Conceptualisation et validation d'une échelle de mesure de qualité de vie liée à la santé chez l'adolescent

AIX-MARSEILLE2-BU Méd/Odontol. (130552103) / SudocPARIS-BIUP (751062107) / SudocSudocFranceF

Optimisation de l'évaluation globale de l'enfant atteint de paralysie cérébrale à potentiel de marche (intégration de la qualité de vie liée à la santé et des capacités et performances dans le domaine de la vie quotidienne)

La prise en charge des enfants atteints de paralysie cérébrale (PC) est devenue multidisciplinaire. Pour le chirurgien la finalité du geste est d améliorer l état fonctionnel du patient, mais comment en juger ? La vie de tous les jours du patient a-t-elle été modifiée ? Dans une première partie théorique il s agissait de faire le point sur les composantes lors de la réalisation d une évaluation globale des enfants PC, d identifier les méthodes existantes et d apporter des réponses supplémentaires aux outils et connaissances existants. Puis dans une seconde partie pratique deux projets dans le cadre de cette évaluation globale de l enfant PC sont présentés : - le premier projet nous a permis d appliquer ces connaissances acquises dans le cadre de la conceptualisation, la réalisation et l analyse d un projet multicentrique, - le second projet rapporte les démarches de la création et l étude préliminaire d un nouvel outil d évaluation des capacités et performances de la vie quotidienne.Treatment in cerebral palsy (CP) children is now multidisciplinary. Outcome objectives for orthopaedic surgeons changed and are now to improve the patient s functional status. But how to evaluate the outcome ? Was patient s daily life improved ? In a first theoretical part the components of a global outcome assessment in CP patients were reviewed, existing methods identified and detected tools and knowledge were supplemented. In a second part two projects were presented based on the principles of global assessment : - the first project to apply the acquired knowledge in terms of conceptualisation, realisation and analysis of a multicenter project, - the second to create and study preliminarily a new tool to evaluate daily life capacities and performances in CP patients.AIX-MARSEILLE2-BU Méd/Odontol. (130552103) / SudocSudocFranceF

COMPÉTENCES PSYCHOSOCIALES ET ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE DU PATIENT DIABÉTIQUE DE TYPE 1 : UNE REVUE DE LA LITTÉRATURE

International audienceEn éducation thérapeutique, il est établi que les compétences psychosociales doivent être renforcées chez les patients pour les aider à mieux gérer leur maladie et les traitements associés. Actuellement, ce travail est difficilement réalisable en raison de questions conceptuelles, méthodologiques et opérationnelles qui restent en suspens. En particulier, se posent celles de l'identification et de l'évaluation des compétences psychosociales pertinentes à développer. Objectifs : Il s'agissait de réaliser un inventaire des compétences psychosociales ciblées par les interventions d'éducation et d'identifier les critères utilisés pour objectiver l'acquisition de ces compétences. Méthode : Une revue de la littérature a été réalisée auprès de 60 articles portant sur l'évaluation d'une intervention d'éducation de patients diabétiques. Résultats : Les compétences ont été identifiées dans le quart des articles. Elles renvoyaient à la communication et aux relations interpersonnelles, à la prise de décision et à l'esprit critique, et à la gestion de soi. Les articles utilisent davantage de critères d'évaluation de nature médicale que de nature psychosociale. Discussion : Les compétences psychosociales sont peu explicitées et peu évaluées. Souvent pensées à travers une approche biomédicale, les interventions se focalisent davantage sur les compétences d'autosoin. L'article conclut sur l'intérêt de développer une approche psychosociale pour une meilleure conceptualisation de la notion de compétence sociale

Les compétences psychosociales en éducation thérapeutique du patient : des enjeux pour la pratique du psychologue

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“Behave like a responsible adult” – Relation between social identity and psychosocial skills at stake in self-management of a chronic disease

