PENGEMBANGAN KAPASITAS (CAPACITY BUILDING) DOSEN LEKTOR KEPALA DALAM RANGKA MENINGKATKAN KINERJA DOSEN PADA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS GADJAH MADA

Peran dan tugas pokok dosen telah berkembang dari yang semula lebih ditekankan pada tugas mengajar menjadi pendidik profesional dan ilmuwan yang tugas utamanya mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarkan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni melalui pendidikan/pengajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Perubahan yang bersifat mendasar ini menuntut penyesuaian terhadap pemahaman dan persyaratan jabatan akademik dosen. Dosen lektor kepala merupakan bakal calon guru besar di perguruan tinggi yang dituntut untuk mengembangkan kapasitas nya sebagai wujud nyata dalam mencapai tujuan pendidikan yang mampu bersaing dengan negara asing. Kenyataan dilapangan bahwa banyak dosen lektor kepala yang belum mampu untuk mengajukan ke guru besar dikarenakan berbagai kesibukan dan terbatasnya waktu untuk melakukan riset yang berkualitas. Untuk itu penelitian ini dilakukan sebagai upaya untuk mengetahui pengembangan khusus untuk dosen lektor kepala di Fakultas Teknik Universitas Gadjah Mada sebagai salah satu universitas terbaik di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan pengambilan sampel berdasarkan purposive sampling dan snowball sampling. Adapun hasil dari penelitian ini adalah : Bentuk kegiatan pengembangan kapasitas khusus bagi dosen lektor kepala di FT UGM belum ada. Adapun berbagai kegiatan pengembangan yang terbuka bagi semua dosen di FT UGM mencakup : sosialisasi kenaikan jabatan, workshop untuk dosen agar memperoleh hibah penelitian, workshop mengenai software untuk manajemen referensi, penulisan jurnal internasional, dan program penyiapan publikasi internasional. Indikator keberhasilan pengembangan dosen lektor kepala adalah jika target kenaikan 10% dari 107 lektor kepala ke guru besar. Permasalahan yang ditemukan bahwa dosen lektor kepala untuk menuju ke guru besar terkendala pada terbatasnya waktu untuk penelitian dan terkendala publikasi internasional yang dipersyaratkan oleh dalam aturan kenaikan pangkat atau jabatan akademik. Untuk itu diberikan solusi yakni adanya Program Penyiapan Publikasi Internasional (PPI), namun program tersebut belum berfokus pada dosen lektor kepala. berbagai fasilitas pendukung juga diberikan UGM sebagai wujud nyata untuk mengembangkan kapasitas dosennya

Zien en bewegen

REDE UITGESPROKEN BIJ DE AANVAARDING VAN HET AMBT VAN GEWOON LEKTOR IN DE FYSIOLOGIE AAN DE MEDISCHE FACULTEIT TE ROTTERDAM OP DONDERDAG 16 APRIL 197

Kinerja Penelitian Dosen Prodi Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Salah satu kewajiban dosen sebagai pendidik dan ilmuwan dalam tri dharma perguruan tinggi adalah bidang penelitian, di samping bidang pendidikan pengajaran dan pengabdian. Penelitian (research) pada dasarnya adalah cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Cara ilmiah berarti kegiatan penelitian itu didasarkan pada ciri-ciri keilmuan, yaitu rasional, empiris, dan sistematis. Penelitian memberikan sumbangan yang sangat berharga, tidak hanya bagi tugas profesional dosen, tetapi juga bagi pengembangan ilmu pengetahuan serta kemajuan  masyarakat dan bangsa ini. Untuk itulah, penelitian tentang kinerja penelitian dosen menjadi sangat signifikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan informan kunci dosen-dosen tetap PNS Prodi PAI yang dipilih  dengan teknik purpossive sampling,  mewakili kepangkatan lektor, lektor kepala dan guru besar. Instrumen utama penelitian ini adalah peneliti sendiri (human instrument). Teknik pengumpulan data yang utama adalah wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data digunakan menurut Miles dan Huberman, meliputi data reduction, data display, dan conclusion/verification. Berdasarkan hasil penelitian dapat dijelaskan bahwa secara umum, kinerja penelitian dosen prodi PAI FITK UIN Raden Fatah sudah cukup baik tapi beragam pada masing-masing level kepangkatan. Pada dosen dengan pangkat Lektor, cenderung lebih banyak melakukan kegiatan penelitian daripada menulis buku dan menulis artikel di jurnal atau media massa. Sementara dosen dengan pangkat Lektor Kepala, relatif seimbang kegiatan penelitiannya dengan aktivitas menulis buku dan menulis artikel di jurnal. Selanjutnya, dosen dengan pangkat Guru Besar cenderung lebih banyak melakukan kegiatan penelitian secara mandiri atau berkelompok. Sementara dari sisi kualitas, kinerja penelitian dosen prodi PAI juga cukup baik. Misalnya, laporan-laporan penelitian yang dibuat oleh dosen-dosen prodi PAI tersebut selanjutnya menjadi artikel yang masuk dalam jurnal ilmiah yang ber-ISSN. Atau buku-buku yang ditulis oleh dosen-dosen tersebut telah memiliki ISBN. Selain itu, hasil-hasil penelitian, buku-buku, atau pun tulisan-tulisan dosen prodi PAI di jurnal ilmiah dirasakan pula dampaknya, baik oleh dosen-dosen yang bersangkutan maupun oleh mahasiswa serta teman sejawat

