Time-Dependent Changes In Viewing Behavior On Similarly Structured Web Pages

This article focuses on the impact of observation time and web page structure on viewing behavior. 63 subjects observed similarly structured pages of a popular commercial internet shop. Eye movements were recorded and analyzed regarding several saccade parameters, the individual fixation distribution by means of a progressive entropy approach, and the within- as well as between-subject congruency of fixation distributions. Our results show that viewing behavior significantly changed while subjects observed individual web pages. In contrast, we only found little evidence for a change in eye movements across web pages and hence for an attention-related schema building. In this context, we also provide an example of the impact of web page elements’ position on fixation probability

ZuS - Zukunftsstrategie Lehrer*innenbildung Köln (Teilprojekt Qualitätssicherung). Skalendokumentation zum Fragebogen des hochschulweiten Bildungsmonitorings, Messzeitpunkt 1, Teil A.

Die vorliegende Dokumentation ist Teil eines Bildungsmonitorings, das im Rahmen des an der Universität zu Köln durchgeführten Projekts „Zukunftsstrategie Lehrer*innenbildung Köln – Heterogenität und Inklusion gestalten“ (ZuS) im Teilprojekt Qualitätssicherung (QS) während des Sommersemesters 2016 durchgeführt wurde. Das Bildungsmonitoring soll auf einer Makroebene Einblick geben in Prozesse des Kompetenzerwerbs während des Lehramtsstudiums und dazu beitragen, Merkmale der Ausbildung zu erkennen, die dabei von Bedeutung sind. Drei wesentliche Maßnahmen werden im Bildungsmonitoring ergriffen: Die Erfassung der Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden, die angebotenen und genutzten Lerngelegenheiten als Bedingungen der Kompetenzentwicklung und die Prüfung des Einflusses der Lerngelegenheiten auf die Kompetenzentwicklung. Verwendet wird ein Mehr-Kohorten-Längsschnitt-Design. Primäre Zielgruppe sind Bachelor- und Masterstudierende, die sich im Sommersemester 2016 im zweiten Fachsemester befanden. Geplant ist, diese beiden Kohorten über die kommenden zwei Jahren (2017, 2018) wissenschaftlich zu begleiten, um während der Projektlaufzeit ein umfassendes Bild über den Kompetenzerwerb während der gesamten Lehramtsausbildung an der Universität zu Köln zu erhalten. Die hier abgebildete Skalendokumentation umfasst den allgemeinen Teil des Bildungsmonitorings 2016. Sie informiert über die verwendeten Variablen, Items und Skalen, die bei der Befragung der Studierenden eingesetzt wurden. Zusätzlich werden technische Variablen berichtet, die bei der Datenerhebung und -aufbereitung relevant waren

ZuS - Zukunftsstrategie Lehrer*innenbildung Köln (Teilprojekt Qualitätssicherung). Skalendokumentation zum Fragebogen des hochschulweiten Bildungsmonitorings, Messzeitpunkt 2, Teil A.

Die vorliegende Dokumentation ist Teil eines Bildungsmonitorings, das im Rahmen des an der Universität zu Köln durchgeführten Projekts „Zukunftsstrategie Lehrer*innenbildung Köln – Heterogenität und Inklusion gestalten“ (ZuS) im Teilprojekt Qualitätssicherung (QS) durchgeführt wurde. Hierbei handelt es sich um den zweiten Messzeitpunkt im Sommersemester 2017. Das Bildungsmonitoring soll auf einer Makroebene Einblick geben in Prozesse des Kompetenzerwerbs während des Lehramtsstudiums und dazu beitragen, Merkmale der Ausbildung zu erkennen, die dabei von Bedeutung sind. Drei wesentliche Maßnahmen werden im Bildungsmonitoring ergriffen: Die Erfassung der Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden, die angebotenen und genutzten Lerngelegenheiten als Bedingungen der Kompetenzentwicklung und die Prüfung des Einflusses der Lerngelegenheiten auf die Kompetenzentwicklung. Verwendet wird ein Mehr-Kohorten-Längsschnitt-Design. Primäre Zielgruppe sind Bachelor- und Masterstudierende, die sich im Sommersemester 2017 im vierten Fachsemester befanden. Diese beiden Kohorten wurden bereits letztes Jahr (Sommersemester 2016) befragt und sollen auch nächstes Jahr (Sommersemester 2018) wissenschaftlich begleitet werden, um während der Projektlaufzeit ein umfassendes Bild über den Kompetenzerwerb während der gesamten Lehramtsausbildung an der Universität zu Köln zu erhalten. Die hier abgebildete Skalendokumentation umfasst den allgemeinen Teil des Bildungsmonitorings 2017. Sie informiert über die verwendeten Variablen, Items und Skalen, die bei der Befragung der Studierenden eingesetzt wurden. Zusätzlich werden technische Variablen berichtet, die bei der Datenerhebung und -aufbereitung relevant waren

