La música como hetero-afección

This article attempts to problematize the phonologism that Jacques Derrida denounces in Jacques Lacan’s teaching. According to deconstructive readings, Lacan reproduces the phonologism proper to the metaphysics of presence. Arguing his criticism, Derrida argues that in Husserlian phenomenology there is a “hearing-oneself-speak” system that allows the immediacy of meaning through the voice. This circular and unbreakable operation between signifier and signified is pointed out by Derrida in the reading of the seminar on Lacan’s “The Purloined Letter”. The Derridean accusation and the concept of self-affective voice require a rigorous revision from the existence of the voice object present in Lacan’s teaching, as it shows its otherness as being inappropriate and immaterial. At the same time, music as the writing of the voice object will present a new difficulty for the support of the “hearing-oneself-speak” system.El presente artículo intenta problematizar el fonologismo que Jacques Derrida denuncia en la enseñanza de Jacques Lacan. Según las lecturas deconstructivas, existe por parte de Lacan la reproducción del fonologismo propio de la metafísica de la presencia. Argumentando su crítica, Derrida sostiene que en la fenomenología husserliana funciona un sistema del “oírse-hablar” que permite la inmediatez del significado mediante la voz. Esta operación circular e irrompible entre significante y significado es señalada por Derrida (1977) en la lectura del seminario sobre “La carta robada” de Lacan. La acusación derrideana y el concepto de voz auto-afectiva requieren una rigurosa revisión desde la existencia del objeto voz presente en la enseñanza de Lacan, en tanto éste muestra su alteridad inapropiable e inmaterial. Al mismo tiempo, la música como escritura del objeto voz presentará una nueva dificultad para el sostén del sistema “oírse-hablar”

SOE: Sistema de Orientación Estudiantil. Test Vocacional como recurso TIC Mobile

The accelerated development of the information society, gives rise to unthinkable challenges and challenges, through different technological advances, and in particular that of mobile telephony. Nowadays, cell phones are very powerful tools that allow a multitude of applications (mobile applications) with different purposes to be accessed through a single device of small dimensions. We will show throughout this article a mobile application of authorship called Student Orientation System (SOE). Which was created and designed to help potential entrants to the National Technological University La Plata Regional University (UTN FRLP) in the election, exploration of the professional careers offered by the UTN FRLP and as a means for them to discover which is his academic, professional and consequently work inclination. In this article we will show the foundations and motivations for the construction and development of the SOE application, as well as a detailed description of its functionalities that it provides. Finally, we will provide the conclusions related to this work.El desarrollo acelerado de la sociedad de la información, da lugar a retos y desafíos impensables, a través de diferentes avances tecnológicos, y en particular el de la telefonía móvil. Hoy en día los celulares son herramientas muy potentes, que permiten mediante en un único dispositivo de reducidas dimensiones se pueda tener acceso a una multitud de aplicaciones (aplicaciones móviles) con diferentes propósitos. Mostraremos a lo largo de este artículo una aplicación móvil de autoría llamada Sistema de Orientación Estudiantil (SOE). La cual fue creada y diseñada para lograr ayudar a los potenciales ingresantes a la Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional La Plata (UTN FRLP) en la elección, exploración de las carreras profesionales que ofrece la UTN FRLP y como un medio para que puedan descubrir cuál es su inclinación académica, profesional y consecuentemente laboral. En el presente artículo evidenciaremos los fundamentos y motivaciones para la construcción y desarrollo de la aplicación SOE, como así también una descripción detallada de sus funcionalidades que provee. Finalmente, brindaremos las conclusiones relativas a este trabajo

En busca de indicios de internacionalización del currículum: análisis del último cambio de plan de la licenciatura en Economía de la Universidad Nacional del Sur

Globalization has brought new challenges in higher education and the university tries to give response to this adapting to the socio-technological changes. In the current context, it is essential to seek how to develop the acquisition of skills and abilities through internationalization at home, specifically the internationalization of the curriculum, i.e., the incorporation of an international and intercultural dimension both in the content and in the teaching and learning processes (Leask, 2013a; Luchilo, 2017). The purpose of this work is to analyze the latest change in the plan of the degree in Economics of the U.N.S. (National University of the South), based on curricular documents and surveys. The results show certain changes but these do not seem to break with certain continuities, although, since a long time, the U.N.S. and in particular the Department of Economics, have carried out different academic activities linked to the internationalization of education.La globalización ha traído nuevos desafíos en la educación superior y ésta ha intentado responder adaptándose de acuerdo a como han ido sucediendo los cambios socio-tecnológicos. En el contexto actual, es fundamental buscar desarrollar la adquisición de competencias y habilidades a través de la internacionalización en casa, específicamente la internacionalización del currículum. Entendiendo por esta última, la incorporación de una dimensión internacional e intercultural tanto en el contenido como en los procesos de enseñanza y de aprendizaje (Leask, 2013a; Luchilo, 2017). El objeto de este trabajo se centra en analizar el último cambio de plan de la licenciatura en Economía de la UNS, a partir de documentos curriculares y encuestas. Los resultados muestran ciertos cambios pero éstos no parecen romper con ciertas continuidades, a pesar que, desde hace tiempo, la UNS y en particular el Departamento de Economía han llevado adelante distintas actividades académicas vinculadas a la internacionalización de la educación

