ნანახი და გაგონილი ილიას ცხოვრებიდან

წინამდებარე წიგნი _ «ნანახი და განაგონი ილიას ცხოვრებიდამ» ხელნაწერის სახით ინახებოდა მწერალ იონა მეუნარგიას არქივში, რომლის უმეტესი ნაწილი დაცულია სამეგრელოს მხარეთმცოდნეობის მუზეუმში. მუზეუმს განზრახული აქვს იონა მეუნარგიას ყველა საარქივო მასალის შეკრება და აგრეთვე მისი ცხოვრებისა და მოღვაწეობის კაბინეტის მოწყობა. მუზეუმი თავიდანვე ისახავდა მიზნად, გადაერჩინა დაღუპვისაგან სამეგრელოს ყოფილი მთავრის სასახლეში და სოფლად ოჯახებში გაფანტული ჩვენი კუთხის ძველი ყოფა-ცხოვრების, კულტურისა და ხელოვნების დამახასიათებელი ნაშთები, კლასობრივი ურთიერთობის მაჩვენებელი ექსპონატები და სხვ.შ. შენგელი, წინასიტყვაობის მაგიერ; ს. ცაიშვილი, რამდენიმე შენიშვნა; ი. მეუნარგია, ნანახი და განაგონი ილიას ცხოვრებიდამ; დამატებანი; სამახსოვრო წიგნიდან; ილიას წერილი ი. მეუნარგიასადმი; ი. მეუნარგიას სიტყვა ილიას დასაფლავებაზე; ქუთაისი. ილიას საღამო; ი. გოგებაშვილი, ილიას მეორედ მოკვლის განზრახვა; ი. გოგებაშვილი, მეუნარგიას ჭორები ილიას შესახებ; არ. ჭუმბაძის წერილი ი. მეუნარგიასადმი

გაჩეჩილაძეთა საგვარეულო

გაჩეჩილაძეები, ჯაჭვაძეები, წველიძეებ

მასწავლებლებისა და მშობლების დამოკიდებულებები ინკლუზიურ განათლებასთან დაკავშირებით საქართველოში

Introduction. Inclusive education is based on the idea that every every child has the right to an education. Inclusive education was developed in Georgia from 2006 and this process continues. We were interested in what kind of opinions school teacher’s and parent’s have about this process. Methodology. Within qualitative research we interviewed 17 respondents. We selected 10 parents, 5 schoolteachers and 2 psychologists as our respondents and we were observing two school in Tbilisi. Results. Parents of typically developing children do not have discriminative attitude towards children with special educational needs, but because of lack of information, they can not realize the importance of inclusive education. Parents of children with special educational needs appreciate system of inclusive education, but they think that in Georgia their children can not get all benefits from this process because of not straightened infrastructure and lack of special resources. Majority of schoolteachers understands importance of inclusive education for education system of Georgia, but they find this system badly arranged in our realityშესავალი. ინკლუზიური განათლება ეფუძნება იდეას, რომ ყველა ბავშვს აქვს უფლება თანასწორუფლებიან გარემოში მიიღოს სრულფასოვანი განათლება და მაქსიმალურად გამოავნილოს თავისი პოტენციალი. ინკლუზიური განათლების პროცესი მნიშვნელოვანია ქვეყნის საგანმანათლებლო სისტემისთვის და მისი არსებობა ქვეყნის დემოკრატიულობას უსვამს ხაზს. საქართველოში ინკლუზიური განათლების პროცესის დანერგვა 2006 წლიდან დაიწყო და დღემდე აქტიურად მიმდინარეობს. კვლევის მიზანია სკოლის პედაგოგების და მშობლების მიერ საქართველოში ინკლუზიური განათლების მხრივ მიმდინარე პროცესების შეფასება. მეთოდოლოგია. თვისებრივი კვლევის ფარგლებში ჩატარდა მშობლების და პედაგოგების გამოკითხვა. შედეგები. კვლევამ აჩვენა, რომ დაბალი ინფორმირებულობის გამო მშობლები ნაკლებ მნიშვნელობას ანიჭებენ ინკლუზიურ განათლებას. სასწავლო დაწესებულებებში ინფრასტრუქტურის გაუმართაობისა და რესურსების ნაკლებობის გამო ინკლუზიური განათლების პროცესი სრულფასოვნად ვერ მიმდინარეობს

