Strategies based on the natural approach to reinforce the english-speaking skill in sophomores

To adapt strategies based on the Natural Approach to reinforce the English-speaking skill in sophomores within the academic year 2020-2021.El presente trabajo de investigación se basa en la adaptación de estrategias de Enfoque Natural para reforzar la habilidad del habla en el ámbito educativo. A lo largo de los años, la lengua inglesa se ha visto muy afectada por metodologías tradicionalistas que se han aplicado erróneamente, es por ello que el objetivo principal de este estudio se centra en el uso de las habilidades orales para lograr que los alumnos del Primer Bachillerato de la Unidad Educativa La "Academia General Machado" alcanza el nivel A2, nivel previamente establecido dentro del Ministerio de Educación. Para lograr los objetivos de este estudio se utilizó una metodología mixta que permitió la recolección de datos cualitativos, a través de una entrevista, y cuantitativos, una prueba oral, lo que permitió tener una idea clara de las deficiencias que tenían los estudiantes en cuanto a la habilidad oral. Uno de los resultados más reveladores de este estudio fue cómo los niveles de ansiedad afectaron negativamente la participación de los estudiantes, quienes a pesar de reconocer el papel de la lengua inglesa en nuestro entorno, también reconocen el miedo a cometer errores, por ello, la guía metodológica que se propuso dentro de este estudio fue diseñado siguiendo los lineamientos del Enfoque Natural para crear clases innovadoras donde también se tienen en cuenta los intereses y gustos de los estudiantes para crear un ambiente de participación y aprendizaje.Maestrí

Self-directed learning strategies to improve students speaking skills into virtual classes at Sagrado Corazón de Jesús High School in Tulcán

Determine the effectiveness of self-directed learning strategies to improve students speaking skills in virtual classes at Sagrado Corazón de Jesús high school in Tulcán.El presente proyecto de investigación se desarrolló con el propósito de determinar la efectividad de las estrategias de aprendizaje autodirigido para mejorar las habilidades orales de los estudiantes en el Idioma Inglés en clases. Esta investigación se llevó a cabo con los estudiantes de Segundo de Bachillerato y los docentes de inglés de la Unidad Educativa “Sagrado Corazón de Jesús”, de la ciudad de Tulcán, provincia del Carchi, en el ciclo escolar 2021-2022. Los beneficiarios directos de esta investigación fueron los estudiantes y docentes de la institución ya que a ellos se les entregará directamente el cuadernillo de actividades, mientras que los beneficiarios indirectos son todas las personas que tienen acceso a este proyecto. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas dirigidas a obtener las opiniones y puntos de vista de los docentes, y encuestas aplicadas a los estudiantes buscando sus experiencias y preferencias, mismas que fueron analizadas cuantitativa y cualitativamente. Finalmente, se diseñó un cuadernillo con actividades de aprendizaje autodirigido enfocado a desarrollar la producción oral de los estudiantes y promover su capacidad de ser responsables de su propio aprendizaje, de practicar por ellos mismas, y de tomar control de las actividades que realizan para aprender sin necesidad de que alguien los presione.Licenciatur

Audiolingual method to improve speaking skills in 8th level students at Víctor Manuel Guzmán High School in the academic year 2021-2022

Determine how audiolingual method can influence to the development of speaking skills.Actualmente el idioma inglés es un idioma global hablado en todo el mundo. El idioma inglés proporciona nuevas oportunidades en el campo educacional, comercial y tecnológico. La importancia de hablar este lenguaje es vital mediante este lenguaje las personas pueden desarrollar habilidades efectivamente. Adquirir un lenguaje nuevo es un arduo trabajo, pero sabemos que mediante metodologías las personas pueden desarrollar un aprendizaje significativo para dominar el idioma. Un método eficiente para lograr esto es el método Audio lingual. Este método está enfocado en mejorar el desempeño del estudiante mediante la gramática, fluidez y una efectiva pronunciación. Además, este método contribuye para adquirir un amplio vocabulario mediante patrones gramaticales. Esta investigación es desarrollada para el uso del método Audio lingual para mejorar la habilidad del habla en aprendices del idioma inglés. Esta investigación fue aplicada para los estudiantes de 8vo nivel del colegio Víctor Manuel Guzmán para mejorar el nivel de inglés en los estudiantes, usando un método estructurado apto para transformar el proceso de aprender el idioma. El enfoque de esta investigación es cualitativa, basada en un diseño descriptivo para describir el proceso continuo de la enseñanza y aprendizaje del idioma inglés.Licenciatur

Suggestopedia method in the english language teaching to improve listening skills in the third grade at Miguel Angel Leon School

