XRemoteBot: un servicio para programar robots en forma remota

La presente Tesina de Grado tiene como objetivo la implementación de un sistema que permita programar robots didácticos de forma remota, de manera que los mismos puedan ser utilizados como estímulos en la enseñanza de programación. Este sistema está basado en la experiencia y en los dispositivos utilizados en el proyecto “Programando con robots y software libre”, con la intención de ofrecer una herramienta que extienda la llegada del proyecto a los hogares de los alumnos o bien a instituciones que no pueden adquirir los robots. Para esto como parte de esta tesina se desarrolló XRemoteBot, un servidor y un conjunto de clientes, que permiten controlar y visualizar robots que se encuentren en una ubicación remota. XRemoteBot también puede ser utilizado en una red local para permitir la programación de los robots en distintos lenguajes o para controlar varios robots con un solo dispositivo de comunicaciones.Tesis dirigida por Claudia M. Banchoff Tzancoff y Claudia Alejandra Queiruga.Facultad de Informátic

XRemoteBot: un servicio para programar robots en forma remota

La presente Tesina de Grado tiene como objetivo la implementación de un sistema que permita programar robots didácticos de forma remota, de manera que los mismos puedan ser utilizados como estímulos en la enseñanza de programación. Este sistema está basado en la experiencia y en los dispositivos utilizados en el proyecto “Programando con robots y software libre”, con la intención de ofrecer una herramienta que extienda la llegada del proyecto a los hogares de los alumnos o bien a instituciones que no pueden adquirir los robots. Para esto como parte de esta tesina se desarrolló XRemoteBot, un servidor y un conjunto de clientes, que permiten controlar y visualizar robots que se encuentren en una ubicación remota. XRemoteBot también puede ser utilizado en una red local para permitir la programación de los robots en distintos lenguajes o para controlar varios robots con un solo dispositivo de comunicaciones.Tesis dirigida por Claudia M. Banchoff Tzancoff y Claudia Alejandra Queiruga.Facultad de Informátic

XRemoteBot: un servicio para programar robots en forma remota

La presente Tesina de Grado tiene como objetivo la implementación de un sistema que permita programar robots didácticos de forma remota, de manera que los mismos puedan ser utilizados como estímulos en la enseñanza de programación. Este sistema está basado en la experiencia y en los dispositivos utilizados en el proyecto “Programando con robots y software libre”, con la intención de ofrecer una herramienta que extienda la llegada del proyecto a los hogares de los alumnos o bien a instituciones que no pueden adquirir los robots. Para esto como parte de esta tesina se desarrolló XRemoteBot, un servidor y un conjunto de clientes, que permiten controlar y visualizar robots que se encuentren en una ubicación remota. XRemoteBot también puede ser utilizado en una red local para permitir la programación de los robots en distintos lenguajes o para controlar varios robots con un solo dispositivo de comunicaciones.Tesis dirigida por Claudia M. Banchoff Tzancoff y Claudia Alejandra Queiruga.Facultad de Informátic

RemoteBot: una aplicación que combina robots y dispositivos móviles

RemoteBot es una aplicación clienteservidor que permite controlar los robots del proyecto "Programando con Robots y Software Libre" mediante dispositivos móviles Android. RemoteBot es una aplicación innovadora que combina robots con dispositivos móviles. RemoteBot es el resultado de la articulación del proyecto de I+D "Programando con Robots y Software Libre" con la cátedra “Laboratorio de Software” de 4to. año de las carreras Lic. en Informática y Lic. en Sistemas de la Facultad de Informática de la UNLP. El objetivo del proyecto "Programando con Robots y Software Libre" es acercar a docentes y estudiantes de escuelas secundarias a la programación, convencidos que las habilidades que se obtienen programando promueven el pensamiento analítico, sistemático, fomentan la creatividad y el trabajo colaborativo, todas ellas habilidades muy requeridas en la sociedad del siglo 21. En el mencionado proyecto, se utilizan robots fabricados por la empresa RobotGroup [8], basados en hardware libre para enseñar las primeras nociones de programación. RemoteBot integra diferentes tecnologías y su aplicación concreta es en el campo de aplicaciones no tradicionales. A su vez, permitió articular un proyecto de I+D de la Facultad de Informática con una cátedra de años avanzados de la misma casa de altos estudios, resultando esto último sumamente motivante para los estudiantes que participaron de la actividad.Eje: Innovación en Educación en InformáticaRed de Universidades con Carreras en Informátic

