A educação profissional e o currículo integrado no curso técnico em eletromecânica do ifro - Campus Vilhena

Dissertação apresentada ao curso de Mestrado Profissional em Educação Escolar do Núcleo de Ciências Humanas da Fundação Universidade Federal de Rondônia. Linha de Pesquisa: Práticas Pedagógicas, inovações curriculares e tecnológicas. Orientador(a): Prof. Dr. Fábio Santos de AndradeA presente pesquisa aborda o tema Currículo dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio, delimitado nos estudos sobre organização curricular do curso Técnico em Eletromecânica Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia – IFRO/ Campus Vilhena e descreve as concepções dos docentes sobre o currículo, bem como os processos de integração entre formação geral e formação profissionalizante no curso pesquisado. Sabe-se que integração não se confunde com paralelismo e que sua consolidação é um avanço para além de uma organização curricular que deva prever um processo de interdisciplinaridade. Na prática, a separação disciplinar ocorre limitando os cursos em sua própria natureza, considerando que a Base Nacional Comum é o subsídio para a formação técnica e esta deve incrementar aquela com os requisitos de diversidade e preparação para o mundo do trabalho. Esta é uma pesquisa-ação, que tem como foco a mudança da realidade, a partir da análise da própria prática, onde, na primeira fase foi realizada a análise documental e descrição dos sistemas de organização e aplicação curricular. Na segunda fase, constituiu-se um Grupo Colaborativo de Estudos sobre Currículo Integrado para investigar as concepções dos docentes sobre a temática e sobre a interdisciplinaridade, com vistas a propor processos de interação entre Educação Profissional e Ensino Médio. A estrutura desta proposta de currículo integrado é baseada no direito do educando à formação humana omnilateral e emancipadora e no trabalho como princípio educativo. Além do ponto de vista normativo, este estudo apresenta concepções pedagógicas, apresentando-se como referencial conceitual para elaboração de currículos escolares integrados, nas dimensões de sua proposição

A Educação profissional e o currículo integrado no curso Técnico em Eletromecânica do IFRO - Campus Vilhena

Dissertação apresentada ao curso de Mestrado Profissional em Educação Escolar do Núcleo de Ciências Humanas da Fundação Universidade Federal de Rondônia.A presente pesquisa aborda o tema Currículo dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio, delimitado nos estudos sobre organização curricular do curso Técnico em Eletromecânica Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia – IFRO/ Campus Vilhena e descreve as concepções dos docentes sobre o currículo, bem como os processos de integração entre formação geral e formação profissionalizante no curso pesquisado. Sabe-se que integração não se confunde com paralelismo e que sua consolidação é um avanço para além de uma organização curricular que deva prever um processo de interdisciplinaridade. Na prática, a separação disciplinar ocorre limitando os cursos em sua própria natureza, considerando que a Base Nacional Comum é o subsídio para a formação técnica e esta deve incrementar aquela com os requisitos de diversidade e preparação para o mundo do trabalho. Esta é uma pesquisa-ação, que tem como foco a mudança da realidade, a partir da análise da própria prática, onde, na primeira fase foi realizada a análise documental e descrição dos sistemas de organização e aplicação curricular. Na segunda fase, constituiu-se um Grupo Colaborativo de Estudos sobre Currículo Integrado para investigar as concepções dos docentes sobre a temática e sobre a interdisciplinaridade, com vistas a propor processos de interação entre Educação Profissional e Ensino Médio. A estrutura desta proposta de currículo integrado é baseada no direito do educando à formação humana omnilateral e emancipadora e no trabalho como princípio educativo. Além do ponto de vista normativo, este estudo apresenta concepções pedagógicas, apresentando-se como referencial conceitual para elaboração de currículos escolares integrados, nas dimensões de sua proposição

Validade de conteúdo da proposta do diagnóstico de enfermagem Ressecamento ocular em pacientes adultos internados em unidade de terapia intensiva

