Optimismo y pesimismo de alumnos de educación física y otros: invariabilidad de estructura 1 Resumen Optimism and Pessimism of Physical Education and Non- Physical Education Students: Invariance of Structure Abstract

Abstract

Introducción. Optimismo y pesimismo son dos constructos psicológicos que juegan un papel significativo en la higiene mental humana y psicológica. Estas dos construcciones están fuertemente correlacionadas, pero negativamente. Optimismo y pessimisim puede estar influenciada por la cultura. El presente estudio intenta para poner a prueba la estructura del optimismo y pesimisimo a través de dos países: Emiratos Árabes Unidos y Omán. Además, los estudiantes de educación física fueron comparados con los estudiantes de educación no-física. Método. Estudiantes universitarios de SQU en Omán (n = 103) y el UAEU (n = 200) participaron en el estudio. La muestra SQU fue principalmente de estudiantes de educación física (hombres = 60, mujeres = 43). El instrumento consiste en treinta ítems tipo Likert. El optimismo y el pesimismo se evaluó a través de 15 items, cada uno. Resultados. El análisis factorial exploratorio identificó claramente dos factores más que un factor bipolar. El número de factores (2), el patrón de cargas de cada factor , las correlaciones de los factores y singularidad eran invariables a través de Educación Física (PE) y las muestras de no P.E (NPE) . El MANOVA reveló que los sujetos educación física se mostraron más optimistas que los que no eran deeducación física. Sin embargo, no se encontraron diferencias significativas en el pesimismo entre los PE educación física y los que eran de educación física. Discusión y Conclusiones. Los resultados revelaron que optimismo y pesimismo pueden influidas por el entorno inmediato, así como el tipo de estudio. En cuanto a la estructura, el instrumento fue tan válida y fiable en Omán y en los Emiratos Árabes Unidos, ya que era válido y fiable en Kuwait, donde se desarrolló el instrumento original y estandarizado