Uso de TICs en la escuela primaria: nuevas propuestas para temas tradicionales

La utilización de computadoras como soporte para el aprendizaje se está ampliando cada día más en los diferentes ámbitos educativos. Uno de los factores que han contribuido a que esto suceda es la presencia de varios programas nacionales y provinciales. Su implementación dentro de las instituciones ha sido una tarea compleja debido principalmente a la falta de preparación de los docentes durante su instrucción en el uso de estos recursos. Desde los distintos proyectos se han llevado a cabo capacitaciones, en general de forma virtual, a través de cursos on-line para la incorporación de los recursos en las diferentes áreas de estudio. Si bien las capacitaciones abordan el uso de las TICs en el aula, en algunos casos los docentes encuentran difícil utilizar las mismas en actividades relacionadas a los contenidos concretos que dictan. Por otro lado, el tiempo de dedicación pasa a ser una variable crítica para poder familiarizarse con las funcionalidades de las distintas aplicaciones. En este sentido, es importante generar un acercamiento continuo con los docentes, y trabajar en conjunto para la adecuación de las herramientas a la realidad de cada establecimiento. El grupo de trabajo del proyecto “Expandiendo la Comunidad de Software Libre en las Escuelas”, viene trabajando en particular con la Escuela Primaria N°12 de City Bell, provincia de Buenos Aires desde el año 2012, realizando un acompañamiento y capacitación de los docentes en forma continua. Este artículo se focaliza principalmente en el trabajo llevado a cabo durante el año 2014, durante el cual el establecimiento se abocó al festejo de su 130° aniversario. Los resultados obtenidos fueron muy satisfactorios por parte de los alumnos que participaron y aportaron sus trabajos para la celebración, por medio de la realización de un tríptico y un video1, dicho trabajo fue realizado íntegramente con herramientas libres.Eje: Tecnología en EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Uso de TICs en la escuela primaria: nuevas propuestas para temas tradicionales

La utilización de computadoras como soporte para el aprendizaje se está ampliando cada día más en los diferentes ámbitos educativos. Uno de los factores que han contribuido a que esto suceda es la presencia de varios programas nacionales y provinciales. Su implementación dentro de las instituciones ha sido una tarea compleja debido principalmente a la falta de preparación de los docentes durante su instrucción en el uso de estos recursos. Desde los distintos proyectos se han llevado a cabo capacitaciones, en general de forma virtual, a través de cursos on-line para la incorporación de los recursos en las diferentes áreas de estudio. Si bien las capacitaciones abordan el uso de las TICs en el aula, en algunos casos los docentes encuentran difícil utilizar las mismas en actividades relacionadas a los contenidos concretos que dictan. Por otro lado, el tiempo de dedicación pasa a ser una variable crítica para poder familiarizarse con las funcionalidades de las distintas aplicaciones. En este sentido, es importante generar un acercamiento continuo con los docentes, y trabajar en conjunto para la adecuación de las herramientas a la realidad de cada establecimiento. El grupo de trabajo del proyecto “Expandiendo la Comunidad de Software Libre en las Escuelas”, viene trabajando en particular con la Escuela Primaria N°12 de City Bell, provincia de Buenos Aires desde el año 2012, realizando un acompañamiento y capacitación de los docentes en forma continua. Este artículo se focaliza principalmente en el trabajo llevado a cabo durante el año 2014, durante el cual el establecimiento se abocó al festejo de su 130° aniversario. Los resultados obtenidos fueron muy satisfactorios por parte de los alumnos que participaron y aportaron sus trabajos para la celebración, por medio de la realización de un tríptico y un video1, dicho trabajo fue realizado íntegramente con herramientas libres.Eje: Tecnología en EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Uso de TICs en la escuela primaria: nuevas propuestas para temas tradicionales

La utilización de computadoras como soporte para el aprendizaje se está ampliando cada día más en los diferentes ámbitos educativos. Uno de los factores que han contribuido a que esto suceda es la presencia de varios programas nacionales y provinciales. Su implementación dentro de las instituciones ha sido una tarea compleja debido principalmente a la falta de preparación de los docentes durante su instrucción en el uso de estos recursos. Desde los distintos proyectos se han llevado a cabo capacitaciones, en general de forma virtual, a través de cursos on-line para la incorporación de los recursos en las diferentes áreas de estudio. Si bien las capacitaciones abordan el uso de las TICs en el aula, en algunos casos los docentes encuentran difícil utilizar las mismas en actividades relacionadas a los contenidos concretos que dictan. Por otro lado, el tiempo de dedicación pasa a ser una variable crítica para poder familiarizarse con las funcionalidades de las distintas aplicaciones. En este sentido, es importante generar un acercamiento continuo con los docentes, y trabajar en conjunto para la adecuación de las herramientas a la realidad de cada establecimiento. El grupo de trabajo del proyecto “Expandiendo la Comunidad de Software Libre en las Escuelas”, viene trabajando en particular con la Escuela Primaria N°12 de City Bell, provincia de Buenos Aires desde el año 2012, realizando un acompañamiento y capacitación de los docentes en forma continua. Este artículo se focaliza principalmente en el trabajo llevado a cabo durante el año 2014, durante el cual el establecimiento se abocó al festejo de su 130° aniversario. Los resultados obtenidos fueron muy satisfactorios por parte de los alumnos que participaron y aportaron sus trabajos para la celebración, por medio de la realización de un tríptico y un video1, dicho trabajo fue realizado íntegramente con herramientas libres.Eje: Tecnología en EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Economic burden of Cardiac Arrest in Spain: analyzing healthcare costs drivers and treatment strategies cost-effectiveness

