Growth of the teacher’s professionalism the inplementation of the interdepartmental network of social and ecological projects

The article devoted to question of teachers professional growth in the implementation of municipal projects, which are considered as a part of an innovative educational and territorial cluster of social and ecological content. The main attention is paid to the presence of internal and external environment, developing motivation and need for teachers to participate in a network of interagency cooperation for solving social and environmental problems of society. The author pays attention to the essential importance of teacher’s participation in interagency ecological projects that, in his opinion, contribute to the development of quality educational content and, in a whole the implementation of educational standards. Shared children creative practice-oriented activities in the society opens up for teachers opportunities for professional growth, increases the pedagogical work self esteem, develops social-ecological activity and personal significance in the ecological constructing the life of society, expanding the horizons of knowledge of the world by students, the development they need social and natural humane vital activityВ статье рассматриваются вопросы роста профессионализма педагогов в условиях реализации муниципальных проектов, которые рассматриваются как инновационная часть образовательно-территориального кластера социально-экологического содержания. Основное внимание обращено на наличие внутренних и внешних условий, развивающих мотивацию и потребность педагога участвовать в сетевом межведомственном взаимодействии для решения социально-экологических проблем социума. Автор обращает внимание на социальную значимость участия педагогов в межведомственных экологических проектах, что по его мнению, способствует качественному освоению содержания образовательных программ и, в целом, реализации ФГОС. Для педагога, совместная с детьми, творческая практико-ориентированная деятельность в социуме открывает широкие возможности профессионального роста, повышает самооценку педагогического труда, развивает социально-экологическую активность и персональную значимость в экообустройстве жизни социума, расширяет горизонты познания мира школьниками, развития у них необходимости социоприродной гуманной жизнедеятельност

Multilevel territorial network cooperation as an optimization method for core and pre-vocational education

The present article reveals problems of core and pre-vocational education in changed social economical conditions of present-day Russia. Also we analyzed internal and external conditions that promote optimization core and pre-vocational education. In our research we place special emphasis on development of networking cooperation, as one of the main conditions of optimization of core and pre-vocational education. Also we raise a question of territorial networking cooperation necessity, that considerably increase recourses for optimization of core and pre-vocational education, under conditions of realization of Federal educational standards for rising generationВ статье рассматриваются проблемы профильного и предпрофессионального обучения в новых социально-экономических условиях России. Анализируются внутренние и внешние условия, способствующие оптимизации профильного и предпрофессионального обучения. Основное внимание в исследовании обращено на развитие сетевого взаимодействия как одного из главных условий оптимизации профильного и предпрофессионального обучения. Поднимается вопрос о необходимости территориального сетевого взаимодействия, которое значительно увеличивает ресурсы для оптимизации профильного и предпрофессионального обучения в условиях реализации Федеральных образовательных стандартов нового поколени

On the approaches to the formation of networking educational organizations

It presents possible approaches to the formation of network interaction of educational institutions; It examines the need to address the optimization, improving the quality and image of vocational teacher education, find ways to create a single scientific and educational space. One of the productive mechanisms of realization of these tasks, the authors see sustainable networking between educational institutionsПредставлены возможные подходы к формированию сетевого взаимодействия образовательных организаций; рассматривается необходимость решения вопросов оптимизации, повышения качества и имиджа профессионально-педагогического образования, поиска путей создания единого научно-образовательного пространства. Один из продуктивных механизмов реализации этих задач авторы видят в устойчивом сетевом взаимодействии между образовательными организациям

Academic mobility: problems and prospects of its development

The article analyzes the key problems of the organization of academic mobility in Russian universities. Is considered experience of the Russian higher education institutions and participation of the Russian state professional and pedagogical university in the international projects including and the academic mobilityАнализируются ключевые проблемы организации академической мобильности в российских вузах. Рассматривается опыт российских вузов по ее реализации и участие Российского государственного профессионально-педагогического университета в международных проектах, предполагающих академическую мобильност

Noospheric pedagogy: The expansion of the humanitarian space of vocational and pedagogical education

The relevance of this subject is due to the changed socio-economic conditions in Russia, which has led to the search for educational paradigms that are appropriate for the new socio-economic development of our country. The purpose of this article is to justify the noospheric pedagogy as an independent branch of the science of teaching that reflects both socio-natural and civilizational changes in the modern world. A leading approach to the study of this problem is a systematic analysis of theories and concepts dedicated to noospherogenesis, which allows filling the teaching science and the educational practice with new constructs and meanings of noospheric content and expanding the humanitarian space by means of new areas of the science of teaching. The study has developed a model for the formation of a new teacher type in the noospheric pedagogy paradigm. Materials of this article may be useful for the development of vocational training programs, including the development of the latter for the network use in the humanitarian space of vocational and pedagogical education. © 2016 Sikorskaya et al

The analysis of institutional environment for development of a public-private partnership in the sphere of environmental protection in the Samara region