ლექსები

სიმღერა ჩუქურთმის მჭრელისა; თამარ დედოფლის ლექსი; მიბაძვა დავით გურამიშვილისა; დატვირთულ მუშას; ქართველ ქალებს; ჩვენი ივერი; უწინდელი ამბავი; დარიგება; სისაწყლე; მშობლებს სალამი; ენა; ახალ მელექსეს; ჩემი ლოცვა (მიბაძვა დავით გურამიშვილისა); სამშობლო; ჩვენი დრო; ქუთაისის ძველ ტაძარს; ხუთი სწავლა; მოდი, ძმაო, ხელი მომე; თხოვნა; ვაი, საწყალ მუშის მჩაგვრელს; ბედის წყალო; გვალვის წელიწადს; მესტვირული; კარებზედ წაუწერია; გლეხის პასუხი; თამარ მეფის ცხოვრებიდან; გლეხი; ზღაპარი; ახალწლის მილოცვა; მკათათვე; ჯეჯილი; გამოცანა; ახსნა; ია-ვარდის ტკბილსა სუნსა; წუთისოფელში ცხოვრება; გლეხი ბიჭის ვედრება; კალამს; ნუ ითხოვთ ჩემგან არშიყულ ლექსებს!; სიმღერა; ღმერთო, ყოველ ჟამს გემდური

კარდუ ანუ გრიგოლ რობაქიძის ცხოვრება და ღვაწლი; მითოლოგიური ენგადი; დავიწყებული იდეა

კარდუ ანუ გრიგოლ რობაქიძის ცხოვრება და ღვაწლი; დაბადების თარიღი; პორტრეტი; სწავლა; ოჯახი; მოდის გილიოტინა; ომი და რევოლუცია; გზაჯვარედინი; ახალი გრაალი; ახალი კერპი; მარადიული დაბრუნება; მიეროხანი; მზის ნარქენი; გარდატეხა; „ჰუნგერჰჲუგელ“; ცდუნება; სიმართლე; სხვაჲ ჩემი; იზოლაცია; მითოლოგიური ენგადი; პირველთქმა; დიონისეს თვითმკვლელობა; „მთვარის მოტაცება“; ეპოქის სიკვდილი; მდგომარეობას მოკლებული კაცის ტრაგედია; სიბნელისაგან თვალახელილი; მითი რომანში; „ხოგაის მინდია“ და „ტაბუ“; „სანავარდო“; „გურამ ბარამანდია“; ანთეოსის ტრაგედია; სიბრძნე სიცილისა; ბოლოთქმა; დამატება; ვაჟა-ფშაველა და მითოსი; 1. „გველის მჭამელი“; 2. „ბახტრიონი“; მარაგითზრახვა; დავიწყებული იდეა; აწმყო, შობილი წარსულისაგან; ქებაჲ და დიდებაჲ; ყ ო ვ ე ლ ი ს ა ი დ უ მ ლ ო ი; ისევ „ქებაჲს“ გამო; „ქებაჲ“ ინტელექტის თამაში; დავიწყებული იდეა; დავითის ისტორიკოსი; ფერი-დარეჯან; მეცხრამეტე საუკუნე; თერგდალეულები; „სურამის ციხის“ გამო; არსებობის შიში; ბუნების კანონზომიერება და უკვდავებისმაძიებელი კაცი; ვაჟას მრწამსი; არსებობის მარადისობის რღვევა, ანუ შვილის მკვლელი მამა; ღმერთს ეწყინება; ზნეობრივი გმირისათვის; საით?; ლექსი ილიასია; რაინდი მიამიტი და თავდადებული

გაჩეჩილაძეთა საგვარეულო

გაჩეჩილაძეები, ჯაჭვაძეები, წველიძეებ

ბოროტება და სიყვარული

წინამდებარე წიგნი არჩილ ბიჭაშვილის მეორე პოეტურ – პოლიტიკური კრებულია, რომელშიც შეძლებისდაგვარად გადმოცემულია ავტორის მსოფლმხედველობა თანამედროვე პოლიტიკისა და პოეტურ ჭრილში