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Treinta a帽os de democracia en Argentina: revisitando las reformas del campo universitario
Este Informe Final consta de una Introducci贸n y tres partes. En la Introducci贸n se presenta una reflexi贸n sobre la configuraci贸n de la democracia en Argentina desde la llegada de Ra煤l Alfons铆n hasta el primer mandato de Cristina Fern谩ndez de Kirchner, per铆odo que le imprime una huella significativa al campo de la educaci贸n superior. La primera parte aborda el campo de las Reformas de la Educaci贸n Superior en la luz de las dimensiones te贸ricas presentadas en el proyecto. La segunda parte, describe las Tendencias cuantitativas para el per铆odo 1986-2011. La tercera presenta dimensiones diagn贸sticas y propositivas respecto de los problemas
que han surgido en el campo de la educaci贸n superior en estos 30 a帽os de
democracia argentina. A los efectos de producir un documento que contenga
propuestas para los hacedores de las pol铆ticas p煤blicas, he orientado el enfoque de este Informe Final hacia la detecci贸n de los problemas del campo de la educaci贸n superior especialmente universitaria y la elaboraci贸n de alternativas diagn贸sticas contextualizadas en torno a las ideas del planeamiento estrat茅gico para que sean consistentes con los diagn贸sticos y que resulten viables para un Policy Brief
Pol铆ticas de posgrado y conocimiento p煤blico en Am茅rica Latina y el Caribe : desaf铆os y perspectivas
La Red de Posgrados del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) y el Instituto de Investigaciones Gino Germani de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires (IIGG UBA) tienen el agrado de presentar el presente volumen, compilaci贸n resultante de la primera convocatoria del Premio Pedro Krotsch de Estudios sobre la Universidad. Este premio -creado en julio de 2009- expresa nuestra determinaci贸n de estimular la producci贸n de estudios rigurosos sobre la universidad, y de honrar la trayectoria de quien fuera uno de los m谩s reconocidos y comprometidos investigadores latinoamericanos sobre educaci贸n superior. El conjunto de estos trabajos conforma un rico debate en torno a las pol铆ticas universitarias, la investigaci贸n y el conocimiento, que nos permite recuperar de manera activa el legado de Pedro Krotsch y honrar su trayectoria
Por una reforma radical de las universidades latinoamericanas
El presente libro est谩 conformado por estudios
presentados y debatidos en el 谩mbito del Grupo de Trabajo Universidad
y Sociedad de CLACSO, inscritos en una misma gran
problem谩tica.
Los art铆culos contienen nexos entretejidos, imbricados por la
finalidad de la producci贸n del GT: elaborar conocimiento capaz de
transformar la realidad educativa en pos de una real universalidad del
derecho de todos aquellos que poseen un rostro humano de seguir
sus estudios, y por el compromiso de la Universidad en la investigaci贸n
aunada con la producci贸n de conocimiento nuevo, cr铆tico de la
colonialidad del saber y con una fuerte interacci贸n con las luchas
libertarias y emancipadoras de los pueblos.脥NDICE
PRESENTACI脫N
Por una reforma radical de las universidades ................................. 7
Roberto Leher
CAP脥TULO 1
Capitalismo dependiente y Educaci贸n:
propuestas para la problem谩tica universitaria ............................ 19
Roberto Leher
CAP脥TULO 2
La encrucijada de la universidad latinoamericana ................. 95
Hugo Aboites
CAP脥TULO 3
Educaci贸n superior mundial comparada
e internacionalizaci贸n (驴Cooperaci贸n solidaria
o nuevos proveedores con 谩nimo de lucro?) .............................. 121
Francisco L贸pez Segrera
CAP脥TULO 4
Nuevos actores, interculturalidad y
desaf铆os epist茅micos. Rasgos de una universidad
postneoliberal en la pol铆tica universitaria boliviana .......... 235
Crista Weise
CAP脥TULO 5
La formaci贸n de profesores universitarios
y la construcci贸n de ciudadan铆a ................................................................. 265
Marcela Mollis
CAP脥TULO 6
Mercados, rankings y estudiantes consumidores:
驴Qu茅 dir铆an los compa帽eros de C贸rdoba? .................................... 289
Denise Leite
CAP脥TULO 7
Alfabetismo cient铆fico y conciencia cr铆tica
en estudiantes universitarios chilenos ............................................... 311
Cristi谩n Parker Gumucio
CAP脥TULO 8
Consideraciones del Grupo de Trabajo (GT)
Universidad y Sociedad de CLACSO para
la reforma radical de las universidades ............................................. 367
GT Universidad y Sociedad
AUTORES ................................................................................................................................... 37
Por una reforma radical de las universidades latinoamericanas
Cada enunciado posee particularidades en funci贸n del contexto en el que fue realizado. El presente libro est谩 conformado por estudios presentados y debatidos en el 谩mbito del GT Universidad y Sociedad de CLACSO, inscritos en una misma gran problem谩tica. Los art铆culos contienen nexos entretejidos, imbricados por la finalidad de la producci贸n del GT: elaborar conocimiento capaz de transformar la realidad educativa en pro de una real universalidad del derecho de todos aquellos que poseen un rostro humano, de seguir sus estudios y por el compromiso de la Universidad en la investigaci贸n, aunada con la producci贸n de conocimiento nuevo, cr铆tico de la colonialidad del saber y con una fuerte interacci贸n con las luchas libertarias y emancipadoras de los pueblos.INDICE
PRESENTACI脫N
Por una reforma radical de las universidades ................................. 7
Roberto Leher
CAP脥TULO 1
Capitalismo dependiente y Educaci贸n:
propuestas para la problem谩tica universitaria ............................ 19
Roberto Leher
CAP脥TULO 2
La encrucijada de la universidad latinoamericana ................. 95
Hugo Aboites
CAP脥TULO 3
Educaci贸n superior mundial comparada
e internacionalizaci贸n (驴Cooperaci贸n solidaria
o nuevos proveedores con 谩nimo de lucro?) .............................. 121
Francisco L贸pez Segrera
CAP脥TULO 4
Nuevos actores, interculturalidad y
desaf铆os epist茅micos. Rasgos de una universidad
postneoliberal en la pol铆tica universitaria boliviana .......... 235
Crista Weise
CAP脥TULO 5
La formaci贸n de profesores universitarios
y la construcci贸n de ciudadan铆a ................................................................. 265
Marcela Mollis
CAP脥TULO 6
Mercados, rankings y estudiantes consumidores:
驴Qu茅 dir铆an los compa帽eros de C贸rdoba? .................................... 289
Denise Leite
CAP脥TULO 7
Alfabetismo cient铆fico y conciencia cr铆tica
en estudiantes universitarios chilenos ............................................... 311
Cristi谩n Parker Gumucio
CAP脥TULO 8
Consideraciones del Grupo de Trabajo (GT)
Universidad y Sociedad de CLACSO para
la reforma radical de las universidades ............................................. 367
GT Universidad y Sociedad
AUTORES ................................................................................................................................... 37