Etapas del proceso pedagógico

Como resultado de varias investigaciones realizadas en el campo de acción de la Didáctica y de la propia experiencia docente en diversos niveles educacionales, se puede presentar una propuesta de sucesión de etapas para gestionar el aprendizaje, que deben ser tomadas en consideración para alcanzar resultados satisfactorios en el proceso pedagógico. Estas etapas son seis y se encuentran estrechamente interrelacionadas, su atención consciente en el desarrollo del proceso pedagógico permitirá el mejoramiento del aprendizaje en cualquier área del conocimiento

Etapas de desarrollo en la planta de frijol

The developmental scale of the bean crop and the general characteristics of plant development are described on the basis of morphological and physiological changes in the plant. The factors influencing the duration of the developmental stages of beans are identified, namely growth habit, earliness, and climate. (CIAT)Se describen las etapas de la escala del desarrollo del cultivo de frijol y las caracteristicas generales del desarrollo de la planta con base en los cambios morfologicos y fisiologicos de la misma. Se identifican los factores que influyen en la duracion de las etapas de desarrollo del frijol: habito de crecimiento, precocidad y clima. (CIAT

Innovación social: Conceptos y etapas

Se presenta una revisión histórica y epistemológica del concepto de innovación social, encontrándose que el concepto data de hace 4000 años. Se determinó que la innovación es el resultado de un largo proceso histórico, de un cúmulo de intentos fallidos y pequeñas mejoras que en un momento crítico cambian el signo de la tendencia, la dirección de un proceso, la calidad de un producto o la técnica de un procedimiento. Dado que aparecen de manera impetuosa y hasta transgresiva, con frecuencia se pasa por alto que cada innovación depende del cambio que se ha venido gestando en el marco de una determinada cultura tecnológica, artística, científica, filosófica u organizativa. La originalidad de la innovación radica en el proceso que permite hacer realidad un cambio específico. Finalmente, se encontró que ningún proceso puede prescindir de sujetos que lo impulsen y sostengan; más aún, de sujetos organizados en empresas, en instituciones, en comunidades o en algún otro tipo de organismo. ABSTRACT Abstract. A review of the historical and epistemological concept of social innovation is presented,finding that the concept dates back 4000 years. It was determined that innovation is the result of a long historical process, an accumulation of small improvements and failed attempts at a critical time to change the sign of the trend, the direction of a process, the quality of a product or technique of a procedure. Since appearing in a fierce and even transgressive, it is often overlooked that every innovation depends on the change that has been brewing in the framework of a particular technological culture, artistic, scientific, philosophical or organizational. The originality of the innovation is the process that allows to realize a specific change. Finally, we found that no process can be dispensed of subjects that promote it and sustain it, indeed, of subjects organized in companies, institutions, communities or any other type of organism

Description of the immature stages of the planthopper Lacertinella australis (Hemiptera: Delphacidae)

The five immature stages of the planthopper Lacertinella australis(Remes Lenicov and Rossi Batiz) (Hemiptera: Delphacidae: Saccharosydnini) are described and illustrated. The main characters that al-lowed us to distinguish the various stages were body size, number of tarsomeres and metatibial spines, and number of teeth on the spur. New biological data based on laboratory rearing and field observations showed that L. australiscan carry out its biological cycle successfully on the graminaceous pampas grass (Cortaderia spp. Stapf (Poales: Poaceae)). In addition, the efficient rearing in captivity, the high survivor-ship registered, and overwintering only on this host plant suggests that L. australisis a potential biocontrol agent of this invasive graminaceous weed. This study provides information about the immature stages, including a key for their identification, based on laboratory reared specimens and field observations.Se describen e ilustran las cinco etapas inmaduras de la especie de Saccharisydnini Lacertinella australis(Remes Lenicov and Rossi Batiz) (Hemiptera: Delphacidae). Los principales caracteres que permitieron distinguir las diferentes etapas fueron: tamaño corporal, número de espinas en los tarsómeros y metatibia y número de dientes en el espolón tibial. Nuevos datos biológicos, basados en la cría de laboratorio y obser-vaciones de campo, mostraron que L. australispuede realizar su ciclo biológico exitosamente en la graminácea cortadera (Cortaderiaspp. Stapf (Poales: Poaceae)). Además, la eficiente crianza en cautive-rio y la alta supervivencia registrada en esta planta hospedera, sugieren que L. australis podría ser usada como un potencial agente de control biológico de esta maleza invasora. Este estudio proporciona informa-ción sobre las etapas inmaduras, incluyendo una clave para su identificación, basada en individuos provenientes de la cría de laboratorio y de campoFil: Rossi Batiz, Maria Fernanda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. División Entomología; Argentina. Provincia de Buenos Aires. Gobernación. Comisión de Investigaciones Científicas; ArgentinaFil: Marino, Ana Maria. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. División Entomología; Argentin

Las etapas del derecho según el marxismo

Errado el fin último, es absolutamente necesario que los medios para lograrlo resulten en estruendoso fracaso. La filosofía marxista yerra diametralmente acerca del fin del hombre, y remata en utopía. El Estado y el derecho podrán cambiar pero no desaparecer. El verdadero fin del hombre está dado —aun ciñéndonos al orden natural— por la apertura trascendental de su intelecto y de su voluntad, que no se contentan con bienes materiales ni con bien finito alguno. La inteligencia está abierta a la totalidad del ente, y por tanto al Ser Subsistente, Dios. La voluntad lo está a la totalidad de lo bueno, y por tanto a la Bondad por esencia, Dios. E ilusoria es toda felicidad que pretenda alcanzarse por debajo del Absoluto negado. Es que, como dijo San Agustín (Confesiones, I, 1): «Nos hiciste. Señor, para Ti, e inquieto está nuestro corazón mientras no descanse en Ti»

Etapas para o planejamento e implantação de horta urbana

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A sala: Exposições 2014: Projeto de Extensão Ações Educativas na Galeria de Arte A Sala do Centro de Artes da UFPel

A SALA é de suma importância, enquanto instância educacional e expositiva pública, localizada no Centro de Artes, que promove a partilha da produção artística contemporânea com o corpo docente, o corpo discente e com a comunidade em geral. É o espaço que apresenta a obra de arte e promove a sua fruição, como também envolve práticas profissionais que possibilitam aos estudantes de arte conhecer as etapas que envolvem a realização de uma exposição, ou seja, os projetos de curadoria, de expografia, a montagem, a produção gráfica de divulgação, encontros com o artista, ações educativas, a documentação, entre outras atividades necessárias para que as mostras aconteçam. De maneira intensa e constante os alunos são colaboradores e apreciadores das exposições, adquirindo saberes indispensáveis à formação universitária

Las etapas de un trabajo colectivo

Peer Reviewe