L'approche systémique de l'attachement parent-enfant : la fin des différences interindividuelles ?Systemic approach of parent-child attachment : the end of individual differences ?

International audienceL’attachement parent-enfant est un lien affectif qui permet à l’enfant, grâce à un registre de comportements innés, puis à des représentations intériorisées de ses relations avec sa figure d’attachement, d’assurer sa protection en situation de détresse et de là d’explorer son environnement, cognitif, social, etc. (Bowlby, 1969). Dans cet article, nous proposons de présenter l’évolution de cette théorie d’une approche analytique à une approche systémique intégrant le milieu familial dans lequel baigne l’enfant et de nous interroger sur les conséquences de cette nouvelle approche, à la fois sur la compréhension des différences interindividuelles et sur le plan clinique

L’attachement parent-enfant, un cadre théorique pour comprendre comment aider l’enfant à avoir confiance en soi et envers les autres.

BelgiqueInternational audienceLa confiance en soi s’acquiert dès le plus jeune âge, lorsque l’enfant intègre, dans ses diverses expériences relationnelles avec la personne qui prend soin de lui, qu’il est, digne, ou non, d’amour et qu’il peut compter sur autrui. Dans ce contexte d’attachement, l’enfant peut alors être sécurisé ou insécurisé. Dans le premier cas, il aura suffisamment confiance en lui et envers les autres pour partir à la découverte de son environnement tant physique que social. Dans le second, il rencontrera des problèmes relatifs à son manque de confiance en lui. Les parents et les professionnels en étant avertis pourront cependant y remédier

La vie au quotidien des personnes en Etat Végétatif Chronique ou Etat Pauci-Relationnel dans les unités dédiées : Regards croisés des familles et des professionnels: Prospection et analyse documentaire autour de travaux de recherche couvrant les questions de diagnostic et prévalence, du projet de vie et des répercussions psychologiques sur l’entourage et le personnel soignant

L’objectif de cette revue de littérature est de rendre compte des connaissances actuelles en recherche appliquée sur les questions de diagnostic et prévalence, du projet de vie et des répercussions psychologiques sur l’entourage et le personnel soignant. Elle a abouti à la sélection de rapports de recherche pertinents au regard de la thématique, chacun classé au moyen d’un ensemble de critères prédéterminés. De ces rapports de recherche, quinze (15) ont été sélectionnés comme particulièrement pertinents et intéressants au regard de leur capacité à être applicables, particulièrement pour les personnes handicapées et les organisations qui les représentent

Analyse du SAGA : un outil privilégié en contexte de gémellité.

Sous la direction de Christine Barras et Altay MançoInternational audienc

Au-delà de la dyade: Quelle influence du système familial sur le lien d'attachement parent-enfant ?

International audienc

La violence fraternelle existe : ne la banalisons pas !

International audienceSibling violence is a rare research subject, perhaps because it is common and inherent to sibling relationships. It would however be more common than violence between parents and children or between spouses, and its short, medium and long term pathogenic consequences are well known to clinicians. This article contributes to the reflexion by gathering available data about the definition of sibling violence, its prevalence, development processes, functions, theoretical models, as well as its psychopathogenic consequences. Finally, the article highlights the limits of current researches.La violence entre frères et soeurs fait l'objet de peu de recherches, sans doute parce qu'elle paraît commune et caractéristique des fratries. Elle serait cependant plus fréquente que la violence entre parents et enfants ou qu'entre époux et ses effets pathogènes à court, moyen et long terme sont reconnus par les cliniciens. Cet article se propose de synthétiser les données existantes sur la définition de la violence fraternelle, sa prévalence, les processus explicatifs de sa genèse, ses fonctions, les modèles théoriques qui la sous-tendent ainsi que ses conséquences psychopathologiques. Enfin, l'article aborde les limites des études actuelles

Système familial et relations d’attachement entre parents et enfants perçues par les frères et sœurs