Carga económica; Parada cardíaca; RentabilidadEconomic burden; Cardiac arrest; Cost-effectivenessCàrrega econòmica; Aturada cardíaca; RendibilitatBackground Cardiac arrest is a major public health issue in Europe. Cardiac arrest seems to be associated with a large socioeconomic burden in terms of resource utilization and health care costs. The aim of this study is the analysis of the economic burden of cardiac arrest in Spain and a cost-effectiveness analysis of the key intervention identified, especially in relation to neurological outcome at discharge. Methods The data comes from the information provided by 115 intensive care and cardiology units from Spain, including information on the care of patients with out-of-hospital cardiac arrest who had a return of spontaneous circulation. The information reported by theses 115 units was collected by a nationwide survey conducted between March and September 2020. Along with number of patients (2631), we also collect information about the structure of the units, temperature management, and prognostication assessments. In this study we analyze the potential association of several factors with neurological outcome at discharge, and the cost associated with the different factors. The cost-effectiveness of using servo-control for temperature management is analyzed by means of a decision model, based on the results of the survey and data collected in the literature, for a one-year and a lifetime time horizon. Results A total of 109 cardiology units provided results on neurological outcome at discharge as evaluated with the cerebral performance category (CPC). The most relevant factor associated with neurological outcome at discharge was ‘servo-control use’, showing a 12.8% decrease in patients with unfavorable neurological outcomes (i.e., CPC3-4 vs. CPC1-2). The total cost per patient (2020 Euros) was €73,502. Only “servo-control use” was associated with an increased mean total cost per hospital. Patients treated with servo-control for temperature management gained in the short term (1 year) an average of 0.039 QALYs over those who were treated with other methods at an increased cost of €70.8, leading to an incremental cost-effectiveness ratio of 1,808 euros. For a lifetime time horizon, the use of servo-control is both more effective and less costly than the alternative. Conclusions Our results suggest the implementation of servo-control techniques in all the units that are involved in managing the cardiac arrest patient from admission until discharge from hospital to minimize the neurological damage to patients and to reduce costs to the health and social security system

Aprendiendo a programar con juegos y robots

Si bien el programa Conectar-Igualdad ha introducido en nuestro país un panorama distinto en lo que se refiere a equipamiento, aún hay bastantes inquietudes y espacios sin cubrir en distintas áreas. En este artículo se describe una propuesta para enseñar a programar en escuelas secundarias utilizando robots y juegos. En ambos casos, se programa en el lenguaje Python, un lenguaje de programación ampliamente usado y que puede ser utilizado en la implementación de aplicaciones complejas. En todos los casos, se trabaja utilizando software libre, un aspecto sobre el cual trabajamos en la Facultad de Informática desde hace más de 6 años con un foco orientado a la escuela media. Esta es una propuesta innovadora de capacitación, en donde saberes complejos como resolución de problemas y programación, son transmitidos mediante mecanismos y herramientas simples que estimulan e incentivan el proceso de enseñanza y la creatividad de los alumnos en la formulación de las actividades a desarrollar con los robots y los juegos. Este aprendizaje de lo “real” les permite ver cómo se dan determinados procesos con los condicionantes propios de cada contexto, ensayando a través de prueba y error, y otorgándole significado al paso por la escuela.Red de Universidades con Carreras en Informátic

Aprendiendo a programar con juegos y robots

Si bien el programa Conectar-Igualdad ha introducido en nuestro país un panorama distinto en lo que se refiere a equipamiento, aún hay bastantes inquietudes y espacios sin cubrir en distintas áreas. En este artículo se describe una propuesta para enseñar a programar en escuelas secundarias utilizando robots y juegos. En ambos casos, se programa en el lenguaje Python, un lenguaje de programación ampliamente usado y que puede ser utilizado en la implementación de aplicaciones complejas. En todos los casos, se trabaja utilizando software libre, un aspecto sobre el cual trabajamos en la Facultad de Informática desde hace más de 6 años con un foco orientado a la escuela media. Esta es una propuesta innovadora de capacitación, en donde saberes complejos como resolución de problemas y programación, son transmitidos mediante mecanismos y herramientas simples que estimulan e incentivan el proceso de enseñanza y la creatividad de los alumnos en la formulación de las actividades a desarrollar con los robots y los juegos. Este aprendizaje de lo “real” les permite ver cómo se dan determinados procesos con los condicionantes propios de cada contexto, ensayando a través de prueba y error, y otorgándole significado al paso por la escuela.Red de Universidades con Carreras en Informátic