BERTRAND-B CURVES IN THE THREE DIMENSIONAL SPHERE

We dene a Bertrand-B curve in Riemannian manifold M such that thereexists an isometry \phi of M, that is, \left( \phi \circ \beta \right) (s)=X\left( s,t(s)\right) and the binormal vector of another curve \beta is the paralel vector of binormal vector of \alpha at corresponding points. We obtain the conditions of existence of a Bertrand-B curve in the event E^3, S^3 and H^3 of M. The rst of our main results is that the curve \alpha in E^3 is a Bertrand-B curve if and only if it is planar. Second one, we prove that the curve \alpha with the curvatures \epsilon _{1},\epsilon _{2} in S^3 is a Bertrand-B curve if and only if it is satises \epsilon _{1}^{2}+\epsilon _{2}^{2}=1. Finally, we state that there not exists a Bertrand-B curve in H^3

Activities of methionine-γ-lyase in the acidophilic archaeon “Ferroplasma acidarmanus” strain fer1

Biogeochemical processes on exposed pyrite ores result in extremely high levels of sulfuric acid at these locations. Acidophiles that thrive in these conditions must overcome significant challenges, including an environment with proton concentrations at pH 3 or below. The role of sulfur metabolism in the archaeon “Ferroplasma acidarmanus” strain fer1’s ability to thrive in this environment was investigated due to its growth-dependent production of methanethiol, a volatile organic sulfur compound. Two putative sequences for methionine- γ-lyase (EC 4.4.1.11), an enzyme known to carry out α,γ-elimination on L-methionine to produce methanethiol, were identified in fer1. Bioinformatic analyses identified a conserved pyridoxal-5′-phosphate (PLP) binding domain and a partially conserved catalytic domain in both putative sequences. Detection of PLP-dependent and L-methionine-dependent production of α-keto compounds and thiol groups in fer1 confirmed the presence of methionine-γ-lyase activity. Further, fer1 lysate was capable of processing related substrates, including D-methionine, L-cysteine, L-cystathionine, and L/D-homocysteine. When the two putative fer1 methionine-γ- lyase gene-coded proteins were expressed in Escherichia coli cells, one sequence demonstrated an ability to carry out α, γ-elimination activity, while the other exhibited γ-replacement activity. These fer1 methionine-γ-lyases also exhibited optimum pH, substrate specificity, and catalytic preferences that are different from methionine-γ-lyases from other organisms. These differences are discussed in the context of molecular phylogeny constructed using a maximum likelihood algorithm based on methionine-γ-lyase sequences from a diverse selection of organisms

Activities of methionine-γ-lyase in the acidophilic archaeon “Ferroplasma acidarmanus” strain fer1

Biogeochemical processes on exposed pyrite ores result in extremely high levels of sulfuric acid at these locations. Acidophiles that thrive in these conditions must overcome significant challenges, including an environment with proton concentrations at pH 3 or below. The role of sulfur metabolism in the archaeon “Ferroplasma acidarmanus” strain fer1’s ability to thrive in this environment was investigated due to its growth-dependent production of methanethiol, a volatile organic sulfur compound. Two putative sequences for methionine- γ-lyase (EC 4.4.1.11), an enzyme known to carry out α,γ-elimination on L-methionine to produce methanethiol, were identified in fer1. Bioinformatic analyses identified a conserved pyridoxal-5′-phosphate (PLP) binding domain and a partially conserved catalytic domain in both putative sequences. Detection of PLP-dependent and L-methionine-dependent production of α-keto compounds and thiol groups in fer1 confirmed the presence of methionine-γ-lyase activity. Further, fer1 lysate was capable of processing related substrates, including D-methionine, L-cysteine, L-cystathionine, and L/D-homocysteine. When the two putative fer1 methionine-γ- lyase gene-coded proteins were expressed in Escherichia coli cells, one sequence demonstrated an ability to carry out α, γ-elimination activity, while the other exhibited γ-replacement activity. These fer1 methionine-γ-lyases also exhibited optimum pH, substrate specificity, and catalytic preferences that are different from methionine-γ-lyases from other organisms. These differences are discussed in the context of molecular phylogeny constructed using a maximum likelihood algorithm based on methionine-γ-lyase sequences from a diverse selection of organisms