Getting to the Core and Evolving the Education Reform Movement to a System of Continuous Improvement

This article places the most recent study of PISA (Programme for International Student Assessment) in historical perspective, reviewing the role of international comparisons in efforts to build public education systems as key institutions of democratic societies. It discusses the findings for the United States, examining differences with other participating countries. It also looks at a paradox. Despite the high priority education has received in the United States in the past two decades, the country underperformed in a number of indicators in the PISA in comparison with many other countries participating in the study. The authors explain the findings as the result of an underlying paradigm to education reform that has given priority to efficiency improvements rather than to educational innovation to increase the relevancy of education in helping students gain the skills necessary in the twenty-first century. The authors argue that these findings underscore the need to give more attention to teacher preparation and to add the voice of the profession to the design and execution of education reform efforts

Educación para la Ciudadanía Democrática en Escuelas Secundarias en América Latina

Este documento fue comisionado por la Red de Educación del Diálogo Regional de Política para la VII Reunión Hemisférica celebrada los días 17 y 18 de febrero de 2005. Este informe es un aporte a la discusión del Diálogo sobre la formación para la democracia y la educación secundaria en América Latina. En este texto presentamos un análisis de los resultados de una encuesta sobre la educación para la democracia realizada como parte de las actividades de la Red de Educación, que fue enviada por el Banco a los países miembros del Diálogo2. Enmarcamos estos resultados en una conceptualización sobre qué significa educar para la democracia. Complementamos la discusión con información de fuentes adicionales que iluminan distintos aspectos del marco conceptual que aquí proponemos

Educación para la Ciudadanía Democrática en Escuelas Secundarias en América Latina

Este documento fue comisionado por la Red de Educación del Diálogo Regional de Política para la VII Reunión Hemisférica celebrada los días 17 y 18 de febrero de 2005. Este informe es un aporte a la discusión del Diálogo sobre la formación para la democracia y la educación secundaria en América Latina. En este texto presentamos un análisis de los resultados de una encuesta sobre la educación para la democracia realizada como parte de las actividades de la Red de Educación, que fue enviada por el Banco a los países miembros del Diálogo2. Enmarcamos estos resultados en una conceptualización sobre qué significa educar para la democracia. Complementamos la discusión con información de fuentes adicionales que iluminan distintos aspectos del marco conceptual que aquí proponemos.Educación, Educación para la Ciudadanía Democrática Education for Citizenship and Democracy

Educación para la ciudadanía y la democracia para un mundo globalizado: Una perspectiva comparativa

Este informe fue comisionado para la 7a Reunión de la Red de Educación, del Dialogo Regional de Política, presentado en Washington, DC, en febrero de 2005. En este informe se incluyen estudios que representan una muestra muy acabada del estado de situación de la Educación para la ciudadanía y la democracia en Europa y en América Latina y el Caribe en la actualidad. En este estudio, los debates e interés por la educación ciudadana extrapolan límites convencionales para llegar a las escuelas, como proveedoras sistemáticas de conocimientos cívicos de los procesos fundamentales de la democracia y como vehículos de información y de participación para lograr un mayor impacto político, social y económico sobre las acciones públicas.Educación, Desarrollo social, Sector público :: Democracia, Sector público :: Sociedad civil, Educación para la Ciudadanía Democrática Education for Citizenship and Democracy

Educación para la ciudadanía y la democracia para un mundo globalizado: Una perspectiva comparativa

Este informe fue comisionado para la 7a Reunión de la Red de Educación, del Dialogo Regional de Política, presentado en Washington, DC, en febrero de 2005. En este informe se incluyen estudios que representan una muestra muy acabada del estado de situación de la Educación para la ciudadanía y la democracia en Europa y en América Latina y el Caribe en la actualidad. En este estudio, los debates e interés por la educación ciudadana extrapolan límites convencionales para llegar a las escuelas, como proveedoras sistemáticas de conocimientos cívicos de los procesos fundamentales de la democracia y como vehículos de información y de participación para lograr un mayor impacto político, social y económico sobre las acciones públicas.