CUIDADOS DE ENFERMAGEM NO ATENDIMENTO ÀS VÍTIMAS DE PICADAS ESCORPIÔNICAS NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE

Objetivo: avaliar conhecimentos e práticas dos profissionais de enfermagem na atenção primária.Método: estudo exploratório-descritivo, com abordagem qualitativa, desenvolvido de fevereiro amarço de 2018, com 20 enfermeiros de Unidades de Saúde da Família, da Paraíba, Brasil, por meiode entrevista semiestruturada, submetida à técnica de análise temática.Resultados: verificou-se que os enfermeiros não desenvolvem uma assistência sistematizada, maspontual, com base nos sinais e sintomas do quadro leve, e transferem ao serviço de referência aresponsabilidade pelo atendimento ao caso, por desconhecimento das condutas estabelecidaspara o acidentado. Ademais, 19 enfermeiros não realizam ações educativas para a prevenção dosacidentes e repassam a responsabilidade ao sistema de vigilância em saúde.Conclusão: são necessárias a implementação de programas de treinamentos, a elaboração deProcedimento Operacional Padrão e a realização de educação em saúde para os profissionais, afim de melhorar a assistência às vítimas de picadas escorpiônicas.Objective: To evaluate the knowledge and practices of nursing professionals in primary care.Method: An exploratory-descriptive study with a qualitative approach developed fromFebruary to March 2018 with 20 nurses from Family Health Units in Paraiba, Brazil, throughsemi-structured interviews, submitted to the thematic analysis technique.Results: It was verified that the nurses do not develop systematized care, but a punctualone, based on the signs and symptoms of the mild condition, and transfer the responsibilityfor handling the case to the reference service, due to lack of knowledge of the guidelineestablished for the victim. In addition, 19 nurses do not carry out educational actions toprevent accidents and pass on the responsibility to the health surveillance system.Conclusion: The implementation of training programs, the elaboration of the StandardOperating Procedure, and the provision of health education for the professionals are necessaryin order to improve the care provided to victims of scorpion bites.Objetivo: evaluar los conocimientos y las prácticas de los profesionales de enfermería en laatención primaria.Método: estudio exploratorio-descriptivo con enfoque cualitativo, desarrollado de febrero amarzo de 2018 con 20 enfermeros de Unidades de Salud de la Familia de Paraíba, Brasil, pormedio de entrevistas semiestructuradas, sometidas a la técnica del análisis temático.Resultados: se verificó que los enfermeros no ofrecen asistencia sistematizada, sino más bienpuntual, en función de las señales y de los síntomas del cuadro leve, y que transfieren alservicio de referencia la responsabilidad de manejar el caso por desconocer las conductasestablecidas para atender a la víctima. Además, 19 enfermeros no realizan ninguna accióneducativa para prevenir los accidentes, además de transferir la responsabilidad al sistema devigilancia de la salud.Conclusión: es necesario implementar programas de capacitación, elaborar un ProcedimientoOperativo Estándar, y realizar acciones de educación en salud para los profesionales, a fin demejorar la asistencia que se presta a las víctimas de picaduras de escorpión

Percepção de discentes: construindo conhecimento interdisciplinar na saúde do idoso por meio da extensão universitária

