Accesibilidad cognitiva

Podemos entender la accesibilidad cognitiva como aquello que nos permite comprender la información proporcionada por el entorno, que facilita las actividades que en él se desarrollan, sin discriminación por razones de edad, de idioma, de estado emocional o de capacidades cognitivas. Esta publicación hace un análisis de la misma como integrante fundamental de la accesibilidad universal y como un campo en el que todavía queda mucho por hacer. Tras definir el concepto, repasa el estado actual de la accesibilidad cognitiva, deteniéndose en aspectos como la comunicación accesible entre el entorno y la persona, la lectura fácil, el “wayfinding” y la señalización. Continúa con la opinión de varios expertos y presenta una serie de iniciativas desarrolladas en los espacios urbanos, la edificación y los medios de transporte, para terminar con un capítulo sobre la bibliografía

Red digital : revista de tecnologías de la información y comunicación educativas

Resumen tomado de la publicaciónSe presenta el testimonio de una persona con discapacidad física y para la comunicación que relata su vida partiendo de su entorno familiar y educativo, hasta llegar al mundo laboral y cómo las ayudas técnicas han hecho posible su integración en la actual sociedad de la información y de la comunicación. A través de este hipotético caso práctico, en el que se habrían dado unas circunstancias ideales para su desarrollo personal y profesional, se aborda la Comunicación Aumentativa y Alternativa. Este término se refiere al modo en que se comunican las personas cuando no pueden hablar lo suficientemente claro para que les entiendan aquellos que les rodean o cuando necesitan métodos diferentes para reemplazar completamente el habla. Se plantea como en muchos casos, como en el que se describe, esto sólo es posible con una serie de ayudas, más o menos sofisticadas tecnológicamente, que permitan el acceso al juego, a la movilidad, a la comunicación oral y al ordenador.MadridMadrid (Comunidad Autónoma). Servicio de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; [email protected]

La tecnología de la comunicación y de la información : una de las claves para la igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad

El artículo comienza con el testimonio de una persona con discapacidad física y para la comunicación que relata su vida -partiendo de su entorno familiar y educativo, hasta llegar al mundo laboral- y cómo las ayudas técnicas han hecho posible su integración en la actual sociedad de la información y de la comunicación. A través de este hipotético caso práctico, en el que se habrían dado unas circunstancias ideales para su desarrollo personal y profesional, abordamos la Comunicación Aumentativa y Alternativa. Este término se refiere al modo en que se comunican las personas cuando no pueden hablar lo suficientemente claro para que les entiendan aquellos que les rodean o cuando necesitan métodos diferentes para reemplazar completamente el habla. En muchos casos, como en el que describimos, esto sólo es posible con una serie de ayudas, más o menos sofisticadas tecnológicamente, que permitan el acceso al juego, a la movilidad, a la comunicación oral y al ordenador. Sería difícil encontrar, en nuestro país, a una persona real que encarnara a la protagonista de este relato, sin embargo, lo será en un futuro no muy lejano gracias al avance tecnológico, a la formación del profesorado y al cambio de sensibilidad de la sociedad. Por otra parte, la celebración en 2003 del "Año Europeo de las Personas con Discapacidad" ha dejado un marco normativo que nos va acercando al fin propuesto: Primer Plan Nacional de Accesibilidad, Plan de Acción para las personas con discapacidad y Ley de Igualdad, No Discriminación y Accesibilidad Universal para Personas con Discapacidad

