La Animación a la Lectura en el País de las Maravillas

El trabajo realizado es un estudio sobre diversos aspectos de la animación a la lectura. En primer lugar, y dado que la animación a la lectura es considerada como una actividad muy importante en el día a día del aula, es interesante enmarcarla no solo desde las diferentes áreas del currículo sino también desde el Plan de Orientación y Acción Tutorial. En el segundo apartado se describen los aspectos más importantes de la animación a la lectura: objetivos, orientaciones, la figura del animador y varios ejemplos de propuestas de animación a la lectura. Para poner en práctica la teoría y poder vivir la experiencia, se ha diseñado e implementado, una propuesta de animación a la lectura en una clase de segundo de infantil. Por último, quedan redactadas las conclusiones obtenidas, destacando la idea de que la lectura puede ser una fuente de placer y que el lector no es solo el que lee sino aquel que disfruta leyendo

Recomendaciones educativas ante la transexualidad infantil

A lo largo de los años, la transexualidad ha sido considerada como un trastorno, como casi todo lo que rompía con la norma. Se ha cuestionado si los menores de edad poseen la capacidad de decidir e identificar si se sienten o no conformes con el género que se les ha asociado desde el nacimiento. Hoy en día, la transexualidad sigue tratándose como un tema tabú, existe bastante desconocimiento, aunque gracias a los medios de comunicación, se han hecho visibles más casos de transexualidad que comienzan en edades tempranas. Con la mirada puesta en la escuela y en la familia, el objetivo principal de este Trabajo Fin de Grado (TFG) es dejar que los propios niños y niñas se descubran, acompañarlos y escucharlos, romper con los roles estereotipados y ampliar nuestra visión de la diversidad, así como dejar atrás etiquetas basadas en un sistema binario, que solo clasifica la identidad en hombre y mujer. Para ello, es necesario de un cambio social, basado en la información, formación y sensibilización de todas las personas y educando en la diversidad desde la infancia.<br /

Educación para la salud: sensibilización sobre las alergias e intolerancias alimentarias en Educación Infantil

Las alergias e intolerancias alimentarias son cada vez más frecuentes en la población infantil. Por ello es conveniente que los centros escolares estén sensibilizados ante estos trastornos. Este Trabajo está dividido en dos partes: teórica y práctica. La teórica explica los conceptos básicos de las alergias y las intolerancias alimentarias enmarcadas en la educación para la salud, y en concreto, en el Plan de Orientación y Acción Tutorial. La segunda parte, describe dos actuaciones, la primera es una unidad didáctica diseñada para una clase de primer curso de Educación Infantil y la segunda es un tríptico informativo dirigido al profesorado

(P.O.A.T) Plan de Orientación y Acción Tutorial : prevención del acoso escolar

En este trabajo presento una propuesta de un programa de intervención orientada a la prevención del acoso escolar. En primer lugar, aparece una parte teórica con descripción legislativa sobre orientación y tutoría y una revisión bibliográfica sobre el acoso escolar. En segundo lugar, la parte práctica consta de un programa de actividades dirigidas al alumnado y un protocolo de actuación ante casos de acoso escolar que va dirigido al profesorado

Coeducación: delimitación conceptual y evolución histórica

Se revisan los conceptos teóricos de igualdad de género y se profundiza en su evolución histórica. Se define el concepto de identidad de género. Posteriormente se analiza el concepto de coeducación y los beneficios que tiene para la etapa de Educación Infantil. Se estudia la relación de algunos elementos con la coeducación, en concreto, la familia, los medios de comunicación, el lenguaje, los espacios y los materiales. Y, por último, se plantea un instrumento de diagnóstico de las necesidades en coeducación que pueda tener un centro, en concreto en la etapa de Infantil.<br /

La acción tutorial y la potenciación de la autoestima en la escuela

En el presente Trabajo Fin de Grado se explica qué es el Plan de Orientación y Acción Tutorial (P.O.A.T). Dentro de este Plan, puede estar incluido el objetivo de aumentar la autoestima y el autoconcepto del alumnado. También se subraya el papel del maestro y su importancia al trasmitir a sus alumnos expectativas positivas sobre cada uno de ellos. Se destaca también la importancia del ambiente familiar para dicho objetivo. Se describe el programa “Galatea” además de otras estrategias educativas de intervención con el alumnado de Educación Primaria que potencian la autoestima en la escuela. Además se mencionan algunas pautas que pueden llevar a cabo los padres en el ámbito familiar para potenciar la autoestima de los hijos

Acoso escolar en la infancia

Se revisan los fundamentos teóricos básicos del acoso escolar y se describen diferentes propuestas de prevención primaria, secundaria y terciaria. Para prevenir el acoso escolar se subrayan la importancia de las competencias emocionales y la educación en valores en educación infantil. Finalmente siguiendo la normativa vigente y el currículo de educación infantil se describe una propuesta de actuación.<br /

Adquisición y mejora de hábitos de trabajo personal a través del Plan de Orientación y Acción Tutorial

La proliferación en los últimos años de la competencia de aprender a aprender implica que el alumno sea capaz no solo de memorizar datos, sino de saber cuándo y cómo echar mano de conocimientos y utilizarlos convenientemente para almacenar muchos conocimientos y obtener mucha información. El objetivo final de este trabajo de fin de grado ha sido elaborar un cuaderno de técnicas de estudio, el cual permita al alumno adquirir y mejorar unos hábitos de estudio y de competencias que favorezcan la evaluación continua, el esfuerzo personal, y factores psicológicos potenciados como la autoestima. Es decir, el alumno al final de la etapa incorporará un método de estudio propio que va a utilizar durante toda la vida, además de fortalecer sus recursos y desarrollar sus capacidades y destrezas, que han de ser dominadas y practicadas por todo estudiante para un aprendizaje más eficaz. En primera instancia a través de una encuesta de 20 preguntas a los alumnos, recabamos información relevante sobre como estudia el niño y las deficiencias que puede tener de cara a mejorarlas posteriormente con el cuaderno antes nombrado

Educación para la Salud: adquisición de hábitos de descanso en niños de 4 años

El Trabajo Fin de Grado (TFG) que he realizado consta de una parte teórica y otra de aplicación práctica. En el apartado teórico, explico el concepto de Educación para la Salud, expongo como se puede implementar la Educación para la Salud en la escuela y describo un ejemplo a través de una página web del Gobierno de Aragón. Para finalizar esta primera parte, reflexiono sobre la importancia de descansar adecuadamente en la infancia y describo brevemente los problemas y trastornos infantiles de sueño. En la parte práctica, he intentado averiguar los hábitos de descanso y de sueño que tenían los alumnos de cuatro años del grupo clase del “CEIP El Parque” donde realicé mis Prácticas III. Para ello he elaborado dos encuestas. Una para las familias y otra más sencilla para los alumnos. A partir de los datos obtenidos he elaborado unos consejos para mejorar los hábitos de sueño de los niños de Educación Infantil y unas actividades que se pueden realizar en clase