Objective: to verify the content validity of the nursing diagnosis proposal Ocular dryness in adult patients admitted to an intensive care unit. Materials and methods: this is a methodological study of content validation of the nursing diagnosis proposal Ocular dryness, operationalized through a focus group. The selection of specialists took into account the clinical and/or academic experience in the area of nursing diagnoses and/or ocular dryness and/or dry eye and/or ocular health, as well as the time of performance with the theme. Thirteen nurses who met the criteria described above were invited, of whom 10 agreed to participate. The validation approach was by consensus. Data were analyzed using descriptive statistics, level of expertise and analysis of diagnostic elements. Results: after the final consensus of the nurse judges in relation to the diagnostic elements, a proposal of the diagnosis Ocular dryness was defined based on the validity of content with a new definition, 14 defining characteristics, 9 related factors, 2 populations at risk and 20 associated conditions. In addition, after judging the coherence of the elements in relation to the diagnostic structure, the judges issued the consensus in relation to the conceptual and operational definitions. Conclusions: the study allowed verifying the validity of the content by judges of the nursing diagnosis proposal Ocular dryness in patients in intensive care units, which favors the diagnostic reasoning of nurses and the planning of effective interventions related to this diagnosis, allowing the management of the patients in order to provide ocular integrity.Objetivo: Verificar la validez de contenido de la propuesta del diagnóstico de enfermería “Sequedad ocular” en pacientes adultos internados en una Unidad de Cuidados Intensivos.Materiales y métodos: Se trata de un estudio metodológico de validación de contenido de la propuesta del diagnóstico de enfermería “Sequedad ocular”, operacionalizado a través de un grupo focal. La selección de especialistas tuvo en cuenta la experiencia clínica y/o académica en el área de diagnósticos de enfermería y/o sequedad ocular y/o ojo seco y/o salud ocular, así como el tiempo de actuación con el tema. Fueron invitados 13 enfermeros que cumplieron con los criterios descritos anteriormente, de los cuales 10 aceptaron participar. El enfoque de validación fue por consenso. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva, nivel de especialización y análisis de elementos diagnósticos.Resultados: Luego del consenso final de los jueces de enfermería en relación a los elementos diagnósticos, se definió una propuesta del diagnóstico “Sequedad ocular” basada en la validez de contenido con una nueva definición, 14 características definitorias, 9 factores relacionados, 2 poblaciones en riesgo y 20 problemas asociados. Además, luego de juzgar la coherencia de los elementos en relación a la estructura diagnóstica, los jueces emitieron el consenso en relación a las definiciones conceptuales y operativas.Conclusiones: El estudio permitió verificar la validez de contenido por jueces de la propuesta del diagnóstico de enfermería “Sequedad ocular” en pacientes en Unidades de Cuidados Intensivos, lo que favorece el raciocinio diagnóstico de los enfermeros y la planificación de intervenciones efectivas relacionadas con este diagnóstico, permitiendo el manejo de pacientes con el fin de proporcionar integridad ocular.Objetivo: Verificar a validade de conteúdo da proposição diagnóstica de enfermagem Ressecamento ocular em pacientes adultos internados em Unidade de Terapia Intensiva. Materiais e métodos: Trata-se de um estudo metodológico de validação de conteúdo da proposição diagnóstica de enfermagem Ressecamento ocular, operacionalizado mediante grupo focal. A seleção dos especialistas levou em consideração a experiência clínica e/ou acadêmica na área de diagnósticos de enfermagem e/ou ressecamento ocular e/ou olho seco e/ou saúde ocular, bem como o tempo de atuação na temática. Foram convidados 13 enfermeiros que se enquadravam nos critérios acima descritos, dos quais 10 aceitaram participar. A abordagem de validação foi por consenso. Os dados foram analisados mediante estatística descritiva, nível de expertise e análise dos elementos diagnósticos. Resultados: Após o consenso final dos enfermeiros juízes em relação aos elementos diagnósticos, foi definida uma proposta do diagnóstico Ressecamento ocular a partir da validade de conteúdo com nova definição, 14 características definidoras, 9 fatores relacionados, 2 populações em risco e 20 condições associadas. Após julgar a coerência dos elementos em relação a estrutura diagnóstica, os juízes emitiram o consenso sobre as definições conceituais e operacionais. Conclusões: O estudo permitiu verificar a validade do conteúdo por juízes da proposição diagnóstica de enfermagem Ressecamento ocular em pacientes em unidades de terapia intensiva, o que favorece o raciocínio diagnóstico do enfermeiro e o planejamento de intervenções efetivas relacionadas a esse diagnóstico, permitindo o manejo do paciente de maneira a proporcionar a integridade ocular

Pathogenic Rickettsia in ticks of spur-thighed tortoise (Testudo graeca) sold in a Qatar live animal market

