O uso das geotecnologias para o ensino da geografia: uma análise do caderno do professor

O avano tecnolgico trouxe mudanas no cotidiano, inclusive, na sala de aula. O advento das geotecnologias trouxe novas ferramentas para auxlio no ensino, havendo uma necessidade de atualizao dos mtodos de ensino da Geografia, j que de suma importncia que os alunos no deixem de ter contato com tais novidades e para que haja essa relao mais clara entre as geotecnologias e a Geografia. No caso, as geotecnologias se mostram muito presentes na rea da cartografia e do sensoriamento remoto. No presente estudo buscou-se uma anlise do Caderno do Professor do ensino fundamental e do ensino mdio, a fim de verificar qual a necessidade de atualizao em relao ao uso da cartografia e do sensoriamento remoto para o ensino de Geografia. As anlises mostraram que, apesar de j serem utilizados ambos os temas, cartografia e sensoriamento remoto, no ensino de Geografia, seu uso, principalmente o do sensoriamento, ainda muito reduzido. A cartografia bastante utilizada, porm verifica-se que ainda poderia ser mais bem explorada em alguns temas da Geografia, principalmente fazendo uma inter-relao com o sensoriamento remoto

A utilização do sensoriamento remoto e geoprocessamento na análise de sensibilidade ambiental ao óleo em ambientes terrestres: estudo de caso de trecho da rodovia Anhanguera (SP-330)

As rodovias se destacam como importantes áreas para os estudos de sensibilidade a derrames de óleo em ambientes terrestres uma vez que são um dos modais mais utilizados nas últimas décadas para o transporte de derivados de petróleo. As Cartas de Sensibilidade Ambiental ao Óleo (Cartas SAO) são um elemento essencial para o planejamento de ações mitigadoras de graves contaminações de solos e águas. Neste contexto, o estudo teve como objetivo demonstrar a eficiência das técnicas de geoprocessamento e sensoriamento remoto no desenvolvimento de Cartas SAO, em uma área-piloto localizada em um trecho da Rodovia Anhanguera. O resultado obtido foi uma carta de índices de sensibilidade ambiental ao óleo em ambiente terrestre com um Índice de Sensibilidade Terrestre (IST) médio-alto. Concluiu-se que a utilização do sensoriamento remoto e geoprocessamento foram eficientes para a análise da sensibilidade ambiental ao óleo em ambiente terrestre, especificamente, em rodovias

Utilização de cartografia e geotecnologias para o ensino da geografia: experiências do projeto GEOENCART

This paper wants to show the importance of cartography for learning geography discipline, analyzing the development of this area of knowledge over time, as well as the profound changes experienced by this science in order to understand the contemporary world scene, each time more rooted in information technology. In the contract guidelines of the State of São Paulo, from elementary school II as the Middle school, even when a learning situation is not focused on the cartography itself, it is used as a facilitator for other issues such as the IHD - Index Human Development, religions, economics, among others. Based on the current importance of cartographic concepts that are worked on all volumes of the contract guidelines of the State of São Paulo, it is considered necessary to stimulate the student an affinity for Cartography in the sense of understanding of its concepts and language, expressed, for example, in maps and charts. In the current setting, surrounded by information technology also adds up the importance of geotechnology as support for teaching. The geography teaching methodologies exponentially expand over time due to the capacity of technological developments, especially with regard to cartography, Digital Cartography and Mapping on the Internet, and other Geotechnologies. This work is the result of the experience of the Geoencart, which was held a training course in Cartography and Geo students from public school teaching Eng. Foot Rubens Guimarães, which were detailed knowledge of Cartography and Geo teaching fundamental, through new teaching methods provided by information technology, created based on the demands observed in the student notebookO presente trabalho visa demonstrar a importância da Cartografia para o aprendizado da disciplina Geografia, analisando o desenvolvimento desta área do conhecimento ao longo do tempo, bem como as profundas modificações sofridas por esta ciência, a fim de acompanhar toda a conjuntura do mundo contemporâneo, cada vez mais enraizado nas tecnologias de informação. Nos cadernos do Estado de São Paulo, tanto do ensino fundamental II quanto do ensino Médio, mesmo quando uma situação de aprendizagem não está voltada para a Cartografia em si, esta é utilizada como facilitadora para outros temas, como o IDH - Índice de Desenvolvimento Humano, Religiões, Economia, dentre outros. Tendo como base a importância atual dos conceitos Cartográficos que são trabalhados em todos os volumes do caderno do Estado de São Paulo, considera-se necessário estimular no aluno uma afinidade com a Cartografia, no sentido da compreensão de seus conceitos e sua linguagem, expressos, por exemplo, nos mapas e gráficos. Dentro do cenário atual, cercado pelas tecnologias da informação adiciona-se ainda a importância das geotecnologias como subsídio para o ensino. As metodologias de ensino de Geografia se ampliam exponencialmente com o passar do tempo, devido à capacidade de avanços tecnológicos, principalmente no que diz respeito à Cartografia, a Cartografia Digital e a Cartografia na Internet, além de outras Geotecnologias. Este trabalho é resultado da experiência do projeto Geoencart, no qual foi realizado um curso de capacitação em Cartografia e Geotecnologias a alunos da rede pública de ensino da escola Eng. Foot Rubens Guimarães, onde foram aprofundados conhecimentos da Cartografia e das Geotecnologias no ensino fundamental, através de novas metodologias de ensino proporcionadas pelas tecnologias da informação, criadas a partir das demandas observadas no caderno do alun

A cartografia e as geotecnologias como subsídio para o ensino de geografia: capacitação de professores de geografia da rede pública

Na Era da Globalização a qual nos encontramos, o ensino traz novos desafios aos educadores. A Cartografia e suas tecnologias vêm sendo empregadas de forma crescente no ensino público paulista, e esta integração da cartografia e das geotecnologias à educação escolar contribui para que os alunos sejam capazes de melhor entender as relações entre meio-ambiente e sociedade (no caso da Geografia).Para tanto, é necessário difundir, popularizar e explorar essas geotecnologias no ensino básico, conforme sugere o INPE.O presente artigo é componente de um Projeto de Extensão intitulado “Geotecnologias para alfabetização cartográfica de professores de Geografia do ensino da rede pública”, realizado na Universidade Estadual Paulista  e financiado pela PROEX.O projeto não se restringiu a tão somente apresentar os recursos das geotecnologias, mas também em mostrar aos educadores a contribuição dessa tecnologia para a construção do conhecimento e compreensão da realidade, possibilitando-os exercer a cidadania e o poder de intervir na realidade