Creación y evaluación de pictogramas de señalización

Los objetivos globales de este proyecto fueron, por una parte afianzar el uso de pictogramas en la señalización y por otra impulsar la metodología de creación de nuevos pictogramas de señalización definida en el documento: “Pautas de diseño de pictogramas para todas las personas”. En este documento se aborda tanto el diseño como la evaluación de los pictogramas (ISO 9186-1,2). El objetivo específico por el que el Ceapat acometió el proyecto, a lo largo de los años 2016 y 2017, fue el de dar respuesta al aumento en el número de solicitudes recibidas de asesoramiento en proyectos de señalización, que requerían de la creación de nuevos pictogramas. Esto ha permitido ampliar la Biblioteca digital de pictogramas, en formato digital, adecuadamente validados, con 53 nuevos pictogramas. En el proceso participaron tres centros del Imserso (Instituto de Mayores y Servicios Sociales) y un centro de atención al peregrino en Santiago de Compostela. Estos centros nos hicieron llegar los planos de sus instalaciones, remarcando las salas para las que necesitaban pictogramas. Con esta información se llevaron a cabo talleres en estos centros, en los que profesionales y residentes, propusieron dibujos para cada referente. Estos talleres de producción supusieron una novedad respecto al proyecto inicial de la Fundación ONCE. Con los dibujos resultantes, se elaboró un listado en el que se enumeraron elementos comunes por cada referente, y se dibujaron en el Ceapat tres propuestas esbozadas de pictograma por referente. Estos dibujos fueron vectorizados en formato digital por estudiantes de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid y del Centro de Formación Profesional Tajamar. Posteriormente, se procedió a la creación de cuadernillos para la evaluación de estimación de la comprensibilidad, ISO 9186-1. Se realizó un número extenso de evaluaciones, pero se consideró suficiente contabilizar las de 167 personas. Con los pictogramas finalistas se llevó a cabo la evaluación de la calidad de la percepción (ISO 9186-2), realizándose un total de 100. Los evaluadores han sido personas mayores; extranjeras; con discapacidad, física, intelectual y mental; y profesionales

Creación y evaluación de pictogramas de señalización

Los objetivos globales de este proyecto fueron, por una parte afianzar el uso de pictogramas en la señalización y por otra impulsar la metodología de creación de nuevos pictogramas de señalización definida en el documento: “Pautas de diseño de pictogramas para todas las personas”. En este documento se aborda tanto el diseño como la evaluación de los pictogramas (ISO 9186-1,2). El objetivo específico por el que el Ceapat acometió el proyecto, a lo largo de los años 2016 y 2017, fue el de dar respuesta al aumento en el número de solicitudes recibidas de asesoramiento en proyectos de señalización, que requerían de la creación de nuevos pictogramas. Esto ha permitido ampliar la Biblioteca digital de pictogramas, en formato digital, adecuadamente validados, con 53 nuevos pictogramas. En el proceso participaron tres centros del Imserso (Instituto de Mayores y Servicios Sociales) y un centro de atención al peregrino en Santiago de Compostela. Estos centros nos hicieron llegar los planos de sus instalaciones, remarcando las salas para las que necesitaban pictogramas. Con esta información se llevaron a cabo talleres en estos centros, en los que profesionales y residentes, propusieron dibujos para cada referente. Estos talleres de producción supusieron una novedad respecto al proyecto inicial de la Fundación ONCE. Con los dibujos resultantes, se elaboró un listado en el que se enumeraron elementos comunes por cada referente, y se dibujaron en el Ceapat tres propuestas esbozadas de pictograma por referente. Estos dibujos fueron vectorizados en formato digital por estudiantes de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid y del Centro de Formación Profesional Tajamar. Posteriormente, se procedió a la creación de cuadernillos para la evaluación de estimación de la comprensibilidad, ISO 9186-1. Se realizó un número extenso de evaluaciones, pero se consideró suficiente contabilizar las de 167 personas. Con los pictogramas finalistas se llevó a cabo la evaluación de la calidad de la percepción (ISO 9186-2), realizándose un total de 100. Los evaluadores han sido personas mayores; extranjeras; con discapacidad, física, intelectual y mental; y profesionales

Accesibilidad en la señalización sobre medidas de protección frente a la Covid-19 en edificios de uso público

Una de las consecuencias de la pandemia de Covid-19 ha sido la necesidad de utilizar señales con pictogramas y textos para informar sobre las medidas de seguridad y protección adoptadas en los edificios de uso público. Resulta habitual que cada entidad utilice sus propios criterios para el diseño y ubicación de las señales. Con esta guía, el Ceapat quiere colaborar a darle, en lo posible, un carácter universal a esta información para que pueda utilizarse de forma general en los edificios públicos. Además de los criterios principales de diseño y ubicación de señales, el documento ofrece información sobre pictogramas a utilizar, disposición de los textos, dimensiones y contrastes de color. Para agilizar el despliegue de la cartelería, el Ceapat distribuye un anexo a este documento que contiene el maquetado de los pictogramas validados, junto con los textos que los acompañan, aproximando su diseño a lo especificado en la guía. Para que se pueda realizar una composición propia, se suministran también los pictogramas en vectorial (SVG) y en mapa de bits. En este caso, deben seguirse las pautas contenidas en este documento