ANÁLISE DAS COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS E DIFICULDADES ENCONTRAS POR DISCENTES DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS ATRAVÉS DO PROBLEM-BASED LEARNING

Esta pesquisa tem por objetivo analisar as competências desenvolvidas e dificuldades encontradas por discentes de Ciências Contábeis através do Problem-Based Learning (PBL), como uma proposta de ensino-aprendizagem nas disciplinas de Auditoria e Perícia Contábil da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA). Para tanto, a unidade de análise foi composta por 68 alunos matriculados nas disciplinas de Auditoria I, Auditoria II e Perícia Contábil que tinham por base o método tradicional de ensino. Quanto aos aspectos metodológicos, utilizou-se da estatística descritiva para as perguntas fechadas, e da análise de conteúdo para as respostas discursivas. Os principais resultados evidenciaram que a aplicação do PBL proporciona conhecimentos, sejam novos ou derivados de outras disciplinas já estudadas durante o curso. Quanto às habilidades listadas pelos discentes, destacam-se a solução de problemas, a comunicação e o trabalho em equipe. Já em relação às atitudes, destacaram a colaboração e o interesse na execução das tarefas. Entretanto, os discentes listaram algumas dificuldades encontradas quanto à aplicação do método, como a falta de clareza nas etapas, estrutura física, tempo de aplicação, falta de colaboração dos membros, reconhecimento de diferentes pontos de vista e aversão ao método

Análise do conhecimento dos discentes de ciências contábeis acerca dos red flags no processo investigativo da fraude

Objetivo: A presente pesquisa tem por objetivo analisar as percepções dos discentes de Ciências Contábeis, das universidades públicas da cidade de Mossoró/RN, sobre os red flags no processo investigativo de fraude contábil. Metodologia: A amostra foi composta por 90 discentes de duas universidades públicas. A coleta de dados ocorreu através de questionário, que dispôs de 45 red flags, divididos em seis grupos, avaliados na escala do tipo Likert. Para cada ‘bandeira vermelha’, foi atribuído um nível de conhecimento, sendo: Não possui conhecimento (0), Muito baixo (1), Baixo (2), Médio (3), Alto (4) e Muito alto (5). Posteriormente, para a análise dos resultados, utilizou-se estatística descritiva, com cálculo da média, mediana, moda e desvio padrão. Resultados: A interpretação dos achados, evidenciaram que os acadêmicos compreendem à nível “médio” os sinalizadores de fraudes relacionados aos relatórios contábeis e serviços de auditoria independente. Nesse sentido, comparando as médias, percebe-se que discentes têm maior percepção de conhecimento acerca dos registros inadequados, arquivos incompletos, ajustes excessivos na contabilidade e transações não registradas. Além disso, os estudantes também percebem, em grau “médio”, a influência do caráter e ética dos agentes de recursos (gestores) na elaboração e repassem informacional. Contudo, apresentam déficits quanto ao entendimento dos red flags associados ao segmento de mercado o qual estão inseridas as entidades. Contribuições do Estudo: O avanço que o presente estudo proporciona é acentuar a discussão relativa ao nível de domínio, dos estudantes, sobre as fraudes financeiras que incorrem em prejuízos para as entidades. Desse modo, a relevância desta pesquisa é expor os déficits autoavaliados pelos graduandos de Contabilidade, quanto aos red flags no ambiente organizacional, concedendo resultados que fomentem as coordenações dos Cursos a mitigarem os déficits decorrentes de baixos níveis de conhecimento acerca dos indicadores de fraude

Nível de disclosure das provisões e passivos contingentes ambientais: análise das empresas com alto potencial de poluição