Research Areas: Infectious Diseases ; Veterinary SciencesThe dissemination of vector arthropods harbouring zoonotic pathogens through the uncontrolled transboundary trade of exotic and pet animals poses an important threat to Public Health. In the present report, we describe the introduction of pathogenic Rickettsia africae and R. aeschlimanni in ticks removed from imported tortoises in Qatar. A total of 21 ticks were collected from pet spur‐thighed tortoises (Testudo graeca) from Doha, May 2018, and studied for species identification and characterization of Rickettsia spp. Morphological and molecular analysis of ticks allowed their identification as Hyalomma aegyptium. Molecular analysis of partial ompA and gltA genes showed that Rickettsia sequences found on these ticks clustered with sequences classified as R. aeschilimanii and R. africae. Since pre‐adult stages of H. aegyptium also feed on humans, this tick species may play a role in the transmission of R. aeschilimanii and R. africae. We alert for the introduction of non‐native pets as vehicles for tick importation, known vectors for animal and human pathogenic agents. Importation of exotic species into non‐autochthonous countries deserves strict control to enforce robust surveillance and mitigate potential exotic diseases epidemics.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

O ensino de geometria e a educação ambiental como tema transversal

Parte dos problemas acerca da dificuldade de interpretação e assimilação dos conteúdos matemáticos pode estar relacionada ao não estabelecimento de correspondência com o cotidiano e, nesse contexto, está a complexidade da aprendizagem da geometria retratada pelos discentes. Apresenta-se, aqui, uma proposta na qual é possível aprender matemática relacionando-a com a natureza, por meio de registros de imagens, além de promover Educação Ambiental na escola, com a coleta de objetos descartados na natureza. Dessa forma, despertou-se o interesse dos discentes pela disciplina e maior participação nas aulas, o que contribuiu para internalizar o seu aprendizado. Assim, é possível identificar elementos que permitam relacionar o ambiente com a matemática, de forma que os discentes se sensibilizem quanto ao uso racional dos recursos naturais, visando à preservação do meio e promovendo a descoberta de novos processos de ensino e aprendizagem de geometria a partir da observação das figuras geométricas identificadas na natureza

A QUALIDADE DE VIDA DOS FUNCIONARIOS DE REDES ATACADISTAS DA CIDADE DE VALPARAISO DE GOIAS: UM ESTUDO REALIZADO SOB A LUZ DE WALTON

A qualidade de vida está presente em todas as organizações e se tornou algo indispensável, pois, através dela é possível obter um melhor desempenho dos funcionários visto que um colaborador satisfeito tende a realizar suas atividades de maneira mais eficiente. Segundo Limongi-França (2011) no trabalho a qualidade de vida representa hoje a necessidade de valorização das condições de trabalho, da definição de procedimentos da tarefa em si, do cuidado com o ambiente físico e dos bons padrões de relacionamento. Com essa perspectiva o seguinte artigo tem como objetivo identificar os fatores que influenciam a qualidade de vida no trabalho (QVT) das redes atacadistas do município de Valparaiso de Goiás segundo o modelo de Walton, a fim de verificar a percepção dos funcionários sobre a qualidade de vida no local de trabalho. Para isso foi utilizado à pesquisa quantitativa e de campo direta pó meio de questionários aplicados aos colaboradores. Com isso obtivemos os respectivos resultados: Quando questionados sobre a compensação justa e adequada a maioria dos funcionários estão Nem satisfeito/Nem insatisfeito, correspondendo respectivamente a 50%. O indicador de oportunidades apresentou um alto índice no incentivo para estudar obtendo 65%, proporcionando que seu colaborador agregue maiores conhecimentos e tenha objetivos maiores. Dessa forma a hipótese pôde ser comprovada, no que se refere aos fatores que mais influenciam no ponto de vista dos colaboradores são os fatores pessoais, destacando-se a compensação justa e adequada e oportunidades.DOI: 10.6084 / m9.figshare.1299457

O ambiente virtual de aprendizagem nos cursos técnicos integrados do Ifro campus Vilhena / Virtual learning environment in technical courses integrated Ifro campus vilhena

O presente artigo relata como se deu a implementação de aulas não presenciais com a utilização do AVA (na plataforma Moodle) como ferramenta facilitadora do processo de ensino e aprendizagem nos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio no IFRO Campus Vilhena no ano letivo de 2015. A utilização do AVA em parte da carga horária dos cursos se deu a partir da elaboração de um plano de ação de combate à evasão e à repetência, que identificou, como um dos fatores da evasão, a oferta dos cursos com duração de quatro anos. Dessa forma, promoveu- se o redimensionando nos Projetos Pedagógico dos Cursos de quatro para três anos. Para a efetivação do uso dessa ferramenta, realizou-se a capacitação dos professores, da equipe pedagógica e dos alunos, oferecendo suporte estrutural e pedagógico ao longo do ano letivo. Entre os pesquisadores abordados, destacamos Nascimento (2009), Tajra (2012), Moraes (1997), Borba e Penteado (2010), além da legislação vigente, que fundamentam a relação informática/educação como recurso pedagógico eficiente para auxiliar na complementação da carga horária dos cursos e de forma que os alunos pudessem interagir com os professores em um ambiente virtual e entre as aulas presenciais e as de Ensino à Distância.

