Revista Electrónica de Investigación e Innovación Educativa (Vol. 2 no. 3 jul-sep 2017)

Estimado Lector, en este número de la Revista Electrónica de Investigación e Innovación Educativa, abordamos a las competencias docentes desde una visión critica. La discusión sobre la temática no es nueva, desde hace varios años se plantea la importancia o no de hacer competentes a los estudiantes y a los docentes en una gama amplia de habilidades adquiridas; por ello hemos visto la necesidad de abordar la temática con visión del sur sureste de México, para que sean los mismos profesores, los que están y viven las aulas, quiénes compartan su punto de vista y experiencia al respecto. Por otra parte, me da mucha alegría informar a nuestros lectores que la Revista Electrónica de Investigación e Innovación Educativa ha logrado ser indizada en varias bases de datos e indices internacionales; tal es el caso de CLASE de la UNAM, Latindex de la UNAM, Actualidad Iberoamericana de Chile y CLACSO de Argentina. Con este esfuerzo de indizaciones, nos comprometemos a mantener el rigor de los artículos y ensayos publicados en la revista; así como generar un sistema de arbitraje de doble ciego que permitirá una total transparencia en el resultado de las aportaciones que nuestros lectores, investigadores y estudiantes envían a la redacción para su evaluación. Muchas gracias por su confianza y enhorabuena. Dr. Víctor del Carmen Avendaño Porras EditorArtículos de análisis Formación de Competencias investigativas en los docentes de la 9 Escuela Normal Superior Profr. Moisés Sáenz Garza Angélica Murillo Garza Una mirada hacia la tutoría en la educación básica 19 Christian Alex Jiménez Deferia Formación docente para el medio indígena: 26 interculturalización o inclusión Seín Ariosto Laparra Méndez Trabajo en equipo: una competencia profesional docente en 36 construcción desde la escuela primaria. José Ramiro Culebro Argüello Inflexión y conflicto político-ideológico en la construcción de la 43 interculturalidad: aportaciones teórico-metodológicas para su comprensión en la Escuela Normal Indígena Intercultural Bilingüe Jacinto Canek. Seín Ariosto Laparra Méndez Ensayo La Planeación Educativa 53 Merithy Shanik Ramírez Bandera Seguimiento de egresadas. Indicadores bajo la perspectiva de la 65 Escuela Normal de Licenciatura en Educación Preescolar Lic. Manuel Larrainzar Patricia Velasco Domínguez / Alejandra Gordillo Guillé

Revista Electrónica de Investigación e Innovación Educativa (Vol. 2 no. 1 ene-mar 2017)

El CRESUR es una institución de educación superior reconocida nacional e internacionalmente por la pertinencia y calidad de sus programas académicos y el aporte de sus proyectos de investigación e innovación al desarrollo educativo de la región sur-sureste del país, en la que se ubican Chiapas, Oaxaca, Guerrero, Tabasco, Veracruz, Campeche, Yucatán y Quintana Roo, sin excluir la participación el resto del país. El centro está dedicado a impulsar, promover y propiciar la investigación educativa, sobre todo para identificar las fortalezas y problemas de los distintos niveles y modalidades de la educación para crear conocimiento y contribuir con ello al mejoramiento de la práctica docente y de la calidad educativa. Iniciamos con la segunda etapa de la Revista Electrónica de Investigación e Innovación Educativa que pretende, consolidarse y tener un impacto mayor en los temas educativos que nos ocupan. La revista ha logrado que se incluya en el Catálogo del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (Argentina) lo cuál es muy importante para lograr en breve su indización. Este número esta dedicadoa difundir investigaciones y reflexiones sobre la educación inclusiva; esperamos que sirva de apoyo y orientación a los profesionales implicados en esta área del conocimiento.Familia, educación y escuela: ¿valores y antivalores en antinomía? 9 Ramiro Culebro La educación inclusiva en México: una asignatura reprobada 17 Luis Enrique Morga Rodríguez Educación emergente, inclusión e interculturalidad crítica 25 Antonio de Jesús Nájera Castellanos Familia, escuela y medios de comunicación: factores del sujeto y su educación 32 Juan Gabriel Pinto Castillo / Alejandra del Carmen León Hernández / Christian Alex Jiménez Deferia El trabajo cooperativo como estrategia didáctica para la inclusión en el aula 38 Elena Guadalupe Aguilar Rojas / Jaqueline González Roque La educación inclusiva para todos 44 Angélica Murillo Garza Reflexiones acerca de las formas de interacción y comunicación de un equipo 52 de profesionales de diversas disciplinas en el área de la discapacidad Mildred Itzel Martínez Rojas Pobreza e igualdad de oportunidades educativas en México 58 Mario Martínez Silva / Dora Elia Rojas Lópe