Integrating Whole Child Development (WCD) into Teacher and School- Leader Training: Perspectives From Across the World

A Whole Child Development (WCD) approach considers foundational learning as being child-centred and multi-dimensional, emphasising a variety of interconnected and context-dependent skills, competencies, and values for a child to thrive. Drawn from discussions with 10 education organisations from across the globe, this article explores how education systems can support teachers and school leaders to take a WCD approach

Revista de educación

Resumen basado en el de la publicaciónSe hace un análisis de la regulación que sobre la autonomía escolar de los centros educativos públicos han realizado las comunidades autónomas hasta la fecha, para tener una idea de la competencia real que tienen los centros. Para ello se centrará la atención en los diversos campos de la actividad educativa. La gestión económica y de personas resulta en la práctica objeto de muy escasa autonomía. Algo más existe en lo relacionado con el proyecto educativo y los aspectos pedagógicos. Por otra parte, existen otras leyes que regulan la actividad de la Administración como las que afectan al personal funcionario, a la contratación de bienes y servicios, y a la actividad económica en general del sector público, que condicionan en gran medida la capacidad de decisión de un centro público en estas materias.ES

Indicadores comentados sobre el estado del sistema educativo español 2022

Se ofrece una selección de los principales indicadores de situación y de evolución de la educación en España, ilustrada con los comentarios de profesores e investigadores, especialistas en el conocimiento del sistema educativo españolES

Cuadernos de pedagogía

Resumen basado en el de la publicaciónSe presentan las líneas generales del diseño de una metodología para estimar el coste económico de producción del puesto escolar en los centros educativos públicos y concertados de enseñanza no universitaria de régimen general. Cuantificar adecuadamente este coste es una condición necesaria y previa para abordar cualquier otro análisis sobre la calidad, equidad y eficiencia de la producción educativa.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Indicadores comentados sobre el estado del sistema educativo español 2019

Las fundaciones Ramón Areces y Sociedad y Educación presentan su informe anual, el quinto de la serie, en el que se reúne una selección de indicadores sobre la situación y evolución del sistema educativo español, utilizando fuentes estadísticas y estudios nacionales e internacionales, elaborado desde una perspectiva comparada y actualizado a 2019. Como en ediciones anteriores, el informe proporciona un análisis breve y descriptivo de aquellos aspectos que permiten analizar las características más significativas del sistema educativo español. Con esta quinta edición, ambas fundaciones aspiran, como han señalado en informes precedentes, “a familiarizar a los lectores con el modo en que los expertos educativos nacionales e internacionales atienden, explican y analizan las variables y fenómenos que describen el presente de los sistemas de enseñanza y contribuyen a orientar el rumbo de la educación de un país”.ES

Indicadores comentados sobre el sistema educativo español 2021

La Fundación Ramón Areces y la Fundación Sociedad y Educación ofrecen una selección de los principales indicadores de situación y de evolución de la educación en España, ilustrada con los comentarios de profesores e investigadores, especialistas en el conocimiento del sistema educativo español.ES