PREVALÊNCIA DE SINDROME METABÓLICA EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES OBESOS DO MUNICÍPIO DE RIO DAS FLORES – RJ

Introdução: A obesidade é um problema pediátrico de saúde pública, com prevalência em fase de crescimento, tornando sua prevenção e tratamento essenciais para diminuir futuras complicações. Destaca-se a Síndrome Metabólica como reconhecido fator de risco para o desenvolvimento de doença cardiovascular e fortemente associada ao excesso de peso. Objetivo: Caracterizar os pacientes obesos, pelo IMC e medida da circunferência abdominal e realizar exames físico-laboratoriais que confirmem o diagnóstico de Síndrome Metabólica. Materiais e Métodos: Foi realizado um estudo quantitativo, do tipo coorte transversal, no município de Rio das Flores - RJ, envolvendo 34 crianças entre 10 e 16 anos. Utilizou-se o método de medida de peso e altura de todas as crianças, a fim de obter o valor do índice de massa corporal (IMC), além das medidas dos níveis pressóricos arteriais, medida de cintura abdominal e coleta de material para exames laboratoriais. Resultados: Foram classificadas 8,8% das crianças como apresentando SM, dessas, 66,7% eram meninos. A grande maioria das alterações encontradas foi no critério de PA, o equivalente a 92,3%. Conclusão: A obesidade na infância e adolescência é um importante fator de risco para o desenvolvimento de síndrome metabólica, tornando-se necessária a implementação de medidas intervencionistas e de prevenção no combate a este distúrbio nutricional, tais como a promoção do aumento da atividade física e o incentivo à aquisição de hábitos alimentares saudáveis

DETERMINANTES DA REFERÊNCIA E CONTRA-REFERÊNCIA ENTRE PROFISSIONAIS: MÉDICOS E FISIOTERAPEUTAS

Introdução: processo de referência e contra-referência consiste na direção ao sujeito, junto com seu registro da doença, para outro serviço de saúde. Objetivos: O objetivo desse estudo foi analisar os determinantes da referência e contra-referência entre profissionais de saúde: médicos (GM) e fisioterapeutas (GF) no município de Mossoró-RN. Métodos: A pesquisa tem caráter descritivo. Foi aplicado questionário semi-estruturado em amostra de 40 voluntários, sendo estes subdivididos em 2 grupos: GM (n=20) e GF (n=20). Resultados: O item apontado com maior frequência em ambos os grupos para a referência e contra-referência ao tratamento clínico foi o tipo de diagnóstico médico: GM (95%) e GF (90%), e com menor frequência a variável princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS), sendo GM (50%) e GF (45%). Para a análise dos determinantes da referência e contra-referência a um profissional específico, houve diferença significativa entre os grupos (p=0,047) apenas para o fator relacionamento pessoal (GM=95%; GF=70%). Conclusão: Constatou-se que todos os fatores avaliados influenciam a referência e contra-referência entre os profissionais e que o relacionamento pessoal entre os profissionais é mais determinante para a prática da referência médica do que para a contra-referência fisioterapêutica

PRIORITIZING PATIENT SAFETY BY HEALTHCARE PROFESSIONALS IN EMERGENCY AND URGENT CARE ENVIRONMENTS

Objective: Highlighting the importance of Patient Safety guidelines in Urgency and Emergency care settings in Brazil. Theoretical Framework: Awareness among healthcare professionals of the importance of following patient safety standards is an extremely relevant topic that has recently gained prominence. Thus, adverse events in hospital institutions, often caused by human errors, increasingly highlight the need to rethink the care models used. Method: An integrative literature review was conducted, along with data analysis, in the following stages: pre-analysis, material exploration, data treatment, and inference/interpretation of results. Results and Discussion: In line with the literature from various authors, the need for the implementation of actions aimed at ensuring safe and quality healthcare was evidenced. Implications of the Research: Providing insights into the optimization of patient safety protocols specific to emergency and emergency care settings, aiming to reduce medical errors and improve clinical outcomes. Originality/Value: The value of this research is evidenced by its innovative approach in analyzing patient safety practices in emergency and emergency care services. By investigating the specific challenges faced in these dynamic and high-pressure environments, this research highlights the importance of new perspectives on how to improve patient safety in critical situations