LEKTOR - ein Programm zur Lesetext-Evaluation

Die vorliegende Arbeit stellt das von mir "LEKTOR" genannte, fur das Microsoft Windows Betriebssystem entwickelte Programm vor. Es ermoglicht einer im Bereich "Deutsch als Fremdsprache" (DaF) tatigen Lehrperson, Texte auf ihre Leseschwierigkeit fur Lerner zu uberprufen. Dabei gestattet das Programm folgende Dinge: ・den Schwierigkeitsgrad eines Textes zu bestimmen ・eine Wortliste der Worter auszugeben, die den festgelegten Schwierigkeitsgrad ubersteigen・allgemeine statistische Informationen zum Text zu erhalten wie Wortzahl, Satzzahl, etc. ・eine grobe syntaktische Analyse der Satze auszugeben Um all das zu ermoglichen, wurde ein Grundwortschatz von ca. 1600 Wortern gewichtet/gradiert und in 10 Stufen eingeteilt. Die Worter des Textes werden analysiert, mit den entsprechenden Lexikoneintragungen verglichen und je nach Vorgabe eine Liste erstellt und ausgegeben.Fur die syntaktische Analyse wurde kein formalisiertes Sprachmodell verwendet, weil eine solche Analyse nicht das Hauptanliegen fur die gestellte Aufgabe war. Stattdessen wurden Methoden, wie sie bei PoS-Taggern angewendet werden, sowie eigene heuristische Ansatze eingesetzt

Shoah in Marian Pankowski’s Literary Art

The article centers on the theme of the Holocaust in the literary works of Marian Pankowski: its sources, relations with the concentration camp theme, particular works and their poetics, as well as the aesthetic, social and political problems related to the theme of the Holocaust

Spaces of observation and obscurity: cinematic prisons of light and dark

In The Eye of Power, Foucault delineated the key concerns surrounding hospital architecture in the latter half of the eighteenth century as being the ‘visibility of bodies, individuals and things'. As such, the ‘new form of hospital' that came to be developed ‘was at once the effect and support of a new type of gaze'. This was a gaze that was not simply concerned with ways of minimising overcrowding or cross-contamination. Rather, this was a surveillance intended to produce knowledge about the pathological bodies contained within the hospital walls. This would then allow for their appropriate classification. Foucault went on to describe how these principles came to be applied to the architecture of prisons. This was exemplified for him in the distinct shape of Bentham's panopticon. This circular design, which has subsequently become an often misused synonym for a contemporary culture of surveillance, was premised on a binary of the seen and the not-seen. An individual observer could stand at the central point of the circle and observe the cells (and their occupants) on the perimeter whilst themselves remaining unseen. The panopticon in its purest form was never constructed, yet it conveys the significance of the production of knowledge through observation that became central to institutional design at this time and modern thought more broadly. What is curious though is that whilst the aim of those late eighteenth century buildings was to produce wellventilated spaces suffused with light, this provoked an interest in its opposite. The gothic movement in literature that was developing in parallel conversely took a ‘fantasy world of stone walls, darkness, hideouts and dungeons…' as its landscape (Vidler, 1992: 162). Curiously, despite these modern developments in prison design, the façade took on these characteristics. The gothic imagination came to describe that unseen world that lay behind the outer wall. This is what Evans refers to as an architectural ‘hoax'. The façade was taken to represent the world within the prison walls and it was the façade that came to inform the popular imagination about what occurred behind it. The rational, modern principles ordering the prison became conflated with the meanings projected by and onto the façade. This confusion of meanings have then been repeated and reenforced in the subsequent representations of the prison. This is of paramount importance since it is the cinematic and televisual representation of the prison, as I argue here and elsewhere, that maintain this erroneous set of meanings, this ‘hoax'

