Sala de recursos em escola de zona rural do Distrito Federal

Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2015.Esta pesquisa teve o intuito de compreender que contribuição a Sala de Recursos pode oferecer para uma escola pública de zona rural, bem como visa ressaltar a sua necessária inclusão no Projeto político-pedagógico da escola. O Projeto político-pedagógico é entendido como parte essencial a toda unidade escolar, e este deve ser planejado, construído, executado e avaliado por todos os atores envolvidos no ato de educar, constituindo-se uma construção coletiva, onde precisa deixar claro que cidadão a escola está formando. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e a coleta de dados foi realizada por meio de questionário e análise documental. Verificou-se a relevância da sala de recursos, sendo atuante no tocante a aprendizagem significativa de alunos com necessidades educacionais especiais, bem como, no auxílio de professores regentes, atendendo as singularidades dos educandos, buscando formas diversas de aprendizado. E a sua atuação está de acordo com a legislação em vigor, possibilitando o desenvolvimento de uma educação inclusiva e de qualidade

Voo breve sob o sol : da epifania ao poema

Esta tese é composta por três partes principais: um livro inédito de poemas, intitulado Voo breve sob o sol; uma reflexão teórico-ensaística em torno da noção de epifania, dividida em dois capítulos; e um breve depoimento de criaç~o. No capítulo inicial, “Ou o encantamento do coraç~o”, narro meu percurso até o tema deste trabalho, descrevo o conceito joyciano de epifania e comento algumas noções correlatas. O segundo capítulo, “A vida aos pedaços: uma poética do fragmento”, apresenta o contexto em que o livro foi escrito e trata da prática da anotação, tomando-a como rastro concreto deixado pela experiência epifânica no processo criativo. Aborda, além disso, outros tipos de fragmento ou detalhe que podem ser relacionados à epifania, como o punctum e o biografema barthesianos. J| no capítulo final, “Sobre dois poemas: alguns rastros”, comento a criação de “Atavismo” e “Herança”, poemas que integram o livro, buscando dialogar com a reflexão teórico-ensaística apresentada nos capítulos anteriores.This thesis is made up of three main parts: an unpublished poetry collection, titled Voo breve sob o sol; a theoretical essay on the notion of epiphany, divided into two chapters; and a brief account of my creative process. In the opening chapter, “Ou o encantamento do coração”, I narrate my journey to the subject of this thesis, describe James Joyce’s concept of epiphany and comment on some related notions. The second chapter, “A vida aos pedaços: uma poética do fragmento”, presents the context in which the book was written and deals with the practice of taking notes, considering them as concrete traces left by epiphanic experience in the creative process. This chapter also addresses other types of fragment or detail which can be associated with epiphany, such as Roland Barthes’s concepts of punctum and biographeme. In the final chapter, “Sobre dois poemas: alguns rastros”, I comment on the creation of two poems which are part of the book, relating this process with the reflection presented in the previous chapters

Caracterização morfoagronômica e molecular de genótipos de feijão

Common Bean (Phaseolus vulgaris L.) is a world food consumed and very traditional of Brazilians, contributing as a source of protein and nutrients. The local races have genetic variability and knowledge of these characteristics facilitates in the process of choosing materials to be used as a source of resistance or tolerance to abiotic diseases and pests, making possible their characterization and advances in the genetic improvement of the culture. This work aimed the characterization morphologic, agronomically and to analyze the genetic variability of a set of 40 access (land races and cultivars) of Phaseolus vulgaris L. and to organize them in groups of genetic dissimilarity, in order to identify descriptors of greater contribution for the genetic divergence. A total of 40 genotypes - 31 Creole genotypes and 9 commercial cultivars were evaluated. The experiment was conducted in the experimental area of the Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Campus Dois Vizinhos. The genotypes were characterized for morphology through the Minimum Descriptors for the specie. For the agronomic was based on the yield components and some morphological descriptors. And for the molecular part, the genetic diversity of the accessions through microsatellite molecular markers (SSR). The data were used to obtain the genetic distances and the cluster analysis was performed by the Unweighted Pair Group Mean Average method of the unweighted average pairs groups (UPGMA). Through the use of Bayesian analysis, the 40 accessions evaluated were represented. Based on the three characterizations was possible to infer that there is a high genetic variability in the studied beans group, be it the morphological part, grain color, flowers, shapes, sizes, diseases and cycle, or as to productivity and its components according to environmental conditions. In this way, the diversity was confirmed through the genetic dissimilarity presented by the genotypes. The access Serrana Vagem Branca and BRS Expedito the most divergent genotypes, controlled crosses between both could result in greater genetic gains, with the possibility of greater diversity. The local accesses (Serrana Vagem Branca, Chumbinho Preto, Pardinho, Chumbinho Preto Lustroso and Iapar 40) presented yields above 1,600 kg ha-1, so they can be indicated to cross in breeding programs that aim at high yields. Based on the greater genetic dissimilarity Chumbinho and Chumbinho Preto Lustroso, Serrana Vagem Branca, and Iapar 40 shows good resistance to the diseases analyzed in the present study, being able to result in greater genetic gains, the possibility of greater diversity among future generations.Conselho Nacional do Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)O feijão (Phaseolus vulgaris L.) é um alimento mundialmente consumido e muito tradicional na mesa dos brasileiros, contribuindo como fonte de proteína e nutrientes. As variedades crioulas apresentam grande variabilidade genética e conhecer essas características facilita no processo de escolha de materiais a serem utilizados como fonte de resistência ou tolerância a doenças, pragas e estresses abióticos, possibilitando a sua caracterização e avanços no melhoramento genético da cultura. Esse trabalho teve como objetivo caracterizar morfoagronomicamente e analisar a variabilidade genética de um conjunto de 40 acessos (crioulos e cultivares comerciais) de Phaseolus vulgaris L. e reuni-los em grupos de dissimilaridade genética, afim de identificar genótipos mais dissimilares, para a possível seleção de genitores em programas de melhoramento. Foram avaliados 40 genótipos - 31 genótipos crioulos e 9 cultivares comerciais. O experimento foi conduzido na área experimental da Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Campus Dois Vizinhos. Os genótipos foram caracterizados quanto a morfologia, através dos Descritores Mínimos para a espécie. Quanto a parte agronômica, com base nos componentes de rendimento e alguns descritores morfológicos. E quanto a parte molecular, foram avaliados quanto a diversidade genética dos acessos através de marcadores moleculares microssatélites (SSR). Os dados foram utilizados a partir da obtenção das distâncias genéticas e realizou-se a análise de agrupamento, pelo método UPGMA (Unweighted Pair Group Mean Average) método dos grupos de pares não ponderados médios. Através do uso da estatística bayesiana, realizou-se a representação dos 40 acessos avaliados. Com base nas três caracterizações foi possível inferir que há alta variabilidade genética no grupo de feijões estudados, seja quanto a parte morfológica, coloração dos grãos, flores, formas, tamanhos, doenças e ciclos, ou quanto a produtividade e seus componentes, mas essas características podem variar de acordo com as condições ambientais. Nesse sentido, confirmouse a diversidade através da dissimilaridade genética apresentada pelos genótipos. Sendo Serrana Vagem Branca e BRS Expedito os genótipos mais divergentes, cruzamentos controlados entre ambos poderia resultar em maiores ganhos genéticos, havendo a possibilidade de maior diversidade entre as futuras gerações. Os acessos crioulos (Serrana Vagem Branca, Chumbinho Preto, Pardinho, Chumbinho Preto Lustroso e Iapar 40) apresentaram produtividades acima de 1.600 Kg ha-1, portanto podem ser indicadas para compor cruzamentos nos programas de melhoramento que visem elevadas produtividades. Aponta-se com base na maior dissimilaridade genética Chumbinho e Chumbinho Preto Lustroso, Serrana Vagem Branca, e Iapar 40 o primeiro genótipo apresenta boa resistência às doenças analisadas no presente estudo e os outros genótipos têm boa produtividade, podendo resultar em maiores ganhos genéticos, havendo a possibilidade de maior diversidade entre as futuras gerações

