Espaços Formativos com Professores e Estudantes de Licenciaturas: Possibilidades de Escutas e Reflexões

O presente artigo tem como objetivo discutir e aprofundar o estudo relacionado a temática da formação de professores no âmbito da Educação Básica e Superior. Nesse sentido foram realizadas três oficinas por integrantes do Grupo de Pesquisa Formação de Professores e Práticas Educativas (FORPPE) em espaços formativos com professores e estudantes de licenciaturas. As oficinas foram: Espaços de Diálogo: O docente Protagonizando sua Prática junto a Universidade, O exercício da escrita articulado aos processos de ensinar e aprender de professores e alunos e Construção de Conceitos Matemáticos Utilizando o Software Geogebra. Estas oficinas foram ofertadas a alguns professores da rede pública de ensino e licenciandos e possibilitaram buscar e refletir acerca dos processos de ensino e a aprendizagem principalmente no que tange a realidade das escolas públicas tendo o foco de suas ações na escuta aos docentes e na formação realizada dentro do espaço escolar. As ações interdisciplinares permitiram transitar nas diferentes áreas e conhecimento de modo a investigar os problemas do ensino e aprendizagem nos diversos contextos, como escola, universidade e comunidade. De maneira geral, ocorreu um grande envolvimento de todos os participantes nas atividades realizadas

PAIN EVALUATION CAUSED BY PERINEORRHAPHY IN NORMAL DELIVERY

Resumo Objetivos: Mensurar a dor no períneo em puérperas que tiveram perineorrafia e caracterizar sua percepção dolorosa. Método: Pesquisa descritiva e de abordagem quantitativa, que utilizou a Escala Qualitativa de Dor (EQD) e versão brasileira do Questionário McGill (Br-MGQ) para avaliação da dor. Resultados: Foram entrevistadas cinqüenta e três puérperas. A episiotomia foi o principal (70%) motivo de sutura perineal. Metade (50%) das puérperas que teve laceração perineal considerou a dor leve e a maior parte (46%) que teve episiotomia referiu dor moderada. A dor no períneo decorrente da episiotomia foi caracterizada como aquela que incomoda (avaliativa [56,7%]) e é dolorida (sensorial [51%]). Enquanto na laceração perineal a dor foi caracterizada como sensível (sensorial [50,0%]) e que incomoda (avaliativa [50,0%]). Conclusão: A dor no períneo tem intensidade e caracterização diferenciada na episiotomia e na laceração perineal. Descritores: Dor, períneo, episiotomia

PAIN EVALUATION CAUSED BY PERINEORRHAPHY IN NORMAL DELIVERY

ResumoObjetivos: Mensurar a dor no períneo em puérperas que tiveram perineorrafia e caracterizar sua percepção dolorosa. Método: Pesquisa descritiva e de abordagem quantitativa, que utilizou a Escala Qualitativa de Dor (EQD) e versão brasileira do Questionário McGill (Br-MGQ) para avaliação da dor. Resultados: Foram entrevistadas cinqüenta e três puérperas. A episiotomia foi o principal (70%) motivo de sutura perineal. Metade (50%) das puérperas que teve laceração perineal considerou a dor leve e a maior parte (46%) que teve episiotomia referiu dor moderada. A dor no períneo decorrente da episiotomia foi caracterizada como aquela que incomoda (avaliativa [56,7%]) e é dolorida (sensorial [51%]). Enquanto na laceração perineal a dor foi caracterizada como sensível (sensorial [50,0%]) e que incomoda (avaliativa [50,0%]). Conclusão: A dor no períneo tem intensidade e caracterização diferenciada na episiotomia e na laceração perineal. Descritores: Dor, períneo, episiotomia

A valorização da biblioteca escolar como fonte de informação

O presente artigo tem como objetivo apresentar a biblioteca escolar como fonte de informação tanto para a escola quanto para a comunidade onde está inserida, mostrando a importância dessa para a construção do conhecimento e uma postura crítica dos alunos. A aproximação dos bibliotecários e professores da escola é necessária para o desenvolvimento da pesquisa escolar com os alunos e ainda reafirmando o espaço como fonte de informação, a biblioteca escolar é parte fundamental da aprendizagem e representação da escola

A visão dos Estagiários sobre o Ensino de Química nas escolas públicas do município de Itapetinga-BA

