Veterinaria es calidad: Evaluación contínua y autoevaluación

El documento recoge los resultados del proyecto de Innova-Gestion UCM desarrollado durante los años 2016/2017 para la evaluación por rúbrica y online, formando, aplicando y analizando sus resultados. También se exponen los datos preliminares de la opinión de docentes y alumnos sobre su satisfacción con el actual Grado en Veterinaria. Estos resultados son, además, el punto de partida, para continuar mejorando la calidad de la docencia del centro

Se acabaron los atracones de Genética: recursos digitales para llevar la asignatura al día

Las asignaturas de materias básicas presentan un hándicap en la enseñanza, ya que el estudiantado no las considera a priori interesantes ni fundamentales en sus estudios. Los objetivos generales pretendían despertar el interés por la asignatura haciéndola más atractiva de estudiar, buscando 1) Potenciar el aprendizaje autónomo del estudiantado y el pensamiento científico, permitiendo un ritmo de aprendizaje personal, incrementando el número de herramientas a su disposición; 2) Optimizar el tiempo y los recursos de las actividades prácticas; y 3) Optimizar el sistema de evaluación continua de las prácticas de la asignatura. Para ello, se actualizaron o crearon tutoriales mediante lecciones en Moodle, cuestionarios de autoevaluación y se utilizaron aplicaciones como Quizziz para repasar contenidos vistos en clase. El uso de, al menos, dos de los 14 recursos digitales proporcionados para fomentar el autoaprendizaje ayuda a los repetidores a sacar una media de un punto más en la nota del examen, mientras que los de primera matrícula podrían duplicar su calificación. La implementación de la simulación de cruces para la práctica de genes ligados para abordar el objetivo 2 tuvo un resultado satisfactorio, ya que se pudo reducir el coste de recursos necesarios para el mantenimiento de las moscas de diferentes fenotipos. Por último, en la reunión de seguimiento docente con los estudiantes fue muy bien valorada la evaluación continua de las prácticas. Los estudiantes consideraron muy adecuado el tiempo dedicado a cada práctica y que pudieran evaluarse días después de finalizar cada una de ellas. Por todo esto, puede considerarse que los objetivos se han conseguido en su totalidad, aunque sería deseable fomentar más el autoaprendizaje y concienciar a los estudiantes del beneficio que les reporta.UCMDepto. de Producción AnimalFac. de VeterinariaFALSEsubmitte

Veterinaria es calidad: Plan de difusión de nuevos sistemas de evaluación. Análisis de los títulos del Centro

El informe recoge los datos más relevantes de los logros alcanzados en el proyecto, como son el análisis de la satisfacción de las asignaturas con el Grado en Veterinaria; la formación de los docentes en nuevas tecnologías y evaluación por rúbrica y su aplicación en la actividad diaria; la organización de Jornadas de Innovación Docente en Veterinaria; Presentación de la experiencia del centro en temas de calidad en el Congreso Internacional de Innovación Educativa en Ciencias Agrarias, Universidad de la Molina, Lima (2018).Fac. de VeterinariaFALSEsubmitte

Estrategias colaborativas de integración de recursos docentes en línea para la mejora del proceso de enseñanza/aprendizaje del Grado en Veterinaria entre las facultades españolas donde se imparte dicha titulación

La emergencia sanitaria por la pandemia COVID-19 afectó al desarrollo académico del Curso 2019-20 de tal manera que, en un periodo de tiempo escaso, las Universidades tuvieron que virar de forma urgente hacia un modelo de enseñanza-aprendizaje a distancia. Todos los planes de estudio cuidadosamente construidos cambiaron de repente hacia una docencia y una evaluación que se tuvo que desarrollar completamente en línea. La evolución de la pandemia impidió la vuelta a una enseñanza presencial completa para el Curso 2020-21 y nos obligó a plantear la docencia en un nuevo escenario semipresencial en donde el uso de herramientas virtuales para la adquisición de competencias de los estudiantes es necesario. El proyecto pretende compartir experiencias docentes y metodologías didácticas innovadoras desarrolladas por profesorado del Grado en Veterinaria que faciliten la docencia ante distintas eventualidades. Este proyecto brinda una gran oportunidad al profesorado, que tuvo que enfrentarse a una situación académica sin precedentes, para reflexionar, y detectar las debilidades del material docente que se preparó con urgencia y mejorarlas

Título de Ingeniero Mecánico : un plan de estudios para la convergencia europea

Resumen tomado de la publicaciónSe realiza un proyecto del Plan de Estudios de Ingeniero Mecánico para la convergencia con el Espacio Europeo de Educación Superior. El proyecto se desarrolla por una Red Interuniversitaria formada por profesores de las Universidades de Valladolid y Salamanca. Se utiliza una metodología colaborativa de intercambio de información y documentación y de aportaciones entre los diferentes componentes del equipo. Se realiza una encuesta para distribuir entre docentes, empresas y colegios profesionales, sobre competencias y capacidades de los Ingenieros Mecánicos.Castilla y LeónConsejería de Educación. Dirección General de Universidades e Investigación; Monasterio de Nuestra Señora de Prado, Autovía Puente Colgante s. n.; 47071 Valladolid; +34983411881; +34983411939;ES

Integrate and learn. Building a farm-to-table blockchain

DecanatoFac. de VeterinariaFALSEsubmitte