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COMPÉTENCES PSYCHOSOCIALES ET ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE DU PATIENT DIABÉTIQUE DE TYPE 1 : UNE REVUE DE LITTÉRATURE

International audienceIntroduction: It has been established that the psychosocial skills of patients need to be strengthened in the context of therapeutic patient education, to help them to more effectively manage their disease and the associated treatments. This intervention is barely feasible at the present time because of unresolved conceptual, methodological and operational problems, particularly problems concerning the identification and evaluation of the psychosocial skills to be developed. Objectives: This study established an inventory of psychosocial skills targeted by educational intervention, and identified the criteria used to demonstrate acquisition of these skills. Method: A systematic review of the literature was performed on 60 articles dealing with evaluation of educational intervention in patients with diabetes. Results: Skills were identified in one quarter of these articles. They referred to communication and interpersonal relations, decision-making and critical thinking, and also to coping and self-management. These articles used more often used medical endpoints than psychosocial endpoints. Discussion: Psychosocial skills are poorly explained and poorly evaluated. Interventions, often based on a biomedical approach, focus more on self-care skills. The paper concludes on the importance of developing a psychosocial approach to provide a better conceptualization of the notion of social skills

Illness representations about schizophrenia and bipolar disorder held by French people without mental disorder

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Psychologie Sociale de la Santé et compétences psychosociales en éducation thérapeutique : des enjeux pour la recherche et pour la pratique

International audienceL’article présente les apports théorico-méthodologiques de la Psychologie Socialede la Santé pour travailler à l’évaluation et au renforcement des compétences psychosocialesdans le contexte de l’éducation thérapeutique du patient. Ce travail est illustré par unesynthèse des résultats de plusieurs recherches empiriques s’inscrivant dans le champ de ladiabétologie pédiatrique. Cette synthèse montre que les compétences psychosocialess’enracinent dans un système d’actions et d’interprétations socialement façonné par desenjeux thérapeutiques et relationnels ainsi que par une symbolique sociale. Plusieursperspectives appliquées sont dégagées de ces résultats pour travailler plus efficacement sur lescompétences psychosociales des patients. L’article conclut sur l’intérêt d’une « cliniquepsychosociale » qui s’appuie sur le regard de la Psychologie Sociale de la Santé pour évaluer,analyser et intervenir sur les déterminants psychosociaux des comportements de santé

‘Adolescents are reckless’: Representations at stake in the construction of the relationship of trust in paediatric diabetology

A total of 10 focus groups were held with adolescents living with diabetes, their parents and health professionals in order to explore their needs in therapeutic education. The analysis showed that the relationship of trust was a central concern for a number of participants. Several adults were divided between a feeling of confidence inspired by the need to empower adolescents to cope with the chronic condition and a sense of distrust inspired by the idea of carelessness and irresponsibility thought to characterize adolescence. Adolescents, for their part, seemed relatively clear-sighted about how they can be perceived, and blamed adults for not trusting them. These findings emphasize the importance of considering the representations at stake in the dynamics of the therapeutic relationship in order to better understand the construction of the relational climate

Illness perceptions and adherence in bipolar disorder: An exploratory study

International audienceBackground: According to the Self-Regulation Model, illness perceptions influence an individual's coping (such as the taking of treatment) and emotional response to their illness. Emerging research suggests that this model could be used to explore illness perceptions in mental health. The aim of this exploratory study is, firstly, to measure and describe illness perception in French patients with a bipolar diagnosis and, secondly, to explore associations between illness perceptions and adherence in this population.Method: Thirty-eight French patients with bipolar disorder completed the Illness Perception Questionnaire for Schizophrenia (except the identity dimension). We measured medication adherence with the Medication Adherence Rating Scale.Results: Our results showed that patients with high perceptions concerning treatment control, low perceptions of negative emotions of their mental illness, low perception of consequences and high comprehension of their disorder had a better adherence.Conclusions: Illness perceptions can provide a framework for understanding adherence in bipolar disorder, and the findings could have important clinical and research implications