網路教學同步課程活動之介面設計-以Adobe Connect 為例

Abstract

[[abstract]]數位學習的環境中，教師在使用網路多媒體時，若有良好的人機介面使用，不僅可以減輕教學上的準備時間，更能有效實施教學策略，在網路教學上同樣可以方便的進行在傳統教學中相似的教學活動，而學生在進入課程時，也同樣可以快速熟悉學習環境，投入學習之中。本研究選擇將「小組討論」、「專家座談」、「角色扮演」及「辯論」四種互動性較高的教學方法，經過分析、設計、發展與評鑑四個階段，完成網路教學同步課程活動之介面設計與發展的研究，以作為未來相關同步課程活動介面之參考，期望從中能發展出與課堂教學活動中相似教學效果的網路學習環境。[[conferencetype]]國內[[iscallforpapers]]Y[[conferencelocation]]臺北市, 臺