Este trabalho consiste em um levantamento realizado em Escolas Públicas no município de Itapetinga no sudoeste da Bahia, visando entender a realidade do ensino de Química. As pesquisas de campo foram desenvolvidas pelos alunos matriculados na disciplina Estagio I – 2009.2 do curso de Licenciatura em Química da UESB, campus de Itapetinga. Os dados foram coletados junto aos professores e alunos das instituições escolares de abrangência da DIREC 14 (Diretoria Regional de Educação e Cultura), buscando identificar aspectos específicos, referentes à organização e ao processo de ensino-aprendizagem de Química. Procurou-se evidenciar e avaliar a forma de influência da formação inicial e continuada, do tempo de atuação no magistério, e em especial, dos cursos de formação continuada sobre a forma de entender o conhecimento científico e ensiná-lo aos alunos

Projeto PortVix: a fala de Vitória/ES em cena

Os objetivos centrais do presente artigo são (1) apresentar à comunidade científica o projeto PortVix, que trata da fala da cidade de Vitória, capital do Espírito Santo; (2) sintetizar os trabalhos desenvolvidos e em desenvolvimento, com base nos dados deste projeto; e (3) tecer considerações sobre o alinhamento da fala de Vitória ao cenário nacional e sobre traços que a caracterizam. A Teoria da Variação e de Mudança Linguística norteia a organização da amostra e, de forma geral, a análise de diversos fenômenos variáveis, a saber, alternância entre futuro do pretérito e pretérito imperfeito; a expressão variável do futuro do presente; usos do gerúndio; variação sintática das orações adverbiais finais; alternância nós/a gente; a expressão do objeto direto anafórico; concordância nominal; concordância verbal; expressão gramatical do imperativo; alternância indicativo/subjuntivo; alternância você/cê/ocê; ausência/presença de artigo diante de antropônimos e de possessivos. Observações do senso comum e resultados das análises permitem evidenciar que, ao lado de aspectos que alinham a fala de Vitória-ES ao cenário nacional, corroborando a generalidade de diversos fenômenos, há outros aspectos que permitem inferir a caracterização da fala capixaba face aos três estados com os quais o Espírito Santo estabelece fronteiras: Rio de Janeiro, Bahia e, especialmente, Minas Gerais

Atuação do Programa de Extensão “Centro Colaborador de Alimentação e Nutrição Escolar – CECANE-UNIRIO” durante a pandemia pela Covid-19

A pandemia do novo coronavírus levou a necessidade de adaptações na execução do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE). Nesse sentido, o Fundo Nacional de Desenvolvimento para Educação (FNDE) por meio de leis e normativas, autorizou a distribuição de kits de gêneros alimentícios de modo a assegurar a Segurança Alimentar e Nutricional (SAN) e o Direito Humano à Alimentação Adequada (DHAA) ao alunado. Dessa forma, considerando os desafios impostos pela Covid-19, o presente artigo tem como objetivo mostrar as modificações para o cumprimento do PNAE e as ações do CECANE-UNIRIO durante este período. As atividades de formação para atores sociais, assim como a assessoria e o monitoramento às Entidades Executoras (EEx) ocorreram de maneira remota, da mesma maneira que outras atividades nas quais o programa de extensão esteve envolvido para além do plano de trabalho. De modo geral, as atividades desenvolvidas disseminaram conhecimento para a comunidade como um todo

Pain evaluation caused by perineorrhaphy in normal delivery

ResumoObjetivos: Mensurar a dor no períneo em puérperas que tiveram perineorrafia e caracterizar sua percepção dolorosa. Método: Pesquisa descritiva e de abordagem quantitativa, que utilizou a Escala Qualitativa de Dor (EQD) e versão brasileira do Questionário McGill (Br-MGQ) para avaliação da dor. Resultados: Foram entrevistadas cinqüenta e três puérperas. A episiotomia foi o principal (70%) motivo de sutura perineal. Metade (50%) das puérperas que teve laceração perineal considerou a dor leve e a maior parte (46%) que teve episiotomia referiu dor moderada. A dor no períneo decorrente da episiotomia foi caracterizada como aquela que incomoda (avaliativa [56,7%]) e é dolorida (sensorial [51%]). Enquanto na laceração perineal a dor foi caracterizada como sensível (sensorial [50,0%]) e que incomoda (avaliativa [50,0%]). Conclusão: A dor no períneo tem intensidade e caracterização diferenciada na episiotomia e na laceração perineal. Descritores: Dor, períneo, episiotomia