HEAT: a New Tool for Gene Set Enrichment Analysis Using Comprehensive Annotation of Human Genes in H-InvDB

H-InvDB Enrichment Analysis Tool (HEAT) is a new data-mining tool for gene set enrichment analysis based on comprehensive annotations of human genes in H-InvDB. HEAT searches for H-InvDB annotations that are significantly enriched in a user-defined gene set, as compared with the entire H-InvDB representative transcripts. The advantage of HEAT is the wide variety of annotation items used for its analysis: chromosomal bands, InterPro functional domains, Gene Ontology terms, KEGG pathways, H-InvDB gene families/groups, SCOP structural domains, subcellular localization predicted by using the Wolf-PSORT program, tissue-specific gene expression as defined in the H-ANGEL database, and transcription factor binding sites in promoter regions based on JASPAR. HEAT accepts lists of human gene identifiers (IDs) including HUGO gene symbols, accession numbers of INSD (DDBJ/EMBL/GenBank), UniProt accession numbers, Gene IDs, Ensembl Gene IDs, H-InvDB Transcript IDs (HIT) and Locus IDs (HIX), etc. Then, HEAT converts the accepted IDs into HIX using the ID Converter System ("http://biodb.jp/":http://biodb.jp/), collects various annotations of H-InvDB representative transcripts, and conducts statistical tests by using Fisher's exact probability. The output of HEAT is a simple report of annotations commonly found among the query genes, which is very useful to grasp the property of a particular gene set. HEAT is freely available at "http://hinv.jp/HEAT/":http://hinv.jp/HEAT/

A Consideration on School Physical Education from the Viewpoint of Lifelong Sport : An Experimental Class of Volleyball

生涯スポーツが提唱されてから久しいが, 今の生徒の現状をみると, 体力の低下, 日常生活における運動・スポーツの機会の減少, 運動に興味を持ち活発に運動する生徒とそうでない生徒の二極化などがあげられ, 将来のみならず現在の状況も大変厳しいといえる。こうした現状を打破するために, 学校体育において, スポーツの楽しさや必要性を伝え, 生涯にわたって, さまざまなスポーツを興味と関心に応じて主体的に実践していくことのできる能力の育成を進めていかなければならないと考えている。本研究は, 生涯にわたってスポーツを親しむ資質や能力を養成する一助として, 高I女子を対象にした授業実践について報告する

A Study on Group Tactics in the Soccer Game : An Experimental Teaching Method by Using Flying Discs

本来, ボール運動での究極の目標は勝つことである。勝つためには, 戦術が必要である。授業において戦術学習を行うことにより, ゲームを評価する観点がはっきりし, チームの課題が分かりやすく, 次時への学習につなげやすいと考える。本研究は, 高II女子サッカーの授業において, グループ戦術学習に主眼をおき, 戦術学習によりゲームの様相やプレーヤーの意識の変容がみられたかを検証するものである

中・高合同の創作ダンス作品づくりを通して : 第22回全国創作舞踊研究発表会参加の取り組み報告

本校における保健体育科の授業は,中・高各学年に週3時間をベースとして時間割りに組まれている。そのうち,創作ダンスの授業は中学2年生から高校III年生までの女子生徒を対象として年間カリキュラムの中に位置づけている。これは,『創作ダンス』の継続的学習の必要性と教育的意義の大きさを指導者が確信してのことである。しかし,教育改革により週五日制が導入されたことや総合学習・情報教育といった新たな分野の授業時間確保が必要になったことから,体育授業のカリキュラムにおいて取り扱う単元やその内容の編成を再構築しなければならなくなった。これに付随して,創作ダンスの授業展開についても大きな変革と工夫が求められることとなった。本稿では,第22回全国創作舞踊研究発表会に参加するまでの生徒の活動状況を報告し,創作ダンスにおいて中・高一貫のメリットを生かした授業カリキュラムの編成を考える第一歩としたい