Methods of algal culturing

Jednostanične alge (mikroalge) i makroalge igraju važnu ulogu u ekologiji planeta jer su odgovorne za gotovo 45% globalne produkcije kisika te su osnova hranidbenih lanaca u vodenim ekosustavima. Ipak, vrlo je teško odrediti njihov kvantitativni doprinos ekološkoj dinamici i biogeokemijskim kruženjima. U ovome radu opisane su najčešće tehnike uzgoja algi u kulturama, te su u globalu podijeljene na tehnike izolacije mikroalgi i makroalgi. Razvijeni su različiti mediji za izolaciju i kultivaciju slatkovodnih i morskih algi, a za neke se vrste koristi agar. Kako bi se odabrao povoljan medij, potrebno je poznavati ekologiju i fiziologiju vrste. Eksperimenti sa kulturama jesu i ostat će iznimno bitni za razumijevanje važnosti i uloge algi u ekosustavu.Single – celled algae (microalgae) and macroalgae have a vital role in the ecology of the planet, being responsible of for roughly 45% of global productivity supporting food webs in water ecosystems. However, trying to quantify their contribution to ecological dynamics and biogeochemical cycles remains a daunting process for various reasons. In this work most common algal culturing techniques are presented, with the focus to isolation techniques as well as maintenance of micro- and macroalgae cultures. Various culture media, as well as agar plates have been developed and used for isolation and cultivation of freshwater and marine algae. It's important to know the ecology and physiology of each species in order to choose right medium. Experiments with cultures are and will remain crucial in a processes of understanding how algae responses to environmental variability

Pretpostavke za razvoj primarnog medijskog obrazovanja u Hrvatskoj

Medijska kultura i medijska pismenost jedan su od važnih čimbenika u današnjem društvu. Mediji nam danas daju razne informacije i sadržaje ali i pojedinci su postali stvaraoci medij-skih sadržaja. Upravo zato je važno poznavati funkcioniranje medija i osnovna načela medijske pismenosti. U ovom završnom radu obrađuje se pojam medija, razvoj medija kroz povijest, daju se neke podjele medija te se govori o utjecaju medija. Objašnjava se što je to medijska pismenost, kako se razvijala pismenost i zašto nam je potrebno znanje o medijskoj pismenosti. Također u radu se obrađuje koliko su mediji zastupljeni u obrazovanju, na koji način se izvodi nastava medijske kulture u primarnom obrazovanju a na koji način i koliko je zastupljena u srednjoj školi, kako se na istu problematiku gleda u Europskoj Uniji i Sjedinjenim Američkim Drža-vama. Na kraju se analizira sadašnji sustav, manjkavosti nastave medijske kulture, daje se primjer finskog model koji kroz više predmeta obrađuje medijske vještine te se predlaže mo-del za hrvatsko primarno obrazovanje

Uloga medija u stvaranju modnih trendova

S pojmom mode susrećemo se na dnevnoj bazi. Modu kao termin koji označuje način života, sklop običaja i kulturu nekog naroda i skupine moramo razlikovati od pukog odijevanja. Ono što ih bazično razlikuje jest da se moda prvenstveno definira prema karakteru društvenih zakonitosti, a ne prema karakteru nestabilnosti. Sociološke i povijesne studije kostima smatraju da se nastanak mode zbiva u kasnom srednjem vijeku, kada odjeća postaje pokazateljem klasnog statusa i kao takva počinje polagati pravo na modni status. Klasne, modernističke, antropološke, psihoanalitičke, semiotičke, feminističke i postmodernističke teorije mode prikazuju razvoj mode u društvu, njen značaj za kulture u određenim povijesnim razdobljima te nagovještavaju i multidisciplinarnost koju zahtjeva današnje promatranje mode.Masovni mediji se svakodnevno spominju kao društvene institucije koje bi trebale nepristrano, javno i trenutačno prenositi informacije raznovrsnoj i heterogenoj publici, i biti jedan od glavnih korektiva u demokratskim društvima.Možemo ih razlikovati prema vrsti ili sektoru, geografskoj razini i dosegu, obliku vlasništva, bliskosti matici javnog i političkog mišljenja. Pod masovne medije također spadaju novine i tiskovine; knjige, radio, televizija koji su pomalo zasjenjeni novim medijima (nama najpoznatiji Internet).Od časopisa starih 300 godina do medijskih internetskih marki, osobnih blogova i tvrtki koje se bave predviđanjem trendova, svrha modnih medija je da služe kao komunikacijski alat ostatku industrije.Identiteti se kreiraju, kupuju, konzumiraju i iznova stvaraju. Model društveno prihvatljivog identiteta pojedinca danas se oslanja uglavnom na vrijednosti kapitalističkog društva: moć, novac, robne marke i potrošnju, ali i njegovu kratkotrajnost. Uloga medija u ovom slučaju je višestruka; oni ne samo da stvaraju identitete razmjenom informacija, već svojim sadržajima izazivaju stalnu potražnju za novim identitetima i omogućuju njihovo lako uklapanje u nove sisteme vrijednosti