To integrate suggestopedia method in the English Language teaching for the improvement of listening skills in third-grade students of the Miguel Angel León school academic period 2021-2022 Quito-Ecuador.En el presente trabajo de investigación realizó la integración del método Sugestopedia en la enseñanza del idioma inglés para el mejoramiento de la habilidad auditiva en los estudiantes de tercer grado de la escuela de Educación Básica Fiscal Miguel Angel León período académico 2021-2022 Quito-Ecuador. El enfoque de la investigación es de tipo mixto, es decir, cualitativo y cuantitativo, por medio de una técnica de revisión bibliográfica y la recolección de información a través de entrevistas, a la autoridad de la institución, a la coordinadora, docentes de inglés y una encuesta a los estudiantes del tercer grado. Los resultados iniciales, mostraron la existencia de dificultades en la comprensión auditiva, para entender las acciones o actividades del docente. Por lo tanto, se propuso el uso de Sugestopedia como metodología de enseñanza, por sus beneficios para mejorar las capacidades auditivas cuando los estudiantes se encuentran relajados y en un estado de receptividad. Como aporte de esta investigación se propuso una guía estructurada en nueve actividades con sus respectivas rúbricas de evaluación, distribuidas de manera semanal, también se utilizó diversos recursos audiovisuales adaptados a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Además, se destaca la importancia de crear un ambiente propicio en el aula, mediante el uso de técnicas como la música y la expresión artística. En conclusión, este tipo de metodología también aborda el aprendizaje de manera holística, teniendo en cuenta no solo la adquisición de conocimientos, sino también el desarrollo emocional y social de los estudiantes. Finalmente, Sugestopedia busca mejorar la motivación de los estudiantes, utilizando técnicas de sugestión positiva y presentando la información de manera estimulante.Maestrí

Multimodal Learning Approach to Improve Listening Skills in Sophomore Students at Victor Mideros High School in the Academic Period 2022- 2023

To describe the multimodal learning approach used to improve listening skills in sophomore students at “Victor Mideros” high school in the academic year 2022 – 2023.The present research work arises as an alternative to help improve listening skills in the English language. Its general objective is to describe the multimodal learning approach for the improvement of listening skills in sophomore students at Victor Mideros high school in the academic period 2022- 2023. In order to carry out this research, a mixed approach was applied, both in the quantitative and qualitative aspects of the investigated issue. In addition, two types of research techniques with their respective instruments were used to obtain truthful and quality information: a survey with a questionnaire of 8 questions to the target population and a semi-structured interview made of 7 questions to the teachers. These instruments revealed very clear results that served as a key and fundamental basis for the tabulation and analysis of the data. After this procedure and after socializing the didactic guide proposed in this research study, it was concluded that the multimodal learning approach provides several strategies that help students improve their listening skills in the English language.Licenciatur

Técnicas de enseñanza aprendizaje de ortografía para los estudiantes del Séptimo Año de educación básica de las escuelas San Francisco de Quito Recinto Simón Bolívar y Fernando Corral del Recinto Unión y Progreso del cantón Quinindé.

Mejorar la ortografía de los estudiantes de las Escuelas “San Francisco de Quito” Recinto Simón Bolívar y “Fernando Corral” Recinto Unión y Progreso del Cantón Quinindé.La presente investigación consiste en mejorar las destrezas ortográficas de los alumnos con la colaboración de las escuelas. También se presenta un listado de reglas ortográficas para despertar el interés tanto del educador como el educando, este trabajo involucra a profesores, alumnos y a las familias en el proceso educativo de los alumnos. Luego de realizada la investigación se presenta una propuesta, la cual ayudará a que los estudiantes de las instituciones investigadas logren una investigación de calida

Estudio de la tecnología WPF (Windows Presentation Foundation) para el desarrollo de aplicaciones de Escritorio y Web

Conocer la historia del desarrollo de cualquier campo del saber humano es de gran importancia para aquellos que planeen desenvolverse en dicho campo, ya que tiene cuando menos dos beneficios tangibles: Conocer el estado promedio del arte y evitar cometer errores ya cometidos. Así es más fácil tomar las decisiones correctas y sobrevivir sin esfuerzo a muchas modas que estrictamente proclaman la reinvención de una nueva tecnología. Como dijo el filósofo español George Santayana “El que no conoce la historia está condenado a repetirla”. Para poder usar una aplicación de escritorio se debe hacer un estudio pos desarrollo analizando el alcance que va a tener esta aplicación al momento de correr en un cliente, si esta aplicación va a ser usada fuera de la compañía es recomendable usar una aplicación web su facilidad de instalación, si esta va a funcionar dentro de una compañía u corporación lo ideal sería desarrollar una aplicación de escritorio. Como hemos revisado anterior mente en .NET esto ya no importa porque ya sea una aplicación de escritorio esta puede correr en un entorno web solo hay que tener en cuenta sus requerimientos de los clientes para que las aplicación es corran de forma correcta y eficiente. Otro de los estudios a realizar es el acceso a datos, es decir la forma como se va a comunicar el cliente con el servidos de aplicaciones y este como se comunica al servidor de base de datos, debe ser una forma tal que no exista saturación ni cuellos de botella a la hora de obtener la información, aunque todo esto depende del estudio de la arquitectura que se le implemente.Estudio de la tecnología WPF (Windows Presentation Foundation) para el desarrollo de aplicaciones de Escritorio y Web

Gamification strategies to develop speaking fluency in 6th-grades students at Daniel Reyes school in the academic year 2021-2022.

