A rigorous proof of the Landau-Peierls formula and much more

We present a rigorous mathematical treatment of the zero-field orbital magnetic susceptibility of a non-interacting Bloch electron gas, at fixed temperature and density, for both metals and semiconductors/insulators. In particular, we obtain the Landau-Peierls formula in the low temperature and density limit as conjectured by T. Kjeldaas and W. Kohn in 1957.Comment: 30 pages - Accepted for publication in A.H.

Quand les mouvements sociaux changent la politique. Le cas du mouvement étudiant de 2012 au Québec

À travers l'analyse du conflit étudiant du printemps 2012 au Québec, nous montrons comment les mouvements sociaux peuvent changer, temporairement, le politique. Le politique est entendu ici comme l'ensemble des règles et pratiques individuelles et collectives qui régissent les relations entre les acteurs à propos du gouvernement de la communauté. Plus précisément, nous montrons que le mouvement de contestation a transformé le politique de trois manières. Premièrement, les six mois du conflit étudiant ont créé un nouveau clivage autour duquel la vie politique s'est réorganisée. Deuxièmement, les acteurs partisans et les associations étudiantes ont modifié leurs pratiques et actions quotidiennes, redéfinissant leur mode de relations et leur politique d'alliance. Troisièmement, l'expérience prolongée de la mobilisation a changé le rapport au politique pour les individus mobilisés en bousculant les articulations usuelles entre l'usage de la politique institutionnelle et celui de la politique protestataire.Using the case of the 2012 student conflict in Québec, we show how social movements can temporarily transform politics. We define politics as the set of rules and individual and collective practices that regulate relations between actors regarding a community's government. We show three ways in which the 2012 student conflict transformed politics. Firstly, the six-month conflict created a new division around which politics reorganized itself. Secondly, political parties and student unions modified their daily practices, redefining their relationships and policies of alliance. Finally, the prolonged experience of mobilization transformed activists' relationship to politics by rearticulating the distinction between institutional and protest politics

Verneuil Yves. Les agrégés : histoire d’une exception française

L’ouvrage d’Yves Verneuil se présente comme une histoire des agrégés depuis 1766, date à laquelle furent instaurés des concours d’agrégation pour le recrutement des futurs régents de grammaire, de belles-lettres et de philosophie des collèges de la faculté des arts de l’université de Paris – ancêtres de nos établissements secondaires –, jusqu’au tout début du xxie siècle. Mais son propos principal est plus contemporain : il s’agit de l’histoire de la Société des agrégés et d’une analyse des p..

Autonomie et personnalité des lycées : la réforme administrative de 1902 et ses origines

La réforme de 1902 comporte un volet administratif et financier destiné à donner aux lycées plus d’autonomie et plus de personnalité. Ces mesures répondent au diagnostic de la commission parlementaire de 1898-1899, qui pointait notamment le pouvoir insuffisant des proviseurs et le défaut d’engagement des professeurs dans la vie des établissements. Cet article s’efforce d’évaluer la conformité de ce jugement à la réalité des lycées au xixe siècle : contradiction entre la mobilité nécessaire des personnels et le souhait d’un enracinement local, progression de la représentation professorale, évolution des marges de manœuvre des proviseurs en matière de recrutement, d’organisation de l’enseignement, de maîtrise budgétaire. Il souligne l’importance du déclin de l’internat dans la crise du secondaire public, et cherche à montrer ce que les solutions adoptées en 1902, loin de constituer une rupture, empruntent aux collèges communaux de garçons et aux établissements secondaires féminins créés en 1880.The 1902 Reform includes an administrative and financial section which aims at granting lycées more autonomy and specificity. These measures were a response to the diagnosis of the 1898-1899 parliamentary committee according to which headteachers were given insufficient power and teachers were poorly involved in the school -environment. This article is an attempt to assess if such a judgement corresponded to the real situation of the lycées in the 19th century : a contradiction between the necessary mobility of staff and the wish to settle locally, the progression of teacher representation, the evolution of the headteachers’room for manoeuver as regards recruitment, teaching organisation and budget control. It also reveals how important the decline of boarding-schools was in the crisis of secondary public schools and aims to show that the solutions opted for in 1902 did not mark a complete break with the past but rather derived from local boys secondary schools and girls secondary schools created in 1880.Die Verwaltungsreform von 1902 enthält verschiedene verwaltungs- und finanztechnische Impulse, die den Gymnasien eine größere finanzielle Unabhängigkeit und ein stärkeres Profil verleihen sollten. Von Regierungsseite reagierte man mit diesen Maßnahmen auf eine Analyse der Parlamentarischen Kommission von 1898/99, die insbesondere die unzureichenden Befugnisse der Schulleiter und einen unzureichenden Einsatz der Lehrer für die speziellen Belange ihrer Schulen angeprangert hatte. Der Beitrag geht der Frage nach, inwieweit dieses Urteil gerechtfertigt war und dem Schulalltag in den Gymnasien des 19. Jahrhunderts tatsächlich entsprach. Es wird versucht, die Hintergründe für die beschriebenen Mißstände aufzuzeigen: offensichtliche Widersprüche zwischen der geforderten Mobilität des Lehrpersonals und dessen eigenem Wunsch nach Verbleib am gleichen Ort, generelle Veränderung des Lehrerbildes, Veränderung des Handlungsspielraums der Schulleiter bei Neueinstellungen, und bei der Ausarbeitung der Lehrpläne, Einhaltung des Budgets. Es wird aufgezeigt, dass vor allem die sinkende Bedeutung der Internatsschulen für die Krise der öffentlichen Gymnasien verantwortlich ist. Schließlich wird dargestellt, was die 1902 gewählten Lösungswege von den städtischen Jungenoberschulen und den 1880 gegründeten Mädchenoberschulen übernehmen

