Historias mínimas que son grandes historias

Mientras que por un lado una gran mayoría de los operadores de Justicia se desenvuelven como fieles guardianes del formato de intervención previsto, cumpliendo en la mayoría de los casos con los pasos correspondientes y llevando adelante expedientes indiscutibles desde una mirada más procedimental, si se quiere, por otro, los jóvenes de territorios de relegación social, en conflicto con la ley penal, sobreviven a sus propias lógicas.Eje 4: Balances y perspectivas sobre las políticas públicas en la región. Sus impactos en la desigualdad, la construcción de derechos y la constitución de sujetos.Facultad de Trabajo Socia

Historias mínimas que son grandes historias

Mientras que por un lado una gran mayoría de los operadores de Justicia se desenvuelven como fieles guardianes del formato de intervención previsto, cumpliendo en la mayoría de los casos con los pasos correspondientes y llevando adelante expedientes indiscutibles desde una mirada más procedimental, si se quiere, por otro, los jóvenes de territorios de relegación social, en conflicto con la ley penal, sobreviven a sus propias lógicas.Eje 4: Balances y perspectivas sobre las políticas públicas en la región. Sus impactos en la desigualdad, la construcción de derechos y la constitución de sujetos.Facultad de Trabajo Socia

Algunas reflexiones a partir de las prácticas de docencia y extensión en territorios de relegación urbana del Gran La Plata

El presente trabajo se propone reflexionar acerca de las condiciones en las que se desarrolla la vida cotidiana en barrios de relegación social del Gran La Plata, las prácticas colectivas de construcción de demandas y satisfacción de necesidades y la articulación con las políticas públicas. Nuestra experiencia se desarrolla a partir de las relaciones que la universidad establece con organizaciones sociales territoriales, en este caso desde los espacios de articulación que permiten el desarrollo de prácticas de formación profesional, proyectos de extensión e investigación. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)Eje temático: TerritorioFacultad de Trabajo Socia

El área de Trabajo Social una recuperación histórica sobre la construcción del espacio disciplinar

La creación del Área de Trabajo Social, como espacio institucional en 1995, su redefinición en 2005 en el marco de la prosecretaria académica y su creación como dirección en 2018 testimonia la preocupación institucional por la formación disciplinar con especial énfasis en la intervención, como proceso paulatino, creciente en complejidad y en debate ético – político. Actualmente este espacio institucional presenta una doble dimensión: político-académica -en tanto otorga una direccionalidad a la formación-; y técnico-operativa, -en tanto recrea y ejecuta las líneas de acción inscriptas en el proyecto institucional. Uno de los propósitos sobre los que se viene trabajando fuertemente desde el Área a partir de la aprobación en el año 2015 del actual Plan de estudios tiene que ver con la organización coherente y progresiva de una articulación internivel de las prácticas de formación de las asignaturas del Trayecto de Formación disciplinar, especialmente en su dimensión territorial. En este sentido y entendiendo los crecientes niveles de complejidad que asumen las practicas de formación en los diferentes centros de prácticas y la responsabilidad que como Unidad Académica asumimos al intervenir en las diferentes realidades micro sociales, asumimos el desafío de profundizar y recuperar las potencialidades que esos procesos representan.Eje temático 3: La educación superior como derecho: prácticas de enseñanza, investigación y extensión.Grupo de trabajo 19: Preocupaciones, desafíos y perspectivas (epistemológicas/ éticas/políticas) en los proyectos de Prácticas de Formación Profesional en la Universidad.Facultad de Trabajo Socia

Mujeres de la agricultura familiar: organización social, prácticas domésticas y producción desde una perspectiva de género : En el marco de los Proyectos institucionales territoriales integrales (PITI). Convocatoria 2019

Nuestro proyecto intentaba en su formulación inicial, hacer lugar al abordaje particular de la particular forma en que las mujeres se integran en los procesos productivos y a la tensión que se genera entre esta dimensión más publica de su participación y las otras tareas que si bien parecieran ubicadas en el ámbito de lo privado, colisionan con los deseos de ellas y con el cumplimiento de los mandatos a los que seguimos atendiendo la mujeres.Mesa de trabajo 23: Géneros Eje temático 3: Procesos de producción y reproducción socialFacultad de Trabajo Socia

Algunas reflexiones a partir de las prácticas de docencia y extensión en territorios de relegación urbana del Gran La Plata

El presente trabajo se propone reflexionar acerca de las condiciones en las que se desarrolla la vida cotidiana en barrios de relegación social del Gran La Plata, las prácticas colectivas de construcción de demandas y satisfacción de necesidades y la articulación con las políticas públicas. Nuestra experiencia se desarrolla a partir de las relaciones que la universidad establece con organizaciones sociales territoriales, en este caso desde los espacios de articulación que permiten el desarrollo de prácticas de formación profesional, proyectos de extensión e investigación. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)Eje temático: TerritorioFacultad de Trabajo Socia

El área de Trabajo Social una recuperación histórica sobre la construcción del espacio disciplinar