International audienceStudies of parent-child attachment focused first on a dyadic perspective, then they extended their topic so as to examine the influence of a family subsystem on the quality of dyadic attachment. Indeed, a family is composed of many dependent and interdependent subsystem, namely the trans-generational, conjugal, parental, co-parental and siblings sub-systems. The aim of this study was to examine the joint influence of all these sub-systems in order to determine on what relies the potential mismatch of attachment of two siblings to the same ‘attachment figure’. Hundred and eight French families with two children aged 6 to 12 years were interviewed concerning their family relationships. Results show that this lens provides innovative lighting expanding the understanding of parent-child attachment. Depending on the family members’ positions and roles in the family (mother, father, firstborn and second-born child), family variables influence differently the quality of the attachment relationships between parents and children In addition, some variables play an important role in attachment relationships for all members of the family.L'attachement entre parent et enfant a d'abord fait l'objet d'études approfondies concernant la dyade formée par la « figure d'attachement » et l'enfant, puis concernant l'influence d'un sous-système familial sur la qualité de cet attachement. La famille est en effet composée de différents sous-systèmes, tous à la fois autonomes et interdépendants : les relations trans-générationnelles, conjugales, parentales, co-parentales et fraternelles. Cette étude propose d'examiner l'influence conjointe de l'ensemble de ces relations afin de déterminer ce qui fonde l'éventuelle non-concordance d'attachement de deux frères et soeurs à une même figure d'attachement. Cent huit familles françaises de deux enfants de 6 à 12 ans ont été interrogées sur leurs relations intrafamiliales. Les résultats montrent que ce prisme élargi apporte un éclairage innovant sur la compréhension de l'attachement entre parent et enfant et permet de saisir pourquoi deux enfants d'une même fratrie peuvent avoir un attachement différent à une même figure d'attachement. Selon la place et le rôle de chacun dans la famille (père, mère, aîné, cadet/parents, enfants, conjoints), les variables familiales influencent en effet différemment la qualité des attachements perçus. De plus, certaines variables jouent un rôle transversal primordial pour tous les membres d'une même famille

Spécificités du bien-être scolaire des enfants en situation de précarité

International audienceMore than 3 million children are living in disadvantaged families in France, if a level of 60% of median income is held. In the school institution, multiple difficulties linked with their living conditions (housing, parents’ school level, etc.) may affect not only their achievement but their emotional and cognitive development in general and at school as well. Deriving out of a scientific review of literature made for Cnesco1, the aim of this study is to define the school well-being of these children living in precarious conditions and to determine the specific characteristics of their situation, based on empirical studies. The following questions will be attempted to be answered: How do children perceive their well-being at school? Which role play their school environment, parents, teachers and peers? Are there any differences according to age and gender? Which are the resilience factors that could boost their school well-being? Finally, we will present some research perspectives.Plus de 3 millions d’enfants vivent dans des familles pauvres en France si on retient le seuil à 60% du revenu médian. Au sein de l’institution scolaire, de multiples difficultés liées aux conditions de vie (logement, capital scolaire des parents, etc.) peuvent avoir un effet délétère sur leur résultats mais aussi sur leur épanouissement à l’intérieur même de l’école. L’objectif visé est, à partir d’une revue de la littérature scientifique réalisée pour le Cnesco , de définir le bien-être scolaire des enfants en situation de précarité, et d’en dégager les spécificités à partir des données empiriques à notre disposition. Nous nous attacherons à répondre aux interrogations suivantes : comment les enfants perçoivent-ils leur bien-être à l’école ? Quel est le rôle de l’environnement scolaire, des parents, des enseignants et des pairs ? Observe-t-on des différences selon l’âge et le genre ? Quels sont les facteurs de résilience qui favoriseraient leur bien-être scolaire ? Nous proposerons en conclusion quelques perspectives de recherche

Adversités psychosociales précoces et santé physique et mentale à l’âge adulte

International audienceLe lien entre les adversités psychosociales précoces et la santé physique et mentale à l’âge adulte a largement été démontré dans la littérature scientifique. Néanmoins, dans une grande majorité des études, l’adversité est mesurée rétrospectivement et les mécanismes liant adversités et santé à long terme restent encore à expliquer. Les trois publications choisies ont l’avantage de mettre en perspective les problématiques actuelles dans ce domaine de recherche qui sont d’une part la prise en compte de plusieurs niveaux d’analyse des facteurs de risque (à la fois individuels, interactionnels et socioculturels), la nécessité sur le plan méthodologique de réaliser des études prospectives, l’intervention de variables médiatrices (comme par exemple, l’indice de masse corporelle et la symptomatologie dépressive) et, d’autre part l’effet cumulé des adversités précoces, comme par exemple la psychopathologie parentale et les difficultésfinancières subies dans l’enfance

Adversités psychosociales précoces et santé physique et mentale à l’âge adulte

International audienceLe lien entre les adversités psychosociales précoces et la santé physique et mentale à l’âge adulte a largement été démontré dans la littérature scientifique. Néanmoins, dans une grande majorité des études, l’adversité est mesurée rétrospectivement et les mécanismes liant adversités et santé à long terme restent encore à expliquer. Les trois publications choisies ont l’avantage de mettre en perspective les problématiques actuelles dans ce domaine de recherche qui sont d’une part la prise en compte de plusieurs niveaux d’analyse des facteurs de risque (à la fois individuels, interactionnels et socioculturels), la nécessité sur le plan méthodologique de réaliser des études prospectives, l’intervention de variables médiatrices (comme par exemple, l’indice de masse corporelle et la symptomatologie dépressive) et, d’autre part l’effet cumulé des adversités précoces, comme par exemple la psychopathologie parentale et les difficultésfinancières subies dans l’enfance