Think about and intervene In the territory through the Actor Network Theory

peer reviewedThe purpose of this essay is to reflect on the similarities between some theoretical positions on the concept of territory, and its articulation with the actor-network theory. The reflection focuses on proposing a way to understand the relationships between actors inside a dynamic of territorial intervention in public policies through the guidance of ANTLEM

Geología, Geocronología, y Geoquímica de las rocas volcánicas miocénicas en la mina de Ag-Au Inmaculada, sur del Perú

La mina Inmaculada es un sistema epitermal de Ag-Au hospedado en rocas volcánicas miocénicas del sur del Perú. Inmaculada es parte del distrito minero que incluye las minas Selene, Pallancata e Inmaculada. Para la realización de este estudio se cartografió 100 km cuadrados a escala 1/25K, se obtuvieron edades 40Ar/39Ar, geoquímica de roca total, petrografía y análisis por microsonda electrónica de las diferentes unidades volcánicas que afloran a los alrededores de la mina Inmaculada. Loa estudios sugieren que Inmaculada se emplazó en el borde de una caldera que colapsó hace 13.2Ma originando el ascenso de magma intermedio que formó el volcán Inmaculada electrónica en pares de piroxenos muestra que el magma intermedio que originó el estrato volcán de Inmaculada ascendió desde los 10 a 22 km de profundidad. Este magma evolucionó desde una andesita basáltica, pasando por dacita a riolita. Este estudio reporta que la edad de mineralización en la mina Pallancata es 13.4Ma. La mina Selene fue datada por trabajos previos en 14.2Ma, por lo que se infiere una migración de norte a sur del magmatismo responsable de la mineralización en un lapso de aproximadamente 2Ma.Estados Unidos. Fullbright Progra

Estudio de tres tratamientos pregerminativos y aplicación de cuatro concentraciones auxínicas, para la producción de plántulas de molle (Schinus molle L.) en el Distrito de Socabaya, Arequipa

La investigación denominada “Estudio de tres tratamientos pregerminativos y aplicación de cuatro concentraciones auxínicas para la producción de plántulas de molle (Schinus molle L.)”, se ejecutó en el vivero forestal de la Municipalidad Distrital de Socabaya – Arequipa. Se probaron 2 factores en estudio. Primero, la aplicación de 3 tratamientos pregerminativos a las semillas (lavado de semillas en agua continua (P1), escarificación mecánica de semillas (P2) y escarificación química con ácido sulfúrico al 10 % (P3)); con la finalidad de remover las sustancias inhibitorias de la testa de la semilla. Segundo, la aplicación de 4 dosis auxínicas (0 ppm (C0), 20 ppm (C1), 25 ppm (C2) y 30 ppm (C3)), aplicados en remojo de semillas y a los 12 y 20 días después de la siembra vía foliar. El diseño estadístico empleado fue diseño completo al azar, incluyendo análisis factorial 3 x 4 con 3 repeticiones. El tratamiento pregerminativo: Escarificación mecánica de semillas ha logrado acelerar el proceso de imbibición de las semillas; a los 20 días después de la siembra presenta 91,45 % de semillas germinadas. La aplicación de concentración auxínica a 25 ppm, ha acelerado el desarrollo de la plántula luego de haberse producido la germinación; a los 36 días después de la siembra, ha acumulado mayor porcentaje de materia seca (12,55 %) y peso seco (1,92 g). Se ha determinado que el Tratamiento Experimental T8 (Escarificación mecánica de semillas más la aplicación de solución auxínica a 25 ppm), ha logrado producir plántulas con mayor porcentaje de materia seca (12,80 %) y alto porcentaje de germinación (92,30 %).Tesi

Sistema web para la Gestión de personal en bocaminas de la Empresa Seguridad y Protección Total Del Carpio S.A.C., Juliaca 2022

Esta investigación tuvo como objetivo mejorar el control de personal en bocaminas de la Empresa Seguridad y Protección Total Del Carpio S.A.C. de la ciudad de Juliaca en el año 2022 mediante la implementación de un sistema web; el tipo es investigación fue aplicada y de diseño preexperimental. Se utilizó una muestra poblacional de 25 operaciones por semana laboral. Se empleó la metodología SCRUM para el desarrollo de la solución propuesta. Como resultados se tuvo que, para el primer indicador “Tiempo promedio de registro de entrada de personal” hubo una reducción de 30.48 a 8.50 minutos, para el segundo indicador “Tiempo promedio de registro de salida de personal” hubo otra reducción de 36.70 a 7.81 minutos y para el tercer indicador, “Tiempo promedio de generación de reportes de personal” hubo una reducción de 40.37 a 6.79 minutos, lo cual permitió un resultado favorable al aplicar la gestión por procesos. Como conclusión general se tuvo que, la implementación de un sistema web mejora significativamente el control de personal en bocaminas de la empresa de la ciudad de Juliaca en el año 2022