Disclosure allows accounting to achieve its main objective, that of providing useful and reliable information to its users. Thus, based on the Theory of Disclosure, this study aims to identify the level of disclosure of provisions and environmental contingent liabilities of companies with high potential for pollution. For this, descriptive research with a qualitative approach was carried out, applying the content analysis technique in the financial statements between the years 2010 and 2019. For data collection, a checklist prepared according to the established criteria was used. by the Accounting Pronouncements Committee No. 25 (CPC 25) for the recognition and disclosure of provisions and contingent liabilities of an environmental nature. The findings reveal a low disclosure of the established items, despite the growing number of affirmative observations in the last three years. As for the level of disclosure, the results showed that the most prominent segment was the extraction and treatment of minerals, with a percentage of 73% in the group of companies listed on the ISE. Regarding the analysis of the groups, the average of the companies listed and not listed on the Corporate Sustainability Index (ISE) was calculated, showing through the Student's T test the existence of a statistically significant difference between the averages, of 27.66 and 15 ,21, respectively, accepting and rejecting the research null hypothesis. However, the need for other analysis methods was identified to confirm whether the companies included in the ISE have a higher level of disclosure.O disclosure permite que a contabilidade atinja o seu principal objetivo, o de prover informações úteis e confiáveis aos seus usuários. Assim, fundamentado na Teoria da Divulgação, o presente estudo tem por objetivo identificar o nível de disclosure das provisões e passivos contingentes ambientais de empresas com alto potencial de poluição. Para tanto, realizou-se uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa, aplicando-se a técnica de análise de conteúdo nas demonstrações financeiras entre os anos 2010 e 2019. Para coleta de dados, utilizou-se de check list elaborado de acordo com os critérios estabelecidos pelo Comitê de Pronunciamentos Contábeis Nº 25 (CPC 25) para reconhecimento e divulgação das provisões e passivos contingentes de natureza ambiental. Os achados revelam uma baixa evidenciação dos itens estabelecidos, apesar do crescente número de observações afirmativas nos últimos três anos. Quanto ao nível de disclosure, os resultados evidenciaram que o segmento com maior destaque foi o de extração e tratamento de minerais, ao evidenciar no grupo de empresas listadas no ISE um percentual de 73%. Em relação à análise dos grupos, realizou-se a média das empresas listadas e não listadas no Índice de Sustentabilidade Empresarial (ISE), evidenciando através do teste T de student a existência de diferença estatística significativa entre as médias, de 27,66 e 15,21, respectivamente, rejeitando-se a hipótese nula de pesquisa

Desafios de crescimento em startups: estudo de caso em uma organização de educação digital

O presente estudo tem como objetivo identificar os fatores de desenvolvimento e os desafios de crescimento de uma Startup de educação digital do estado do Rio Grande do Norte. Para isso, foi realizado um estudo de caso por meio de uma entrevista semiestruturada com o gerente administrativo da organização em foco. Após a transcrição das entrevistas, os dados primários foram importados para o software ATLAS.ti 22. Em seguida, os códigos foram definidos, categorizados e as redes elaboradas. Os resultados mostraram a Startup como promissora diante da mudança do cenário educacional após a pandemia da covid-19. No entanto, também se identificou a presença de fatores adversos ao desenvolvimento organizacional, tais como: dificuldades de acesso às agências de fomento; falhas na divulgação e implementação das políticas públicas de incentivo ao empreendedorismo; falta de networking; ausência de investimento externo; escassez de linhas específicas de crédito bancário para o setor. Observou-se que o contexto pandêmico e a ineficiência dos órgãos governamentais, no que se refere aos incentivos públicos ao empreendedorismo inovador, afetaram negativamente a escalabilidade e o crescimento organizacional. Conclui-se, com este estudo, que a Startup analisada busca atender às demandas do seu público-alvo, mas depende do fortalecimento de redes de apoio para expandir o seu negócio, diante dos desafios enfrentados durante o período pandêmico

AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO REMOTO ESTUDO COM DISCENTES DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19

Esta pesquisa tem por objetivo investigar as estratégias de aprendizagem autorregulada utilizadas por discentes de Ciências Contábeis no ensino remoto durante a pandemia da Covid-19. Para tanto, foi adoto um survey, aplicando-se um questionário estruturado dividido em três blocos, o primeiro é composto por sete questões acerca do perfil socioeconômico e acadêmico dos participantes, já o segundo bloco, refere-se as dez estratégias de autorregulação do modelo proposto por Zimmerman e Pons (1986), e por fim, quatro perguntas analisando as vantagens e desvantagens do ensino remoto. Como técnica de análise, adotou-se a estatística descritiva para o bloco um e dois do questionário, já o bloco três, foi realizado uma codificação aberta no software ATLAS.ti®. Em síntese, os resultados evidenciam que em relação aos fatores determinantes da aprendizagem durante o ensino remoto, os mais indicados pelos discentes são: a) os esforços próprios para compreender; b) os professores e; c) trabalho em grupo

