Las barreras de la comunicación en las personas sordas. Ámbito de la ciudad

Los objetivos de este artículo son: dar a conocer los diferentes modelos de intervención aplicados a las personas que padecen de discapacidad auditiva; promover la sensibilización social, hacia la comprensión de las personas con discapacidad auditiva, y aumentar el conocimiento general de los medios y ayudas que favorecen la comunicación entre personas oyentes y sordas ;y, por último, desarrollar en las personas con discapacidad auditiva, estrategias comunicativas que les ayuden en la adquisición de competencias lingüísticas mediante el conocimiento y la intervención con las formas y técnicas de comunicación disponibles

Adaptaciones curriculares para alumnos con discapacidad

Estudio de caso sobre adaptaciones curriculares a un alumno con discapacidad motriz severa en la carrera de Arquitectura- FAU-UNT Tucumán (Argentina)

Situación de los derechos de las personas con discapacidad en la provincia de Tucumán. Políticas públicas de la última década

Realizar una evaluación de la situación de las personas con discapacidad en Argentina y en Tucumán, es tratar de encuadrar los derechos que establecen las normas sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad. El análisis cuantitativo de la población con discapacidad resulta altamente complejo por la dispersión de las fuentes de datos y las múltiples dimensiones de las áreas que involucra; se podría mencionar a modo de ejemplo, la salud, la educación, el trabajo, la familia, los aspectos jurídicos, la condición de urbano o rural, el género, etc. Si bien la disgregación de las fuentes de datos es un hecho indiscutible en los países latinoamericanos, también existe un verdadero esfuerzo desde los diferentes sectores por “hacer visible” la problemática de las personas con situación de discapacidad, y poner de relieve la atención necesaria orientada a este grupo poblacional en particular, que involucra a su entorno cultural, físico, económico, político, social y educativo, donde se esperan respuestas desde una política de estado, enfocada particularmente hacia los derechos y donde resulten responsables los gobiernos y la sociedad civil

El turismo como actividad inclusiva: análisis de dos establecimientos hoteleros

El turismo accesible se orienta a posibilitar la inclusión de personas discapacitadas a la actividad turística y mejora las oportunidades del sector al contemplar este mercado potencial en crecimiento que actualmente alcanza casi al 10% de la población mundial. En este contexto surge esta investigación que indaga esta problemática en los establecimientos hoteleros de Tucumán: La residencia universitaria de Horco molle y la Hostería de Tafi del valle del Automóvil Club Argentino. La estrategia metodológica es de tipo cualitativa con componentes cuantitativos de nivel exploratorio descriptivo y se planteó como objetivos conocer las barreras en la oferta turística y la adecuación de los establecimientos y espacios en relación a las necesidades de personas discapacitadas y elaborar así una comparación entre las falencias que presentaran

Adaptaciones curriculares para alumnos con discapacidad

Estudio de caso sobre adaptaciones curriculares a un alumno con discapacidad motriz severa en la carrera de Arquitectura- FAU-UNT Tucumán (Argentina)

Educación en las personas sordociegas

La educación se refiere a la forma en que las culturas se desarrollan y se perpetúan a sí mismas a través de la transmisión de costumbres, valores y conocimiento. Esta transmisión cultural se hace mediante la comunicación entre padres e hijos, el modelo que ofrecen los padres y el modelo que estos hacen según sus propias convicciones, con el soporte de la sociedad en la que se desenvuelven y teniendo en cuenta los movimientos pedagógicos del momento. El proceso implica una forma comunicativa común entre el entorno educador y la persona que es educada, porque es obvio que sin este lenguaje común la transmisión se hace imposible. El lenguaje es el resultado de una necesidad comunicativa. Los elementos simbólicos que lo componen son el reflejo de la realidad cultural en la que ese lenguaje es válido, sirve para que se entiendan los miembros que comparten esa realidad y se convierte en el principal vehículo de transmisión cultural. Estas son las cuestiones principales para las que trata de esbozar una respuesta de esta problemática de la educación en personas sordociegas, poniendo especial énfasis en lo que se relaciona con el desarrollo de la comunicación y el lenguaje en las personas con sordoceguera congénita y adquirida

Las barreras de la comunicación en las personas sordas. Ámbito de la ciudad

Los objetivos de este artículo son: dar a conocer los diferentes modelos de intervención aplicados a las personas que padecen de discapacidad auditiva; promover la sensibilización social, hacia la comprensión de las personas con discapacidad auditiva, y aumentar el conocimiento general de los medios y ayudas que favorecen la comunicación entre personas oyentes y sordas ;y, por último, desarrollar en las personas con discapacidad auditiva, estrategias comunicativas que les ayuden en la adquisición de competencias lingüísticas mediante el conocimiento y la intervención con las formas y técnicas de comunicación disponibles

Educación en las personas sordociegas

La educación se refiere a la forma en que las culturas se desarrollan y se perpetúan a sí mismas a través de la transmisión de costumbres, valores y conocimiento. Esta transmisión cultural se hace mediante la comunicación entre padres e hijos, el modelo que ofrecen los padres y el modelo que estos hacen según sus propias convicciones, con el soporte de la sociedad en la que se desenvuelven y teniendo en cuenta los movimientos pedagógicos del momento. El proceso implica una forma comunicativa común entre el entorno educador y la persona que es educada, porque es obvio que sin este lenguaje común la transmisión se hace imposible. El lenguaje es el resultado de una necesidad comunicativa. Los elementos simbólicos que lo componen son el reflejo de la realidad cultural en la que ese lenguaje es válido, sirve para que se entiendan los miembros que comparten esa realidad y se convierte en el principal vehículo de transmisión cultural. Estas son las cuestiones principales para las que trata de esbozar una respuesta de esta problemática de la educación en personas sordociegas, poniendo especial énfasis en lo que se relaciona con el desarrollo de la comunicación y el lenguaje en las personas con sordoceguera congénita y adquirida

El turismo como actividad inclusiva: análisis de dos establecimientos hoteleros

El turismo accesible se orienta a posibilitar la inclusión de personas discapacitadas a la actividad turística y mejora las oportunidades del sector al contemplar este mercado potencial en crecimiento que actualmente alcanza casi al 10% de la población mundial. En este contexto surge esta investigación que indaga esta problemática en los establecimientos hoteleros de Tucumán: La residencia universitaria de Horco molle y la Hostería de Tafi del valle del Automóvil Club Argentino. La estrategia metodológica es de tipo cualitativa con componentes cuantitativos de nivel exploratorio descriptivo y se planteó como objetivos conocer las barreras en la oferta turística y la adecuación de los establecimientos y espacios en relación a las necesidades de personas discapacitadas y elaborar así una comparación entre las falencias que presentaran