Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematika siswa SMA dalam menyelesaikan soal program linear ditinjau dari perbedaan gender.
Penelitian ini merupakan penelitian deskripstif dengan pendekatan kualitatif yang dilaksanakan di kelas XI MIPA 5 SMA 2 Kota Mojokerto. Subjek penelitian terdiri dari satu siswa laki-laki dan satu siswa perempuan yang ditentukan oleh angket gender BSRI. Intrumen penelitian terdiri dari Tes Kemampuan Komunikasi Matematika (TKKM) dan pedoman wawancara.
Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh hasil sebegai berikut: subjek laki-laki pada indikator mathematical expression subjek menuliskan model matematika yang subjek kerjakan dan subjek menjelaskan makna simbol atau model matematika yang dikerjakan di lembar jawaban subjek menulis secara terinci ada penulisan keterangan simbol. Tapi pada menjelaskan subjek menjelaskan secara terinci makna simbol dan model matematika yang dikerjakan. Pada indikator drawing subjek menggambar grafik dengan lengkap yang meliputi daerah hasil, tiik-titik ekstrem, dan simbol pada diagram kartesius. Subjek juga menjelaskan bagaimana cara menggambar dan menentukan jawaban. Pada indikator written text subjek tidak memberikan alasan, tetapi menjelaskan solusi menemukan jawaban. Subjek perempuan Pada indikator mathematical expression subjek mengerjakan tidak terinci seperti tidak adanya keterangan untuk permisalan. Subjek masih mengalami kesulitan dalam menentukan tanda kurang dan lebih dari yang mengakibatkan soal yang dikerjakan tidak selesai. Pada indikator drawing subjek menggambar grafik dengan lengkap yang meliputi daerah hasil, titik-titik ekstrem, dan simbol pada diagram kartesius. Subjek juga menuliskan cara menemukan gambar grafik yang ditentukan. Pada written text subjek tidak memberikan alasan. Namun hanya menuliskan ide bagaimana menemukan jawaban