ATRIBUIÇÕES DE CAUSALIDADE E REAÇÕES EMOCIONAIS: ANÁLISE DO DESEMPENHO ACADÊMICO DOS DISCENTES DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS

O presente estudo tem por objetivo analisar os fatores de causalidade atribuídos pelos discentes de Ciências Contábeis para explicar o desempenho acadêmico à luz da Teoria Atribucional Causal, assim, como as reações emocionais derivadas. A unidade de análise foi os estudantes do curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Semi-Árido (UFERSA) campus Mossoró. Para tanto, os dados foram obtidos por meio de questionário composto por questões abertas e fechadas, aplicadas à 155 discentes distribuídos do 1° ao 9° período. Assim, para a análise das questões fechadas, os dados foram tabulados e, posteriormente, procedeu-se com análise da estatística descritiva. Já em relação às questões abertas, os dados foram transcritos para arquivo digital e, em seguida, procedeu-se com a análise de conteúdo por meio do software Atlas.ti®. Em síntese, os resultados apontaram que os discentes consideram que o desempenho acadêmico é influenciado por uma diversidade de fatores internos e externos ao discente, com destaque para as atribuições causais internas, como o “interesse pelo estudo” e o “esforço”, e para as causas atribucionais externas, como o “método de ensino do professor” e a “infraestrutura da universidade”. Além disso, constatou-se que a maioria dos discentes (94,84%) acreditam que as causas atribuídas, sejam elas internas ou externas, ocasionam reações emocionais

O MODELO DE FLEURIET E OS EFEITOS DA PANDEMIA DO COVID-19

The present study aims to investigate the impact of the COVID-19 pandemic on the financial structure of publicly traded Brazilian companies listed on the IBrx-100, through the analysis of the Management Balance Sheets (BPG) and applying the dynamic Fleuriet model of analysis of working capital. Therefore, the research typology is descriptive and documentary, as it used the Consolidated Balance Sheets as a data source. The data were obtained through the Economática® database and the Reference form available on the website of Brasil, Bolsa, Balcão (B3), thus, the final sample consisted of 76 companies, over 10 quarters, corresponding to the 1st quarter of 2019 to 2nd quarter of 2021. As an analysis technique, a qualitative and quantitative approach was adopted, using descriptive analysis applied to the Fleriet model. The survey results show that over the 10 quarters analyzed, the variables cash balance (ST), working capital need (NCG) and working capital (CDG) were respectively negative by 43.96%, 12.20% and 12.07% of the sample. In addition, there was a predominance of type 2 BPG with 45.01% of the sample, followed by type 3 with 32.41%. As well as the reduction in the number of BPG with the type 3 profile, and the increase in type 2 over the periods. Thus, based on the results exposed in this study, it was identified that a trend of change in the typology of companies, after the beginning of the COVID-19 Pandemic, increasing the profiles considered solid.O presente estudo tem por objetivo investigar o impacto da pandemia da COVID-19 na estrutura financeira das empresas brasileiras de capital aberto listadas no IBrx-100, por meio da análise dos Balanços Patrimoniais Gerenciais (BPG) e aplicando o Modelo dinâmico de Fleuriet de análise do capital de giro. Para tanto, a tipologia da pesquisa é descritiva e documental, pois utilizou como fonte de dados os Balanços Patrimoniais Consolidados. Os dados foram obtidos por meio do banco de dados Economática® e do formulário de Referência disponível no sítio eletrônico da Brasil, Bolsa, Balcão (B3), assim, a amostra final foi composta por 76 empresas, ao longo de 10 trimestres, correspondendo do 1° trimestre de 2019 ao 2° trimestre de 2021. Como técnica de análise, adotou-se uma abordagem qualitativa e quantitativa, utilizando-se da análise descritiva aplicada ao modelo Fleriet.  Os resultados da pesquisa demonstram que ao longo dos 10 trimestres analisados, as variáveis saldo de tesouraria (ST), necessidade de capital de giro (NCG) e capital de giro (CDG)  foram respectivamente negativas em 43,96%, 12,20% e 12,07% da amostra. Além disso, constatou-se a predominância de BPG do tipo 2 com 45,01% da amostra, seguido pelo tipo 3 com 32,41%. Bem como, destaca-se a redução no número dos BPG com o perfil de tipo 3, e o aumento no tipo 2 ao longo dos períodos. Deste modo, com base nos resultados expostos neste estudo, identificou-se que uma tendência de alteração na tipologia das empresas, após o início da Pandemia de COVID-19, aumentando os perfis considerados sólidos