Thinking in Islands; the Portuguese Perception of the Indonesian Archipelago and Particularly of Sunda in Early Texts and Charts

This article discusses various early sources on the Indonesian archipelago. It starts with the status of knowledge before the first voyage of the Portuguese to the Moluccas from accounts of travellers to insular Southeast Asia in the Middle Ages and the picture on world maps European cartographers produced. Comparing that view with text sources and the resulting geographic material of the first expeditions by the Portuguese provides an insight into contemporary mechanisms of knowledge transfer. Certain effects can be traced and are repeated on different levels of access to the original facts mainly because most maps were drawn up in Europe but based on the geographic description provided by text accounts. An abundance and multiplication of failures and mistakes is evident and is partly related to the scarcity of sources and due to reproduction techniques

Metodyka nauczania fonetyki języka polskiego (Postulaty ogólne oraz propozycje ćwiczeń fonetycznych dla początkujących i zaawansowanych)

Nauczanie języków obcych, a w tym uczenie nie-Polaków języka polskiego, stwarza ustawicznie okazje do zastosowania wiedzy fonetycznej lektora.W pracy z cudzoziemcami teoria i praktyka są tak nierozerwalnie złączone, że brak odpowiedniego wykształcenia w zakresie fonetyki utrudnia, a chwilami uniemożliwia korygowanie błędnej wymowy słuchaczy i objaśnianie przyczyn czy mechanizmów różnych zjawisk fonetycznych: lektor nie przygotowany teoretycznie często nie jest dość wrażliwy na różnice zachodzące między jego wymową a wymową powierzonej mu grupy cudzoziemców, nie dostrzega interferencji obcych zwyczajów językowych na sposoby wymowy polskich wyrazów, ich związków i całych zdań, nie zwraca uwagi na subtelne różnice w wymowie, nawet jeżeli są to różnice systemowe. Stąd postulat: lektor powinien być świadomy tego, czego uczy i co koryguje, a więc do zajęć fonetycznych powinien być dobrze przygotowany teoretycznie.Zadanie pt. Digitalizacja i udostępnienie w Cyfrowym Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego kolekcji czasopism naukowych wydawanych przez Uniwersytet Łódzki nr 885/P-DUN/2014 zostało dofinansowane ze środków MNiSW w ramach działalności upowszechniającej naukę

The Influence of Perceived Organizational Support, Job Satisfaction and Organizational Commitment Toward Organizational Citizenship Behavior (a Study of the Permanent Lecturers at University of Lambung Mangkurat, Banjarmasin)

The population in this research is all of the permanent lecturers employed at University of Lambung Mangkurat (ULM). The respondents are taken from 4 academic ranks, which are represented by Asisten Ahli (Instructor), Lektor (Assistant Professor), Lektor Kepala (Associate Professor), and Guru Besar (Professor). One hundred and thirty samples were collected by using a proportional-stratified random sampling method. A Partial Least Square (PLS) method was used to analyze the data. The results showed that lecturers with a positive perception of the organizational support available to them feel more satisfied with their job, which in turn encourages the creation of a high organizational commitment and results in the emergence of positive organizational citizenship behavior (OCB). These study\u27s results showed us the application of social exchange theory and organizational support theory in a higher educational institution. The findings of this study are considered to be important, as they provide additional empirical evidence regarding the importance of organizational support as a basis for improving the ULM lecturers\u27 job satisfaction, organizational commitment, and OCB. The implications and further research are also discussed