Propose effective gamification strategies in the development of speaking skills in 6th grades students at Daniel Reyes school.Este proyecto de investigación tuvo como objetivo utilizar estrategias de gamificación para desarrollar habilidades orales con estudiantes de 6to grado de la Unidad Educativa Daniel Reyes en el año académico 2021-2022. El capítulo uno incluye el soporte teórico sobre la gamificación, sus estrategias, y cómo estas pueden ser incluidas en un plan de clase. El segundo capítulo trata el tema de la metodología y muestra una perspectiva general de cómo el proceso de investigación iba a ser llevado a cabo. El capítulo tres presenta este estudio mixto que utilizó encuestas y entrevistas como herramientas para la recolección de datos. Se aplicó una encuesta a los estudiantes para identificar las actividades más comunes que han experimentado en las clases de inglés. Se aplicó un post encuesta a los docentes de inglés de la institución con el fin de determinar la aceptación de la plataforma en línea como herramienta para ser utilizada en las clases de inglés. La entrevista se realizó a docentes de inglés con el fin de identificar las metodologías con las que los docentes se sienten familiarizados. Los datos recolectados determinaron que los docentes de inglés de esta institución desconocen las metodologías de enseñanza más actuales. Una vez analizados los datos, la investigadora diseñó una guía con estrategias de gamificación y plataformas educativas como Genially, Learning apps, Voki y Educandy, para fortalecer las habilidades orales de la población participante. La propuesta fue socializada con los profesores de inglés para conocer los impactos obtenidos de la propuesta. El análisis de impacto evidenció que la plataforma en línea representa una excelente herramienta para mejorar las habilidades orales de los estudiantes. Como conclusión se obtuvo que la implementación de estrategias de gamificación en un salón de clases puede traer resultados positivos en el uso del lenguaje.Licenciatur

Cooperative learning strategies to reinforce english as a foreign language reading comprehension skills in junior students

To reinforce the English as a foreign language reading comprehension skills by applying a cooperative learning strategies guide in Junior students at Unidad Educativa Victor Manuel Peñaherrera. 2020-2021.La presente investigación buscó reforzar las habilidades de comprensión lectora del Inglés como lengua extranjera, aplicando una guía de estrategias de aprendizaje cooperativo. Este estudio se llevó a cabo durante el año lectivo 2020-2021 en la Unidad Educativa “Víctor Manuel Peñaherrera” ubicada en el cantón Ibarra. Este trabajo de investigación fue un estudio cualitativo y cuantitativo debido a la necesidad de comprender el problema y luego analizar resultados. Así mismo, diferentes instrumentos fueron aplicados para recolectar la información requerida de autoridades, profesores de Inglés y treinta y ocho estudiantes del segundo año de bachillerato. En base a los datos recopilados, fue posible identificar diferentes factores afectivos y académicos que afectan el desarrollo de las habilidades de comprensión lectora en Inglés como lengua extranjera. Algunos de los factores afectivos son la falta de motivación y actitud atribuidos a los estudiantes. De igual manera, la falta de textos fáciles de entender, tiempo durante la clase enfocado a actividades de comprensión lectora y recursos tecnológicos como un laboratorio exclusivo para Inglés son problemas académicos. Sin embargo, la falta de internet o de dispositivos tecnológicos en los hogares de los estudiantes también afectan este proceso. Finalmente, se aplicó una parte de la guía de estrategias cooperativas.Licenciatur

Inclusive learning environments to teach speaking skills to down syndrome students in 7th grade at Joya School

Propose a guide for inclusive learning environments to teach speaking skills to down syndrome students in 7th-grade at Joya school under a mixed approach.La presente investigación denominada Ambiente de aprendizaje inclusivo para enseñar habilidades orales a estudiantes con Síndrome de Down en el grado 7th en la escuela Joya” tuvo como objetivo proponer una guía de ambiente de aprendizaje inclusivo para enseñar habilidades orales a niños con Síndrome de Down. En cuanto a los aspectos metodológicos, fue un estudio mixto, ya que utilizó herramientas cuantitativas y cualitativas para la recolección de datos, a saber, un protocolo de observación, una prueba y una entrevista. Los hallazgos evidenciaron que la adquisición del vocabulario es más lenta y el vocabulario receptivo es más amplio que el expresivo, mientras que los infantes con síndrome de Down pueden aprender el vocabulario más lentamente lo que exige la implementación de muchas actividades de práctica controlada. Además, su aprendizaje se apoya en las perspectivas y técnicas utilizadas en el aula. El análisis de los datos permitió concluir que es importante realizar un análisis exhaustivo de las actividades implementadas y el efecto que tienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje para la mejora y aumento del nivel de inglés de los estudiantes. La interpretación de los datos ayudó a diseñar una guía para la enseñanza del inglés a estudiantes con síndrome de Down con estrategias didácticas que facilitan el desarrollo de las habilidades de hablar y escuchar de este grupo de estudiantes. La guía también incluye adaptaciones digitales y recursos didácticos para el desarrollo de las habilidades comunicativas de los alumnos. Finalmente, es intención del investigador que esta guía se convierta en un material útil para los profesores de inglés que trabajan con alumnos con SD.Licenciatur