L’État et l’éducation en Europe occidentale. Comparaison et jeux de miroirs

La publication récente d’un important ouvrage de Jean-Michel Chapoulie a remis l’État au cœur d’une historiographie française de l’éducation qui s’était, depuis quelques décennies, largement affranchie de sa longue propension à lire l’histoire éducative depuis le point de vue du sommet. Mais, loin de renouer avec une conception verticale du développement de la scolarisation, cet ouvrage montre au contraire la multiplicité des lieux où s’est opérée la conquête de la France par l’École d’État, ..

Quelle histoire pour le certificat d’études ?

Le certificat d’études primaires (CEP), définitivement enterré depuis une décennie, occupe une place de choix dans la mémoire et la mythologie collectives des Français. Certains, nostalgiques d’un âge d’or supposé de l’École, en font l’emblème des savoirs utiles et des méthodes efficaces. D’autres y voient plutôt le couronnement d’une conception bornée de l’instruction, dominée par la tyrannique orthographe, la « science des ânes ». Mais cette institution que les Français reconnaissent encore..

Les caractères originaux de l’histoire de l’État enseignant français XIXe-XXe siècles

Réfléchir à la manière dont l’État s’est emparé, en France, de la question éducative et s’est donné les moyens, depuis deux siècles, de l’intégrer à son domaine d’intervention ; examiner les formes spécifiques de l’institution chargée de cette mission et les relations à l’État et à la société qui en résultent : tels sont les objets du dossier thématique présenté ici, qui fait suite au numéro spécial d’avril-juin 2012 dans lequel les rapports de l’État et de l’éducation étaient interrogés au p..

A rigorous approach to the magnetic response in disordered systems

This paper is a part of an ongoing study on the diamagnetic behavior of a 3-dimensional quantum gas of non-interacting charged particles subjected to an external uniform magnetic field together with a random electric potential. We prove the existence of an almost-sure non-random thermodynamic limit for the grand-canonical pressure, magnetization and zero- field orbital magnetic susceptibility. We also give an explicit formulation of these thermodynamic limits. Our results cover a wide class of physically relevant random potentials which model not only crystalline disordered solids, but also amorphous solids.Comment: 35 pages. Revised version. Accepted for publication in RM

Faire confiance au gouvernement? : évaluation des caractéristiques individuelles, étatiques et sociales qui sont liées à la confiance envers le gouvernement

La confiance envers le gouvernement est une notion fréquemment évoquée dans le discours public et dans la littérature, mais il s’agit d’une notion imprécise, malgré des innovations depuis sa première spécification par David Easton en tant que support systémique. Cette revue de littérature propose de faire le point sur la question de la confiance envers les gouvernements démocratiques. Je définis d’abord la confiance envers le gouvernement comme un concept relationnel et relativement stable dans le temps. Ce mémoire se penche sur 26 facteurs qui sont liés à la confiance envers le gouvernement dans trois grandes catégories : les caractéristiques individuelles, étatiques et sociales. Je démontre que les explications culturelles de la confiance sont nettement supérieures aux explications économiques, et ce à toutes les échelles. Cependant, les jeunes démocraties présentent un profil un peu différent des démocraties plus anciennes : l’économie y joue un rôle un peu plus important.Trust in government is a hotly debated topic in public discourse as well as the scientific literature. It is, however, an unclear notion, although a few theoretical innovations have helped refine the concept since its inception as system support by David Easton. This literature review examines current trends in study of trust in democratic governments. I define trust in government as a relational concept that is relatively stable through time. This thesis identifies 26 factors that are linked to trust in government in three categories: individual, state and social characteristics. I demonstrate that cultural explanations better explain variations in trust in government than economic approaches at all scales. However, young democracies have a different profile, in which economic approaches have a slightly bigger role