The relevance of researched problem is caused by the fact that public-private partnership has high potential to become an effective platform not only for infrastructure and socially important projects, but also to start mechanisms of environmental problems solution and activization of ecological business responsibility at the levels which are significant for the Samara region. The aim of the article is to consider the institutional environment of the Samara region from the point of view of readiness to implement public-private partnership in the sphere of environmental protection. The leading method to research this problem is analysis and synthesis that allow revealing essential aspects of the institutional environment in the region to implement projects of public-private partnership in the sphere of environmental protection. Results: there were revealed the factors, constraining development of public-private partnership in the sphere of environment in the Samara region, conditions of forming the environment are determined. Results of this research can be useful for specialists in the sphere of PPP both in executive, and in industry authorities. © 2016 Saldaeva et al

Experience of organization of the system of psychological and pedagogical professional development of teachers of higher educational institutions

The relevance of the researched problem is caused by the changed social and economic conditions in Russia that led to search of the paradigms of education adequate to new social and economic development of the country. The presented article is directed to drawing attention of the pedagogical public to modern forms of organization of the system of advanced training of employees of higher education. The leading approach to the research of this problem is the analysis of experience of practical activities of Russian State Vocational Pedagogical University; this approach enables to fill educational practice with new constructs and meanings. As a result of the research, the model of implementation of the system of advanced training of employees of higher education is proposed. The material of the publication can be useful while developing and projecting of programs for professional psychological and pedagogical qualification development of teachers in the system of higher education, including its network use in the space of vocational pedagogical education. © 2016 Akimova et al

Polysensory Technology of Interaction with World of Nature in Noospheric Education Practice

The article covers the issues of the noospheric education technification. In view of the fact that noospheric education becomes more popular in the modern society searching for new educational systems which are consistent with the socio-natural dynamics, theories on modeling pedagogical systems with the noospheric vector of development are created. Nevertheless, teachers experience some difficulties in applying the pedagogical technologies meeting goals and objectives of noospheric education in practice. The author suggests approaches to the development of such technologies and describes one of them – the polysensory pedagogical technology of interaction with the world of natureВ статье рассматриваются вопросы технологизации ноосферного образования. В связи с тем, что ноосферное образование становится востребованным в современном обществе, ведущем поиск новых образовательных систем, адекватных социоприродной динамике, создаются теории моделирования педагогических систем ноосферного вектора развития. Однако педагогическая практика испытывает трудности в применении педагогических технологий, отвечающих целям и задачам ноосферного образования. Автором предложены подходы к разработке таких технологий, дается описание одной из них – полисенсорной педагогической технологии взаимодействия с миром природ

Pedagogical Techniques Used to Realize Polysensoric Technology of Noospheric Education

The article covers pedagogical techniques used to realize the polysensoric technology of the noospheric education. The author emphasizes the utmost importance of using the immediate natural environment not only as a means, but also as a subject of training and education that has its own values, properties, qualities and actively and multifariously interacts with children. The polysensoric technology, which is substantiated in terms of theory by this article and used in the real pedagogical process, can be considered in development of new pedagogical systems appropriate for the socio-natural dynamics of global, regional and local significance. The author believes that this technology has a multifarious psychological and pedagogical potential that can influence development of such noospheric person’s qualities as sensitivity, cautiousness in interactions with the world of nature, caring attitude to all forms and species of life, tolerance, compassion, responsibility for the succeeding generations’ fate etc. The article describes a method of conducting lessons for children outside the class-based system in the «sensory garden». Such lessons shape the visual image of nature and result in the sthenic emotional stateВ статье рассматриваются педагогические приемы реализации полисенсорной технологии ноосферного образования. Автор обращает внимание на исключительную важность использования ближайшего природного окружения не только как средства, но и как субъекта обучения и воспитания, имеющего свои ценности, свойства, качества, активно и многогранно взаимодействующего с детьми. Полисенсорная технология, которая теоретически обосновывается автором и используется в реальном педагогическом процессе, может быть учтена при разработке новых педагогических систем, адекватных социоприродной динамике, глобального, регионального и местного значения. По мнению автора, эта технология содержит многогранный психолого-педагогический потенциал, оказывающий влияние на развитие таких качеств ноосферного человека, как сензитивность, осторожность во взаимодействии с миром природы, заботливое отношение ко всем формам и видам жизни, толерантность, сопереживание, ответственность за судьбу будущих поколений и др. В тексте описывается методика проведения занятий с детьми за пределами классно-урочной системы в «сенсорном саду». Такие занятия формируют зрительный образ природы, ведут к стеническому эмоциональному состояни

Basic Methodological Approaches to the Content of Ecological Education

The paper considers some methodological approaches to ecological education, connected with the biosphere theory by V.I Vernadsky, as well as the concepts of steady development of society and the nooshpere paradigm of development of civilization. These approaches lead to greater importance of ecological education in forming a new type of attitude towards nature, to steady development and noosphere education.В статье рассматриваются методологические подходы к экологическому образованию, связанные с учением В. И. Вернадского о биосфере, а также концепциями устойчивого развития общества и ноосферной парадигмы развития цивилизации. Предложенные подходы повышают значимость экологического образования в формировании нового типа поведения людей по отношению к природе, наполняют его аксиологическим содержанием, адекватным социоприродной динамике, способствуют его переходу к образованию для устойчивого развития и ноосферному образовани