Development of two-species bacterial biofilm at air-liquid interface

Bakterijski biofilm je kompleks građen od jedne ili češće više vrsta bakterija koje su ugrađene u matriks izvanstanične polimerne tvari (eng. extracellular polymeric substance EPS) kojeg same proizvode. Takvi bakterijski sustavi rade velike štete kako na medicinskoj opremi, tako i u ljudskim organizmima. Razumijevanje mehanizma formacije viševrsnog biofilma može znatno olakšati razvoj metoda za borbu protiv bakterijskih biofilmova u bolnicama, okolišu ili industrijama. Za istraživanje su korištene bakterije Staphylococcus aureus i Pseudomonas aeruginosa. Cilj istraživanja bio je napraviti model biofilma kojeg tvore te vrste bakterija, vizualizirati ga, usporediti rast bakterija na granici voda – zrak kod uzoraka u kojima se bakterijama mijenja medij s uzorcima u kojima se medij ne mijenja, te usporediti količine proizvedenog EPS-a. Obzirom da se pratila biomasa bakterija na pojedinim područjima na predmetnom stakalcu (vodeni medij, interfaza i zrak), te da se pratila količina nastalog EPS-a, bakterije su se bojile metodama po Gramu i Alcian blue radi bolje vidljivosti EPS-a i usporedbe uzoraka u navedena dva slučaja. Zaključeno je da se većina biofilma nalazi na interfazi, te da mijenjanje medija više pogoduje bakteriji P. aeruginosa, a ne mijenjanje medija više pogoduje bakteriji S. aureus. Bakterija S. aureus u oba slučaja nakon nekog vremena nadvlada bakteriju P. aeruginosa.Bacterial biofilm is a complex of one or more species of bacteria that are embedded within an extracellular matrix composed of extracellular polymeric substances (EPS) produced by the cells. Such bacterial systems are doing significant damage both on medical equipment and in human organisms. Understanding the mechanism of multiple-species biofilm formation can ease the development of methods for bacterial biofilm prevention in hospitals, environment or industry. In this research, bacteria Staphylococcus aureus and Pseudomonas aeruginosa were used. The goal was to determine a model of biofilm created by these bacteria, visualize it, compare the growth of bacteria on air–liquid interface in systems in which the medium was continuously being replenished and when it is not, and compare the amount of produced EPS. Given that we monitored bacterial biomass in different areas (liquid medium, interface and air), and the amount of produced EPS, bacteria were Gram-stained, but also stained with Alcian blue to achieve better visibility of EPS and to compare samples in two aforementioned cases. It was concluded that biofilm is mostly located on the interface and that changing the medium was more beneficial to the growth of P. aeruginosa, while not changing the medium was more beneficial to the growth of S. aureus. Eventually, S. aureus outgrew P. aeruginosa in both cases

