analisar essas competências que se podem resumir em três competências essenciais: a consciência fonológica, a memória fonológica e a nomeação rápida. Estes componentes fazem parte do processamento fonológico que antecede e acompanha o processo da leitura.
Para avaliar estes três componentes, decidiu-se fazer um estudo exploratório de adaptação do teste americano CTOPP (Comprehensive Test of Phonological Processing) à população portuguesa (para os subtestes que contêm palavras), a que se deu o nome de Teste de Avaliação do Processamento Fonológico, contando, para esse efeito, com uma amostra de 38 crianças, frequentadoras do ensino pré-primário, com idades compreendidas entre os 5 e os 6 anos de idade.
Os resultados obtidos permitiram concluir acerca da validade do teste em estudo, mais especificamente da validade dos seus subtestes constituintes adaptados. Para isso, procedeu-se à eliminação de alguns itens menos relevantes para o estudo, no caso dos subtestes adaptados. Para os subtestes iguais ao original a amostra das crianças de 5 anos apresentou mais dificuldades comparativamente com as crianças com 6 anos, à semelhança do estudo original