Gamificar una herramienta para crear puentes Pedagógicos en la Universidad

This paper compiles the experience of gamification, over a period of three years, with first year students of Industrial Engineering in the field of programming. Incorporating concepts of computational logic through games is an interesting challenge, looking for ways to implement didactic tools and pedagogical techniques that create a successful teaching-learning process. It also summarizes the experience of bringing professors closer to them, so that they have different resources and capabilities to motivate university students in their training as future professionals in the computer area. The mixture of technologies and digital tools with the mechanics of the ludic, create new ways ofEste trabajo recopila la experiencia de gamificar, a lo largo de un período de tres años, con estudiantes de primer año de Ingeniería Industrial en el ámbito de la programación. Incorporar conceptos de lógica computacional, a través de juegos es un interesante desafío, buscando la manera de implementar herramientas didácticas y técnicas pedagógicas que creen un proceso exitoso de enseñanza-aprendizaje. También resume la experiencia de acercar a los docentes a las mismas, para que tengan recursos y capacidades distintas de motivar al estudiante universitario en su formación como un futuro profesional del área informática. La mixtura de tecnologías y herramientas digitales con la mecánica de lo lúdico, crean nuevas formas de enseñar y aprender, en un ambiente confortable, propiciando mejoras en los indicadores de efectividad del dictado de los contenidos abarcados

Características y propósitos de los sistemas de aseguramiento de la calidad de Ecuador y Argentina: Un estudio de Educación Comparada

At present, quality assurance in higher education institutions has become a strategic axis of both administrative and academic tasks of universities, not only for compliance with legal requirements but also for satisfying society’s requirements for quality. in the planning, execution and results of the development of its substantive axes: teaching, research and links with society (extension). The evaluation, accreditation and quality assurance systems are constantly evolving due to the dynamism of knowledge, the modernization of management models, the vertiginous increase in the number of applicants and students accessing higher education, leading to a turning point in the educational offer, which has caused a greater social requirement to improve and ensure the quality of the universities, and therefore of their undergraduate and postgraduate academic offer (González, 2005). This article aims to contrast the quality assurance systems between two Latin American countries: Argentina and Ecuador, based on the methodology of comparative education, allowing to show through an analysis the characteristics, advantages, disadvantages and evolution of the accreditation processes. and quality assurance between Ecuador and Argentina; also highlighting the objectives, policies and results of each of them.En la actualidad el aseguramiento de la calidad en las instituciones de educación superior se ha convertido en un eje estratégico del quehacer administrativo y académico de las universidades, no solo por el cumplimiento de requerimientos legales sino por satisfacer los requerimientos de la sociedad por la calidad en la planificación, ejecución y resultados del desarrollo de sus ejes sustantivos: docencia, investigación y vinculación con la sociedad (extensión). Los sistemas de evaluación, acreditación y aseguramiento de la calidad evolucionan constantemente debido al dinamismo propio del conocimiento, la modernización de los modelos de gestión, el incremento vertiginoso del número de aspirantes y estudiantes que acceden a la educación superior conduciendo a un punto de inflexión en la oferta educativa lo que ha provocado mayor requerimiento social por mejorar y asegurar la calidad de las universidades, y por ende de su oferta académica de grado y posgrado (González, 2005). El presente artículo pretende contrastar los sistemas de aseguramiento de la calidad entre dos países de América Latina: Argentina y Ecuador, fundamentado desde la metodología de la educación comparada, permitiendo evidenciar mediante un análisis las características, ventajas, desventajas y evolución de los procesos de acreditación y aseguramiento de la calidad entre Ecuador y Argentina; destacando además los objetivos, políticas y resultados de cada uno de ellos

Identificación de biomarcadores con poder pronóstico en cáncer: una perspectiva desde la ciencia de datos biomédicos y la bioinformática

En el estudio del cáncer, los perfiles de expresión génica tienen gran relevancia dado que permiten conocer la actividad de genes de interés en el tejido en análisis. El avance biotecnológico y la disminución de costos de secuenciación han permitido producir grandes volúmenes de datos moleculares incluidos los perfiles de expresión génica, que pueden ser analizados junto con los datos de supervivencia (recidiva de un tumor u óbito) para obtener información valiosa sobre el pronóstico del paciente. El objetivo es identificar perfiles de expresión que muestren asociación con características clínicamente accionables, como respuesta a un tratamiento o capacidad de recidiva del tumor. El análisis de estos grandes volúmenes de datos biomédicos requiere de conocimiento computacional, bioinformático y bioestadístico. La plataforma Bioplat permite democratizar estos análisis y es especialmente útil para equipos que tienen la experiencia biológica pero no la computacional/bioestadística. Además integra múltiples fuentes de datasets, permite incorporar datos propios y provee una base de datos curada. Ofrece puntos de extensión para que científicos de la computación puedan incorporar fácilmente nuevos algoritmos, herramientas o técnicas de machine learning