La creación del Área de Trabajo Social, como espacio institucional en 1995, su redefinición en 2005 en el marco de la prosecretaria académica y su creación como dirección en 2018 testimonia la preocupación institucional por la formación disciplinar con especial énfasis en la intervención, como proceso paulatino, creciente en complejidad y en debate ético – político. Actualmente este espacio institucional presenta una doble dimensión: político-académica -en tanto otorga una direccionalidad a la formación-; y técnico-operativa, -en tanto recrea y ejecuta las líneas de acción inscriptas en el proyecto institucional. Uno de los propósitos sobre los que se viene trabajando fuertemente desde el Área a partir de la aprobación en el año 2015 del actual Plan de estudios tiene que ver con la organización coherente y progresiva de una articulación internivel de las prácticas de formación de las asignaturas del Trayecto de Formación disciplinar, especialmente en su dimensión territorial. En este sentido y entendiendo los crecientes niveles de complejidad que asumen las practicas de formación en los diferentes centros de prácticas y la responsabilidad que como Unidad Académica asumimos al intervenir en las diferentes realidades micro sociales, asumimos el desafío de profundizar y recuperar las potencialidades que esos procesos representan.Eje temático 3: La educación superior como derecho: prácticas de enseñanza, investigación y extensión.Grupo de trabajo 19: Preocupaciones, desafíos y perspectivas (epistemológicas/ éticas/políticas) en los proyectos de Prácticas de Formación Profesional en la Universidad.Facultad de Trabajo Socia

El área de Trabajo Social una recuperación histórica sobre la construcción del espacio disciplinar

La creación del Área de Trabajo Social, como espacio institucional en 1995, su redefinición en 2005 en el marco de la prosecretaria académica y su creación como dirección en 2018 testimonia la preocupación institucional por la formación disciplinar con especial énfasis en la intervención, como proceso paulatino, creciente en complejidad y en debate ético – político. Actualmente este espacio institucional presenta una doble dimensión: político-académica -en tanto otorga una direccionalidad a la formación-; y técnico-operativa, -en tanto recrea y ejecuta las líneas de acción inscriptas en el proyecto institucional. Uno de los propósitos sobre los que se viene trabajando fuertemente desde el Área a partir de la aprobación en el año 2015 del actual Plan de estudios tiene que ver con la organización coherente y progresiva de una articulación internivel de las prácticas de formación de las asignaturas del Trayecto de Formación disciplinar, especialmente en su dimensión territorial. En este sentido y entendiendo los crecientes niveles de complejidad que asumen las practicas de formación en los diferentes centros de prácticas y la responsabilidad que como Unidad Académica asumimos al intervenir en las diferentes realidades micro sociales, asumimos el desafío de profundizar y recuperar las potencialidades que esos procesos representan.Eje temático 3: La educación superior como derecho: prácticas de enseñanza, investigación y extensión.Grupo de trabajo 19: Preocupaciones, desafíos y perspectivas (epistemológicas/ éticas/políticas) en los proyectos de Prácticas de Formación Profesional en la Universidad.Facultad de Trabajo Socia

Algunas reflexiones a partir de las prácticas de docencia y extensión en territorios de relegación urbana del Gran La Plata

El presente trabajo se propone reflexionar acerca de las condiciones en las que se desarrolla la vida cotidiana en barrios de relegación social del Gran La Plata, las prácticas colectivas de construcción de demandas y satisfacción de necesidades y la articulación con las políticas públicas. Nuestra experiencia se desarrolla a partir de las relaciones que la universidad establece con organizaciones sociales territoriales, en este caso desde los espacios de articulación que permiten el desarrollo de prácticas de formación profesional, proyectos de extensión e investigación. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)Eje temático: TerritorioFacultad de Trabajo Socia

Herramientas para enseñar y aprender en Pandemia : El Territorio y la Cartografía Social. Otras formas de conocer

Como miembros del Equipo de Cátedra de la Asignatura Trabajo Social II, centrada en la intervención comunitaria en relación con las organizaciones e instituciones del Territorio, durante el ciclo académico 2020 y lo que va del 2021, la cuestión de la enseñanza mediada por las tecnologías tanto como las derivaciones del ASPO y luego el DISPO en este proceso, han sido motivo de ocupación constante y de búsqueda de herramientas y dispositivos que nos permitieran transitar aprendizajes significativos para les estudiantes, a la vez que producíamos en conjunto con los otros actores del proceso, información relevante para construir acciones y estrategias de intervención en un contexto tan complejo como el que nos atraviesa desde el inicio de la Pandemia por el COVID 19. La posibilidad de transitar un Seminario de posgrado de Cartografía Social se constituyó en un espacio de indagación y de re significación del concepto de los Territorios a la vez que una posibilidad de pensar la enseñanza de nuestra disciplina y en particular del Trabajo Social comunitario.Mesa de trabajo 4: Educación Eje temático 4: Procesos de formación e intervención profesional y producción de conocimientoFacultad de Trabajo Socia