GERENCIAMENTO TRIBUTÁRIO DAS EMPRESAS BRASILEIRAS: UMA ANÁLISE DO REGIME TRIBUTÁRIO DE TRANSIÇÃO (RTT) VERSUS REGIME TRIBUTÁRIO DEFINITIVO (RTD)

O presente estudo tem por objeito verificar se houve aumento do nível de gerenciamento tributário adotado pelas companhias brasileiras quando da adoção do RTD em comparação com o RTT. Para tanto, a pesquisa procedeu-se como descritiva, cujo período em análise foi de 2010 a 2013, considerando que foi o período obrigatório para as entidades adotaram o RTT, e de 2015 a 2016 foi a adoção obrigatória pelas empresas ao RTD. Os dados foram obtidos através do banco de dados da Bloomberg® e do Formulário de Referência disponível no sítio eletrônico da B3. Assim, a amostra final foi composta de 79 empresas e para atingir o objetivo, utilizou-se da estatística descritiva e do teste não-paramétrico de Wilcoxon. Os resultados da pesquisa demonstram que as empresas aumentam o nível de gerenciamento tributário com a adoção do RTD em comparação ao RTT

GERENCIAMENTO TRIBUTÁRIO DAS EMPRESAS BRASILEIRAS: UMA ANÁLISE DO REGIME TRIBUTÁRIO DE TRANSIÇÃO (RTT) VERSUS REGIME TRIBUTÁRIO DEFINITIVO (RTD)

O presente estudo tem por objeito verificar se houve aumento do nível de gerenciamento tributário adotado pelas companhias brasileiras quando da adoção do RTD em comparação com o RTT. Para tanto, a pesquisa procedeu-se como descritiva, cujo período em análise foi de 2010 a 2013, considerando que foi o período obrigatório para as entidades adotaram o RTT, e de 2015 a 2016 foi a adoção obrigatória pelas empresas ao RTD. Os dados foram obtidos através do banco de dados da Bloomberg® e do Formulário de Referência disponível no sítio eletrônico da B3. Assim, a amostra final foi composta de 79 empresas e para atingir o objetivo, utilizou-se da estatística descritiva e do teste não-paramétrico de Wilcoxon. Os resultados da pesquisa demonstram que as empresas aumentam o nível de gerenciamento tributário com a adoção do RTD em comparação ao RTT

Atribuições de causalidade para explicar o que motivam os alunos de contabilidade para a escolha da temática do trabalho de conclusão de curso e as reações emocionais provocadas

O presente estudo tem por objetivo identificar as motivações atribuídas pelos discentes de Ciências Contábeis na escolha da temática do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) e as reações emocionais provocadas a luz da Teoria Atribucional Causal. Os dados foram coletados por meio de um questionário aplicado com os alunos da Universidade Federal do Semi-Árido (UFERSA) e da Universidade Estadual do Rio Grande do Norte (UERN). Para análise de resultados, utilizou-se a estatística descritiva para a análise das perguntas fechadas e a técnica de análise de conteúdo para as respostas discursivas dos discentes. Os resultados evidenciaram que as motivações atribuídas pelos discentes para a escolha da temática do TCC encontradas foram o esforço e a capacidade e a ajuda do professor. Sobre as reações emocionais provocadas, a maior parte dos discentes declararam se sentir motivados com a temática escolhida para o TCC devido a afinidade pelo tema e a ajuda do professor