Mediji u slobodnom vremenu djece i komunikacija o medijskim sadržajima

IN CROATIAN: U ovom prilogu analizirani su podaci iz istraživanja o ulozi medija u svakodnevnom životu djece u Hrvatskoj koje je provedeno 2000. godine na uzorku od 1000 učenika osnovnih škola od 5. do 8. razreda. Pokazalo se da je korištenje različitih medija, osim druženja s vršnjacima, najčešća aktivnost u slobodnom vremenu djece. Kao i u svijetu, najkorišteniji medij je televizija, a djeca najčešće gledaju filmski program i kvizove. U preferencijama različitih medijskih sadržaja djecu međusobno najviše diferencira spolno obilježje, odnosno različiti modeli socijalizacije. Na osnovi medijskih sadržaja što ih djeca najviše koriste zaključeno je da mediji ponajprije imaju zabavnu funkciju, no uz indicije da je njihova obrazovana uloga nešto veća nego kod odrasle populacije. Premda je prisutnost medija u slobodnom vremenu djece izrazita, utvrđeno je da učestalost razgovora o medijskim sadržajima (filmovima, glazbi i knjigama) nije adekvatna tome. Točnije, u komunikaciji djece s vršnjacima ta je tema najfrekventnija, no u komunikaciji s roditeljima ona je osrednje zastupljena. Pritom su registrirane i vrlo male varijacije, poglavito s obzirom na dob i školski uspjeh djece. Iznenađujući i porazan nalaz je da stupanj obrazovanja roditelja ne utječe na korištenje medija od strane djece niti na njihovu komunikaciju s djecom o medijskim sadržajima. Ta tendencija sugerira da, iako se za roditelje smatra da imaju najveću odgovornost za osposobljavanje djece za selektivno korištenje medija, oni (još) nisu spremni preuzeti ulogu i medijskih odgajatelja. ---------- IN ENGLISH: The present paper analyzes data gathered in a recent research into the role of the media in the daily lives of Croatian children. The sample consisted of 1,000 elementary school pupils, grades five to eight. It was found that – apart from peer group socializing – the use of the media was the most frequent leisure time activity. The most watched programmes were movies and quiz games. The function of the media is primarily entertainment, but there are indications that their educational role is somewhat more prominent than in the adult audiences. Although the presence of the media in children’s free time is very strong, the discussion of the media contents (films, music, books) varies: it is quite frequent in conversations within the peer groups, but much less so in conversations with parents. Variations in this regard are very small, mainly in terms of age and educational performance. Surprisingly enough, the parents’ educational level has no effect on the use of the media by their children or on the frequency of communication in the family about the media contents. Thus, while parents are held to be most responsible for preparing their children for the selective use of the media, they are not (yet) equipped for the role of media educators

Model of bacterial biofilm growth in stationary conditions

Mnoge bakterije mogu postojati kao zajednice vezane na površinu poznate kao biofilmovi. Bakterijski biofilm je sesilna zajednica čije su stanice ireverzibilno povezane sa supstratom i međusobno, te uronjene u matriks izvanstanične polimerne tvari (eng. extracellular polymeric substance, EPS) koji su same stvorile. Istraživanje je bilo usmjereno na statičke sustave biofilma koji su posebno korisni za ispitivanje ranijih stadija formiranja biofilma. Za istraživanje su korištene bakterije Bacillus cereus i Acinetobacter junii. Cilj istraživanja bio je odrediti model rasta biofilma kojeg tvore te vrste bakterija u stacionarnim uvjetima, kao i vizualizirati biofilm, usporediti količine nastalog EPS-a, te usporediti rast planktonskih i imobiliziranih bakterija kroz vrijeme u stacionarnim uvjetima (batch culture) te uvjetima kontinuiranog rasta (continuous culture). Budući da se pratila biomasa bakterija kroz vrijeme i količina nastalog EPS-a, bakterije su se bojale bojilom Alcian blue i Karbol-fuksinom. Zaključeno je da u stacionarnim uvjetima model rasta bakterijskog biofilma koji se odvija u pet faza nije primjenjiv za bakteriju B. cereus, dok je primjenjiv za bakteriju A. junii. Također je zaključeno da stacionarni uvjeti pogoduju vrsti B. cereus, dok kod bakterije A. junii nema značajne razlike u uvjetima kontinuiranog rasta i u stacionarnim uvjetima.Many bacteria may exist as surfaces-related communities known as biofilms. Bacterial biofilm is a sessile community whose cells are irreversibly linked to the substrate and mutually, and immersed in the matrix of extracellular polymeric substances (EPS) that they have created. The research was focused on static biofilm systems that are particularly useful for the early stages of biofilm formation. Bacteria Bacillus cereus and Acinetobacter junii were used for the study. The goal was to determine a model of biofilm created by these bacteria species in stationary conditions. Also, visualize the biofilm, compare the amount of produced EPS and compare the growth of planktonic and immobilized bacteria over time in batch culture and continuous culture. Given that we monitored bacterial biomass through the time and the amount of produced EPS, bacteria were stained with Alcian-blue which dye the EPS and Carbol-fuchsin which dye the cells. It was concluded that in stationary conditions the five stage model of biofilm development is not applicable to B. cereus, but is applicable to A. junii. It was also concluded that stationary conditions were beneficial for the growth of B. cereus, whereas in comparison with A. junii there was no significant difference in the stationary assay relative to the continuous growth assay

