projecto interdisciplinar/metodologias integradas

Depois de descrever e fundamentar a concepção do PIMI (Projecto Interdisciplinar/Metodologias integradas), apresenta-se um conjunto de intervenções elaboradas em equipes de 2 a 3 professores da ESELx referentes a projectos realizados nos jardins de infância cooperantes da prática pedagógica ao longo do ano lectivo de 2008/09. Com estas breves apresentações pretende-se cruzar a visão inter/multidisciplinar inerente ao trabalho de projecto com crianças (Katz e Chard, 2009) com os saberes e reflexões específicos das diferentes metodologias relativas às áreas de conteúdo tal como estão expressas nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (1997/2002). Apresentam-se reflexões a duas ou três mãos sobre projectos específicos que conduzem a uma visão crítica sobre como se constrói a transversalidade e a especificidade no currículo, isto é, como se constrói o conhecimento (Roldão, 2004). Finalmente, apontam-se alguns dados avaliativos do processo e tecem-se desafios finais e implicações para a supervisão da prática profissional do 2º ciclo de formação (Bolonha), à luz do Decreto-Lei nº 47 /2007 de 22 de Fevereiro. O Projecto Interdisciplinar/Metodologias Integradas (PIMI) dos cursos de Formação Inicial de Educadores de Infância da ESELx, na sua concepção original, terminará no ano lectivo de 2009/2010

Podem as técnicas de imagem molecular identificar biomarcadores nos distúrbios neuropsiquiátricos?

Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Laboratório Interdisciplinar de Neurociências ClínicasInstituto Israelita de Ensino e Pesquisa Albert EinsteinSINAPSE InstituteUNIFESP, Laboratório Interdisciplinar de Neurociências ClínicasSciEL

Politics as usual? The Trials and Tribulations of the Law of Historical Memory in Spain

The aim of this article is to evaluate the Law of Historical Memory from a political perspective where politics is understood as "the art of the possible". It will be argued that the Law of Historical Memory is a product of the compromises which characterise the process of politics as usual in a functioning democracy. An analysis of the Law of Historical Memory, therefore, can illuminate the way in which politics functions in Spain today. Two main issues are focused on: the primacy of electoral considerations and the interaction between state and civil society

Ciências da comunicação, área interdisciplinar

Este artigo procura, em primeiro lugar, realçar a actualidade e relevância das questões de comunicação. Em segundo lugar, tenta evocar alguns factores fundamentais na constituição da área científica da comunicação, tais como, os mass media, a teoria da comunicação, o estudo da comunicação no quadro das ciências sociais e no quadro das ciências humanas e das da linguagem. Finalmente, à luz do panorama delineado, propõe-se a concepção interdisciplinar das Ciências da Comunicação.First and foremost, this article aims at underlining both the actuality and the relevance of the communication issues. Secondly, it aims at making a point by evoking the main factors in building the scientific area of Communication Sciences along the twentieth century, namely, the mass media, the communication theory, communication issues in the field of Social Sciences, as well as in Humanities and Language Sciences. Finally, in the sight of such landscape, an interdisciplinary conception of Communication Sciences is proposed

The Material and Immaterial Urban Remains of a Railway Heritage – the case of Araraquara/SP (Brazil)

The Araraquara Railway Station was built in 1885 as a symbol of prosperity. With the passing time it turned to be something indifferent to the city population, being deactivated in 2015. The railway remains are the result of many spatial and cultural changes; they can be discussed as a material or an immaterial heritage, which reinforces the importance of the railway history. This infrastructure is a part of Araraquara history, its remains should be appreciated, reintegrated and reused as the core to save a memory disregarded over the years.Centro Interdisciplinar de História, Culturas e Sociedades - CIDEHUS - UID/HIS/00057/2013 (POCI-01-0145-FEDER-007702

Tratamento interdisciplinar – Periodontologia e Ortodontia

Poster apresentado nas XXIII Jornadas Internacionais de Medicina Dentária do ISCSEM. Egas Moniz, Caparica, Portugal. 20-21 Março 201

La Geología como área interdisciplinar

En los modelos didácticos no disciplinares, la Geología se convierte en una herramienta más al servicio de la resolución de problemas, el tratamiento de un tema de interés o el análisis de una situación. A su vez, todo modelo didáctico responde a unas concepciones de los procesos de Enseñanza-Aprendizaje concretas. En esta linea, a partir de un somero análisis de la situación educativa, se hace una reflexión sobre las bases teóricas que definen un determinado modelo: el constructivista; y una determinada metodología: la investigativa. Tras una perspectiva histórica, se justifican las estrategias no disciplinares y se conceptualizan los niveles de relación más característicos entre las disciplinas, señalando en qué tipos de organización curricular se materializan. La Geología se presenta como ciencia especialmente apta para participar en el análisis sistémico de la realidad, aportando bases metodológicas y epistemológicas determinantes a la óptica ambientalista. La puesta en práctica de modelos interdisciplinares tiene problemas de diversa índole, así como esperanzadoras posibilidades en los nuevos sistemas de organización educativa.\ud Ambas situaciones son expuestas de forma crítica en este trabajo.In the no disciplinary didactical models, the Geology become an other implement to service to many problems solving, the treatament in some interesting problem, even to particular situation analysis. At time, all didactical models respouse to conceptions of Teaching-Learning concrets problems.\ud In this way, from a superficial analysis of the educational situation, we must to reflex about the theorical foundation to define a determinate model: the constructive; and owner determinate methodology: the research. After historical views, are justified the not subjecting strategys and take idea about the relation levels more typical between the disciplines, marking out in wich pattern of curricular organisation take shape.\ud The Geolgoy is showed like a science specially able to take part in the reality systemic analysis, to contributing methodological and epistemological foundations to the optical environment.\ud To curry out in practice intersubjects models get many kind of problems, therefore hopong posibilitys in the new systems of educational organisation. Both situations are exposed critically in this work

Educação matemática num projeto interdisciplinar

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Pesquisadores na área educacional têm discutido sobre as dificuldades apresentadas no ensino e aprendizagem da matemática. As dificuldades são notadas nos resultados negativos obtidos com muita frequência nas suas avaliações. Exemplo de avaliação que tem gerado esse desconforto no cenário brasileiro é o PISA (Programme for International Student Assessment ). O programa é uma iniciativa internacional de avaliação que procura verificar até que ponto as escolas de cada país participante estão preparando seus jovens para exercer o papel de cidadãos na sociedade contemporânea e o domínio dos alunos nas áreas de Matemática, Leitura e Ciências