De los modelos tradicionales hacia una pedagogía dialogante

El presente ensayo constituye un recorrido a través de la evolución de los modelos pedagógicos, desde lostradicionales o heteroestructurantes hasta el paradigma de la pedagogía dialogante, con el propósito analizarlos elementos esenciales de dichos modelos pedagógicos en la Reforma Curricular de septiembre del2016, promovida por el Ministerio de Educación en el Ecuador, la cual orienta el quehacer educativo haciaun perfil de salida del Bachiller ecuatoriano, “Justo, Innovador y Solidario” (JIS). En ese sentido, variosfueron los pasos que orientaron el desarrollo del presente trabajo académico, el cual inició con la determinaciónde un marco referencial relacionado con los modelos pedagógicos, posteriormente la realización deun estudio comparativo de dichos modelos, sus componentes principales y recomendaciones en la puestaen práctica de la Reforma Curricular; finalmente, se presentan varias conclusione

Gratuidad de la educación superior en el Ecuador: perspectiva de la Zona de Planificación 1

En el presente artículo se presenta un análisis de la gratuidad de la educación superior en el Ecuador desdela perspectiva ciudadana de la Zona de Planificación 1 que integra las provincias de Carchi, Esmeraldas,Sucumbíos e Imbabura. La investigación realizada es de carácter cualitativo, con un enfoque bibliográficoy descriptivo. Después de una década de la implementación de la Ley Orgánica de la Educación Superior(LOES), la población objetivo concuerda con el hecho de que la gratuidad de la educación superior debeconsiderarse como responsabilidad del Estado, debe ser equitativa, accesible y un bien social; sin embargo,resulta preocupante la percepción de que la gratuidad no es del todo real y que frente a ello se debe considerarla priorización en la asignación de los recursos hacia otros sectores de gestión

Deficiencias ortográficas en la publicidad exterior de la zona comercial de la ciudad de Tulcán, Ecuador

El objetivo general de la presente investigación, es determinar las deficiencias ortográficas de la publicidad exterior de la zona comercial de la ciudad de Tulcán – Ecuador a partir del análisis de fotografías tomadas con este fin. En esta primera aproximación, se han analizado de manera particular las deficiencias ortográficas de dicha publicidad, considerando aspectos como: la redacción de textos cortos, la puntuación y gramática, los acentos, las letras faltantes y el uso de mayúsculas y minúsculas. Dentro de las herramientas metodológicas se empleará la aplicación estadística Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), que servirá para diseñar la base de datos relacionada a los usuarios identificados con deficiencias ortográficas en los sectores de investigación. Finalmente, el levantamiento de esta información, ha permitido contar con una base de datos que permitan visualizar la problemática para promover la creación de una aplicación para dispositivos móviles de uso personal con el fin de mejorar las competencias ortográficas de los habitantes de Tulcán, pues este software multisoporte brindará a los habitantes las facilidades para desarrollar tareas y fortalecer el aprendizaje de un adecuado y correcto uso de la ortografía