Sustainable Energy Model for the Production of Biomass Briquettes Based on Rice Husks in Peruvian Low-Income Agricultural Areas

An energy model focuses on the sustainability of environmental proposals that use clean biomass technology. In this case, briquette production seeks to generate socio-environmental development in agricultural areas contaminated by the burning of rice husks. However, this agricultural waste product has a large heating capacity and can be used as a raw material for briquette production, replacing conventional contaminant fuels such as firewood and reducing Peru’s annual energy consumption by approximately 833,000 kg of CO2 per year, considering the minimization of emissions from the felling of trees and the burning of rice husks. These rice husks are burned and generate pollutant gases, causing respiratory and pulmonary problems. Despite these negative effects, it is an agricultural waste product with great untapped energy potential and constitutes an opportunity to promote socio-environmental development based on economic valorization. The level of deforestation would decrease by approximately 2070 trees per year, 23% of a market population which consumes 10 kg of firewood per day. Unlike similar projects, briquette production sustainability may be achieved when economic, environmental and social aspects are included in energy model development, based on the application of clean technology and efficient management of energy supplies, such as husk supplies and corresponding briquettes

Uso de las tecnologías de información y comunicación en adolescentes de las instituciones educativas públicas del Distrito Mi Perú

Knowledge on use of information and communication technology (ICT) effects on adolescents is still insufficient. Objectives: To determine ICT frequency and level of use by students. Design: Cross-sectional study. Setting: Three national schools from Mi Peru district, Callao Region, Peru. Participants: National schools students. Interventions: A Madrid Health Addictions Institute autoevaluation scale was used to determine ICT frequency and level of use; it considers four dimensions. Main outcome measures: Frequency and level of use of ICT. Results: Four hundred and fifty-nine 14 to 19 year-old subjects were surveyed, 226 (49.2%) were male and 233 (50.8%) female; 40.3% had internet at home, 55.1% used public cabins, 33.3% used it daily, 43.1% 2-3 times/week, and 76.5% 3-5 hours/week. Most common uses were social networks (87.4%), downloading music/video (70.2%) and obtaining academic information (93.2%). Conclusions: In the adolescents studied 92.6% were classified as users without problems. Level of TIC use was low.Los conocimientos sobre los efectos del uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en adolescentes aún son insuficientes. Objetivos: Determinar la frecuencia y nivel de consumo de las TIC en estudiantes. Diseño: Estudio transversal. Institución: Tres colegios estatales del distrito Mi Perú, Región Callao, Perú. Participantes: Estudiantes de colegios estatales. Intervenciones: Para medir la frecuencia y nivel de consumo de las TIC se empleó la escala de autoevaluación del Instituto de Adicciones de Madrid Salud, que considera cuatro dimensiones. Principales medidas de resultados: Frecuencia y nivel de consumo de las TIC. Resultados: Se encuestó a 459 sujetos entre 14 y 19 años, 226 (49,2%) varones y 233 (50,8%) mujeres. El 40,3% tenía internet en casa, 55,1% accedía a cabinas públicas, 33,3% las usaba diariamente, 43,1% 2 a 3 veces/semana, 76,5% se conectaba de 3 a 5 horas/semana. Los usos más frecuentes fueron: redes sociales (87,4%), descarga de música/video (70,2%) y buscar información académica (93,2%). Conclusiones: El 92,6% de los adolescentes se clasificó como usuario sin problemática y el nivel de uso de las TIC fue bajo

Aplicación del dibujo en el Aprendizaje del Idioma Inglés en los Estudiantes del Primer Grado de Educación Secundaria en la Institución Educativa “Jose Carlos Maritegui” San Juan de Salinas

En estos últimos años de diferentes avances tecnológicos, científicos, así como cultural y social; el idioma inglés ha logrado tener una mayor importancia en todos los países del mundo. En la actualidad resulta sumamente importante aprender este idioma; resulta ser una herramienta muy útil que facilita el acceso a toda información; por lo que cada día se viene aplicando en todas las ramas de conocimiento y sobre todo en desarrollo humano. (Barriga, F. & Hernandez G., 2000) Por ello, en estos años se ha mostrado interés por el idioma inglés y por alcanzar su aprendizaje; la misma que debe ser dinámico y provechoso. La enseñanza del inglés y la aplicación de tecnologías están integrados en los diferentes niveles educativos básicos regulares; por lo tanto, la labor del docente debe estar dirigido a la óptima selección de los materiales educativos para cada sesión de clase. Dentro de nuestro contexto la aplicación de dibujos e imagenes es una herramienta con mayor repercusión en educación básica regular, que permiten activar una gran diversidad de dinámicas de trabajo en idioma inglés. La redacción y la consecuente presentación del presente trabajo académico, prosigue pautas y el esquema exigido en el Reglamento de la Escuela de Posgrado de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, así como las recomendaciones proporcionadas por la SUNEDU (Superintendencia Nacional de la Educación Superior Universitaria), y se estructuró de la siguiente forma: Capítulo I, en este capítulo se referencia a todos los aspectos generales relacionados al informe del trabajo académico, en la que se indican el título, nombre de la institución educativa, así como la duración de la misma. Capítulo II, muestra los fundamentos teóricos. En este capítulo también se precisa las bases teóricas y definición de terminologías básicas utilizadas para la comprensión del trabajo académico, la misma que dan soporte y sustento al trabajo realizado. El capítulo III, está referido a la utilización de diferentes estrategias de planificación y ejecución de las actividades académicas, así como los resultados alcanzados, en las que se resaltan el desarrollo de todas las actividades de aprendizaje y los correspondiente procesos pedagógicos y didácticos que permitieron evidenciar el logro de los aprendizajes de los estudiantes de la institución en mención. Para finalizar se incluyen las conclusiones arribadas durante la experiencia, así mismo se consignan las recomendaciones correspondientes y referencias bibliográficas empleadas en la redacción del trabajo, en paralelo se anexan las evidencias realizadas.Tesis de segunda especialida