Aim: The present study aimed to identify the students’ opinions in regards to the contributions of the university extension to professional education in care of elderly citizens. Methods: This is a cross-sectional, descriptive, qualitative study conducted with 20 undergraduate students in the health area. Data collection was performed in August 2018 through recorded interviews and later transcribed to the computer following the technique of saturation of responses, being submitted to the Content Analysis technique proposed by Bardin. Results: Four thematic categories were identified: the lucidity of activities aimed at health promotion; the university extension as a tool of reach for integrality of care and valorization of the human being; the inclusion and affectivity in the apprehension of new skills between theory and practice, and Being/Knowing and Doing in university extension. Conclusion: The experience with university extension provided students with greater awareness in relation to human care. They began to not only understand the biological aspects, but also the need of offering an integral care, permeated by affection while also excluding the stigmatizing view towards senior citizens. Thus, expanding the knowledge about humanistic care to be dispensed to elderly citizens and thus becoming a more qualified and, above all, human.Objetivo: El presente estudio tenía como objetivo conocer la percepción de las personas estudiantes sobre las contribuciones de la extensión universitaria a la educación profesional, en el área de atención a la persona mayor. Metodología: Se trata de un estudio transversal, descriptivo y cualitativo realizado con 20 estudiantes de grado del área de salud. La recopilación de datos se realizó en agosto de 2018, a través de entrevistas grabadas y, posteriormente, transcritas al ordenador, siguiendo las técnicas de saturación de respuestas y de análisis de contenidos; esta última propuesta por Bardin. Resultados: Se identificaron cuatro categorías temáticas: la lúdica de las actividades destinadas a la promoción de la salud, la extensión universitaria como herramienta de alcance para la integralidad del cuidado y la valorización del ser humano, inclusión y afectividad en la aprehensión de nuevas habilidades entre la teoría y la práctica y el ser/saber y hacer en extensión universitaria. Conclusión: La experiencia con la extensión en la universidad proporcionó a las personas estudiantes una mayor conciencia en relación con el cuidado humano. Comenzaron a entender no solo los aspectos biológicos, sino más bien a ofrecer un cuidado integral, permeado por el afecto, excluyendo la visión estigmatizante sobre la persona mayor. Así mismo, se amplió el conocimiento sobre el cuidado humanista que se debe dispensar a la persona mayor para convertirse en un profesional más cualificado y sobre todo más humano.Objetivo: O presente estudo objetivou conhecer a percepção de discentes sobre as contribuições da extensão universitária para a formação profissional na área do cuidado à pessoa idosa. Metodologia: Trata-se de um estudo transversal, descritivo, de abordagem qualitativa, realizado com 20 discentes da graduação da área da saúde. A coleta dos dados foi realizada no mês de agosto de 2018 por meio de entrevistas gravadas e posteriormente transcritas para o computador obedecendo à técnica de saturação das respostas, sendo submetido à técnica de Análise de Conteúdo proposta por Bardin. Resultados: Foram identificadas quatro categorias temáticas: A ludicidade das atividades voltadas para promoção da saúde; A extensão universitária como ferramenta de alcance para integralidade do cuidado e valorização do ser humano; Inclusão e afetividade na apreensão de novas habilidades entre a teoria e a prática e Ser/Saber e Fazer na extensão universitária. Conclusão: A experiência com a extensão universitária proporcionou nos discentes maior sensibilização em relação ao cuidado humano. Passaram a compreender a não visualizar apenas os aspectos biológicos, mas sim, oferecer uma assistência integral, permeada por afetividade, excluindo a visão estigmatizadora sobre a pessoa idosa. Ampliando assim, o conhecimento acerca dos cuidados humanísticos a ser dispensada à pessoa idosa e assim, tornar-se um profissional mais capacitado e, sobretudo, humano. &nbsp

Percepción de los estudiantes:: construyendo conocimiento interdisciplinario en la salud de las personas mayores a través de la extensión universitaria

Objetivo: El presente estudio tenía como objetivo conocer la percepción de las personas estudiantes sobre las contribuciones de la extensión universitaria a la educación profesional, en el área de atención a la persona mayor.Metodología: Se trata de un estudio transversal, descriptivo y cualitativo realizado con 20 estudiantes de grado del área de salud. La recopilación de datos se realizó en agosto de 2018, a través de entrevistas grabadas y, posteriormente, transcritas al ordenador, siguiendo las técnicas de saturación de respuestas y de análisis de contenidos; esta última propuesta por Bardin. Resultados: Se identificaron cuatro categorías temáticas: la lúdica de las actividades destinadas a la promoción de la salud, la extensión universitaria como herramienta de alcance para la integralidad del cuidado y la valorización del ser humano, inclusión y afectividad en la aprehensión de nuevas habilidades entre la teoría y la práctica y el ser/saber y hacer en extensión universitaria