Os constantes receios de uma invasão: ameaça e estratégia de defesa da província de Mato Grosso (1850-1864)

A província de Mato Grosso estava localizada em área de fronteira com a República da Bolívia e do Paraguai, sendo uma província com responsabilidade de fazer a defesa da fronteira e proteger a integridade territorial do país. Embora o estado dos fortes e fortificações fossem precárias por toda a extensão da fronteira, assim como sua debilidade na defesa, o centro das preocupações fronteiriças era com a República do Paraguai, sendo que a reclamação do governo paraguaio gerava inquietações e receios ao governo brasileiro. As reclamações quanto à necessidade em guarnecer a fronteira foi uma constante, mas principalmente durante o período de negociação da livre navegação com o Paraguai, entre 1856 e 1858. A estratégia do governo brasileiro para guarnecer a fronteira foi procurar ocupar essas áreas, fundando colônias militares em pontos importantes do ponto de vista militar e estratégicos, como a Colônia Militar de Dourados e a Colônia Militar de Miranda

Teatro na sala de aula: abordagem inovadora no ensino-aprendizagem no processo de Educação Ambiental

Este ensaio relata a experiência de Educação Ambiental, por meio do teatro. Tal experiência se deu em nível de graduação, com alunos do curso de Geografia, no componente curricular Geografia dos Recursos Naturais, da UFRN/Ceres/Caicó, em 2010.1. O objetivo foi suscitar reflexões sobre problemáticas ambientais, em particular a água. Para atingir o objetivo proposto, nos fundamentamos na metodologia da pesquisa-ação. Com a execução da ação, pudemos constatar que o aprender fazendo motivou os alunos/atores no processo de ensino-aprendizagem e na sua futura práxis. Tal motivação emergiu em função da técnica utilizada se apresentar como dinâmica e inovadora. Palavras - Chave: Educação Ambiental. Teatro. Conteúdo significativo. Aprender fazendo

A utilização das TIC como meio facilitador do processo ensino aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamental

Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014.As tecnologias fazem parte do nosso cotidiano é uma realidade irrefutável e faz-se presente também no dia a dia da escola, da vida dos discentes, da sociedade em geral. Com o intuito de compreender o uso das tecnologias influenciam o fazer pedagógico e sua apropriação pelos docentes, este trabalho analisa a importância do uso das tecnologias como meios facilitadores do processo ensino aprendizagem nas séries iniciais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e a coleta de dados foi realizada por meio de questionário. Os resultados e a participação dos docentes foram relevantes para os resultados obtidos. Com este trabalho foi possível constatar a relevância do uso pedagógico e didático das tecnologias no cotidiano escolar, que já fazem parte da vida dos discentes. Faz-se necessário que os docentes apropriem-se destas tecnologias na execução das atividades em sala de aula de forma planejada, sendo que estas devem fazer parte e estar incluídas no Projeto Político Pedagógico da escola. Não basta a escola adquirir equipamentos tecnológicos, se estes não forem bem utilizados, se não estiverem a favor da aprendizagem, por si só não garantem o sucesso do processo ensino aprendizagem dos discentes. É preciso planejamento e formação continuada dos docentes para que a utilização das TIC na escola seja favorável à construção de conhecimento e saberes dos discentes