Liderazgo pedagógico y compromiso docente en las instituciones educativas del distrito de San Antonio de Esquilache, Puno, 2022

La presente investigación denominada Liderazgo pedagógico y compromiso docente en las instituciones educativas del distrito de San Antonio de Esquilache - Puno, 2022 tuvo como objetivo principal determinar la relación entre el liderazgo pedagógico y compromiso docente; la metodología del presente informe de tesis, aplicó un método hipotético-deductivo, enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, es de nivel explicativo y el diseño es no experimental, transaccional y correlacional; la población y muestra estuvo conformada por 51 docentes y directivos, tipo de muestreo censal; se aplicó la técnica de la encuesta en donde se empleó el instrumento de cuestionario para cada variable : para la variable liderazgo pedagógico el instrumento contenía 23 ítems que median sus cuatro dimensiones; de igual forma, el instrumento de la variable de compromiso docente estuvo conformada por 09 ítems para sus tres dimensiones. Como principal resultado se determinó el nivel de correlación entre ambas variables, aplicando la prueba no paramétrica de Spearman, la cual dio como resultado un coeficiente Rho Spearman de ,651 y un nivel de significancia de ,000; con esta información se concluye que existe una relación fuerte y positiva entre ambas variables

Gestión educativa y su relación con el manejo de residuos sólidos en la institución educativa Tarapoto, 2019

La presente investigación tiene por objetivo general establecer la relación entre la gestión educativa con el manejo de los residuos sólidos en la institución educativa Tarapoto, 2019. La investigación es de tipo no experimental, correlacional, la población y muestra fueron 62 personas entre docentes, administrativos, personal auxiliar y director. La técnica empleada fue la encuesta con su instrumento el cuestionario de preguntas. Los resultados obtenidos indican que existe relación entre las variables con un coeficiente de correlación de Pearson de 0,696 la misma que indica que existe una correlación positiva media y un nivel de significancia bilateral de 0,000 es decir (p <0,05). Por lo tanto, se concluye que las variables están relacionadas. Al realizar mejoras en la gestión educativa en cuanto a las dimensiones institucional, administrativa, pedagógica y comunitaria, se mejorará en el mismo porcentaje el manejo de residuos sólidos en sus dimensiones de diagnóstico, minimización, segregación, aprovechamiento y almacenamiento temporal. La gestión educativa es mala tal como indica el 85,5% (53) del personal, el 12,9% (8) es regular y un menor porcentaje de 1,6% (1) es buena. El manejo de residuos sólidos es malo de acuerdo al 79% (49) del personal, el 19,4% (12) es regular y un menor porcentaje de 1,6% (1) es bueno

Uso del chat y manejo de la comunicación en una institución educativa de la ciudad de Huánuco, 2021

La presente investigación tuvo como objetivo determinar el uso del chat y manejo de la comunicación en una Institución Educativa de secundaria de la ciudad de Huánuco, en el año 2021; planteándose la hipótesis: El chat es usado en la comunicación de los alumnos del cuarto grado de secundaria de una Institución Educativa de la ciudad de Huánuco. Investigación de tipo correlacional porque se analiza relaciones causa efecto, con un diseño transeccional correlacional. La muestra estuvo integrada por 30 alumnos del cuarto grado A de Educación Secundaria de una Institución Educativa de la ciudad de Huánuco. La técnica de recolección de datos empleada fue la encuesta. Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario sobre influencia del chat y el cuestionario sobre manejo de la comunicación. Los resultados obtenidos reflejan que no existe uso del chat representada en p=valor=0,637>0,05 (coeficiente de correlación simple) a excepción de la dimensión expresión oral que representa el 0,027<0,05. El hecho que resulta un valor positivo de influencia en esta dimensión se comprueba que existe influencia del chat en el manejo de la comunicación respecto a la expresión oral