Espondio: evocations of ancestrality. An approach to the use, value and meaning of paleontological heritage in some hñäñho communities of Amealco de Bonfil, Querétaro

México reconoce como patrimonio paleontológico los materiales fósiles ubicados dentro del territorio nacional, materiales que constituyen un campo patrimonial valorado de diferentes maneras: los derivados de los relatos míticos de las comunidades hñäñho, así como los valores derivados desde la perspectiva de diferentes disciplinas. Las denuncias sobre los hallazgos de los restos de megafauna en el estado de Querétaro nos han llevado a identificar sus características, aspectos de protección y registro, así como a identificar los usos que la población local de Amealco hace de este patrimonio paleontológico a partir de la generación de lazos comunitarios.Mexico recognizes as paleontological heritage fossil materials located within the national territory, materials that constitute a heritage field valued in different ways: those derived from the mythical accounts of hñäñho communities, as well as values derived from the perspective from different disciplines. Complaints about the findings of megafauna remains in the state of Querétaro have led us to identify their characteristics, aspects of protection and registration, as well as to identify the uses that local population of Amealco makes of this heritage. This paper contributes to rethinking the set of values around paleontological heritage from the generation of community ties.Aguilar, Felisa, Israel Lara y Margarita Magaña (2017). “Identificación y valoración de los factores que impactan los yacimientos paleontológicos. El caso de El Madroño, Querétaro” (ponencia). XV Congreso Nacional de Paleontología. San Luis Potosí. _________ y Héctor Porras (2009). “Los fósiles del Museo de Múzquiz A. C. y su resguardo patrimonial por el Instituto Nacional de Antropología e Historia”. En Boletín de la Sociedad Geológica Mexicana, vol. 61, núm. 2, pp. 147-153. 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Etnografía de las regiones indígenas de México. 15 años de trabajo. 4-5 Año 1 (2014) septiembre-diciembre. Rutas de Campo

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