Cinética química: Ley diferencial de velocidad

El objetivo principal de este artículo es el estudio de la velocidad de reacción, y los factores que la modifican. Este objetivo general se desglosa en los siguientes objetivos particulares: Conocer la velocidad de una reacción en función de la concentración de los reactivos Establecer como la velocidad de reacción se relaciona con la estequiometría de dicho proceso Introducir conceptos como, constante de velocidad y orden de reacción Determinar la Ley de velocidad experimentalmenteMorais Ezquerro, SB.; Atienza Boronat, MJ. (2019). Cinética química: Ley diferencial de velocidad. http://hdl.handle.net/10251/122934DE

Estequiometría de los compuestos químicos en las reacciones de disociación

El objetivo principal de este artículo es introducir los conceptos básicos que te permitirán aprender cómo se disocian los compuestos químicos en disolución acuosa.Atienza Boronat, MJ.; Morais Ezquerro, SB. (2017). Estequiometría de los compuestos químicos en las reacciones de disociación. http://hdl.handle.net/10251/83314DE

Efecto de la temperatura sobre la velocidad de reacción: Ley de Arrhenius

Dado que la cinética es la parte de la química que mejor estudia la evolución de una reacción, conocer los factores que pueden modificar la velocidad es un objetivo primordial. El objetivo principal de este artículo es conocer cómo la temperatura afecta a la velocidad de reacción. Este objetivo general se desglosa en los siguientes objetivos particulares: ¿ Entender que la energía de activación es una barrera para que se produzca una reacción y que dicho impedimento se puede superar a medida que la temperatura aumenta ¿ Analizar por qué el número choques eficaces aumenta con la temperatura ¿ Calcular la constante de velocidad a otras temperaturas.Morais Ezquerro, SB.; Atienza Boronat, MJ. (2019). Efecto de la temperatura sobre la velocidad de reacción: Ley de Arrhenius. http://hdl.handle.net/10251/122836DE

Leyes integradas de velocidad

El objetivo principal de este artículo es el estudio de la velocidad de reacción. Este objetivo general se desglosa en los siguientes objetivos particulares: ¿ Determinar la velocidad a la que se produce una reacción química ¿ Establecer la relación entre constante de velocidad y constante de desaparición del reactivoMorais Ezquerro, SB.; Atienza Boronat, MJ. (2019). Leyes integradas de velocidad. http://hdl.handle.net/10251/122813DE

Termoquímica

Con este objeto de aprendizaje se explican conceptos básicos sobre los cambios de energía que acompañan a las reacciones químicas. Se definen los términos básicos de la Termoquímica, el concepto de calor y calor de reacción y trabajo. Se enuncia el primer principio de la termodinámica y se definen términos como el calor de reacción a volumen y a presión constante y entalpía de formación estándar.Morais Ezquerro, SB.; Atienza Boronat, MJ. (2018). Termoquímica. http://hdl.handle.net/10251/10435

Espontaneidad de las reacciones químicas

En este objeto de aprendizaje se definen y explican conceptos como proceso reversible e irreversible, entropía y se enuncian la segunda y tercera ley de la termodinámica. El objeto está compuesto de ejemplos y actividades que el alumno debe de realizar para alcanzar los objetivos propuestos.Morais Ezquerro, SB.; Atienza Boronat, MJ. (2018). Espontaneidad de las reacciones químicas. http://hdl.handle.net/10251/104343DE

Equilibrios de solubilidad

El objetivo principal de este artículo es introducir los conceptos básicos que te permitirán comprender los equilibrios de solubilidad en disolución acuosa.Morais Ezquerro, SB.; Atienza Boronat, MJ. (2017). Equilibrios de solubilidad. http://hdl.handle.net/10251/83327DE

Celdas galvánicas o voltaicas

Las reacciones redox son procesos donde la energía que se libera en una reacción espontánea puede transformase en energía eléctrica. El dispositivo donde tiene lugar este tipo de proceso recibe el nombre de pila o celda galvánica, y son un tipo de las llamadas celdas electroquímicas.Atienza Boronat, MJ.; Herrero Villen, MA.; Noguera Murray, PS.; Tortajada Genaro, LA.; Morais Ezquerro, SB. (2016). Celdas galvánicas o voltaicas. http://hdl.handle.net/10251/68314DE

Disoluciones reguladoras de pH

El objeto de aprendizaje tiene como objetivo que ela lumno aprenda a identificar una disolución reguladora, explique cómo actúan las disoluciones reguladoras frente a pequeñas adiciones de ácidos o bases fuertes, y sepa calcular el pH de disoluciones reguladorasTortajada Genaro, LA.; Noguera Murray, PS.; Atienza Boronat, MJ.; Herrero Villen, MA.; Morais Ezquerro, SB. (2015). Disoluciones reguladoras de pH. http://hdl.handle.net/10251/5137

Propiedades ácido-base de las sales

Este objeto de aprendizaje describe la metodología para calcular el pH de disoluciones ácidas o básicas (bien sean fuertes o débiles) y permitirá al alumno diferenciar entre ácidos fuertes y débiles, así como entre bases fuertes y débiles, calcular el pH de disoluciones de ácidos o bases fuertes y utilizar la constante de equilibrio de ácidos o bases débiles para el cálculo del pH.Morais Ezquerro, SB.; Noguera Murray, PS.; Tortajada Genaro, LA.; Atienza Boronat, MJ.; Herrero Villen, MA. (2015). Propiedades ácido-base de las sales. http://hdl.handle.net/10251/5137