Usporedba TV žanrova u promociji proizvoda

Proizvodi se promoviraju preko oglasa u raznim medijima – od televizije, radija, Interneta i tiskovina. Na televiziji se oglašavaju preko TV reklama koje su po duljini trajanja kratke, a po sadržaju originalne, efektne i zabavne da bi ih potencijalni kupac zamijetio i zapamtio, jer je krajnji cilj TV reklama da ostanu u podsvijesti gledatelja. S druge strane, novinarski prilog kao televizijska forma je po duljini trajanja duži od TV reklame, te daje objektivno više informacija o samom proizvodu ili usluzi koja se promovira. U ovom radu primjer oglašavanja je primijenjen na autoindustriji – izrađeni su primjeri za navedene televizijske žanrove, pomoću kojih je provedena analiza utjecaja na potencijalne kupce. Cilj analize je istražiti i zaključiti koji od navedenih televizijskih žanrova ima više utjecaja na odluku i akciju potencijalnog kupca / gledatelja

Vjerodostojnost medijskih objava na javnome radiju

Zadaća javnih medija, tako i Hrvatskoga radija kao javnog radija, je točno, istinito, pošteno, uravnoteženo i nepristrano izvještavanje, ali i stvaranje ozračja razumijevanja problema i poticanja javnosti na akciju. Programske aktivnosti javnoga radija ne bi smjele biti podložne nikakvoj cenzuri, uređivačka neovisnost odabira i plasiranja vijesti trebala bi biti na prvome mjestu, a gledatelji i slušatelji oni koji će pratiti i ocjenjivati program. Sve to utječe na vjerodostojnost medija, na činjenicu da pojedini medij postaje i ostaje dostojan povjerenja svojih korisnika, medij kojemu se može vjerovati. Građani imaju pravo na punu i vjerodostojnu informaciju. Mediji trebaju znati poštuju li ih njihovi korisnici. Vrijednost novinarske profesije, a time i vjerodostojnost pojedinog medija, ogleda se i u provjeravanju svake informacija iz najmanje dva izvora, širenju tolerancije, izbjegavanju govora mržnje i stereotipa. Vrijednost novinarske profesije očituje se i u nepristranosti, odnosno potpunosti informacije, svođenju pogrešaka na najmanju moguću mjeru, čuvanju kulture dijaloga. Kulturan stav primatelja u korištenju medija je isto toliko važan kao i organizacijsko korištenje medija – pa je tako vjerodostojnost medija dimenzija zajedničkog povjerenja

Teacher knowledge about dental injuries in young school-aged children

Zubna trauma nastaje iznenadno, a posljedice mogu biti vrlo ozbiljne i utjecati ne samo na zdravlje, nego i na psihološko i emocionalno stanje ozlijeđene osobe. Traume zuba kod djece najčešće su uzrokovane padovima ili udarcima u predmet koji je u blizini djeteta. Najčešće pogađaju djecu u dobi od druge do četvrte godine, a vrhunac zubnih ozljeda javlja se kod učenika mlađe školske dobi. Budući da djeca dosta vremena provode u vrtiću ili školi, vrlo je važno da odgojitelji i učitelji budu sposobni pravilno reagirati na zubnu ozljedu. Hitno i točno reagiranje važno je kako zbog sprječavanja straha i panike kod djeteta, tako i nastavka daljnjeg liječenja nastale traume. Svrha je ovoga istraživanja utvrditi razinu znanja učitelja o zubnim ozljedama učenika mlađe školske dobi. Rezultati ovoga istraživanja pokazuju kako je znanje o pravilnome postupanju učitelja kod zubne traume vrlo nisko te kako je vrlo malo učitelja dobilo informacije o tome. Iz dobivenih se rezultata može zaključiti kako je potrebno educirati i osposobiti učitelje za pravilno reagiranje u slučaju nastanka zubne ozljede.Dental trauma occurs suddenly and the consequences can be very serious. They affect not only health but also the psychological and emotional condition of the injured. Children dental trauma can be caused by falls or blows into an object near the child. The most commonly affected by dental injuries are the children aged from two to four and peak of dental injuries appears in younger school children. Since children spend much time in kindergarten or school, it is very important for educators and teachers to be able to respond properly to dental injuries. The urgent and accurate response is crucially important for preventing fear and panic as well as for further treatment of trauma. The purpose of this research is to check the level of teacher knowledge about the dental injuries in young school-aged children. The results of this research show that teacher knowledge about proper treatment in dental trauma is significantly low and very few teachers have received information about it. After analysing the results, it is concluded that it is necessary to educate and prepare teachers for the proper response in the situation of dental injury